首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
RLO电路谐振特性分析——增加RLC电路在物理中的重要性   总被引:1,自引:0,他引:1  
讨论RLC电路在欠阻尼、临界阻尼、过阻尼三种情况下的谐振特性。  相似文献   

2.
3.
 爱因斯坦认为“科学并不就是一些定律的汇集,也不是许多各不相关的事实的目录。它是人类头脑用其自由发明出来的观念和概念所作的创造。物理理论试图作出一幅实在的图像,并建立起它同广阔的感觉印象世界的联系。我们头脑里的构造究竟能否站得住脚,惟一的是要看我们的理论是否已构成了并用什么方法构成了这样一种联系。”由此可以看出概念在物理理论中的基础地位和重要的作用。每一种物理理论都表明了一种关于物理实在的图像,而概念无疑是物理实在图像的构成元素,也是物理理论的构成元素。因此分析概念在物理理论中的地位和作用是有重要的意义的。  相似文献   

4.
相量法是分析正弦交流电路问题的重要方法之一。它的特点是数学模型简单、直观,可操作性强。根据三种RLC电路的幅频特性曲线,画出了相应的谐振过程相量图,有助于学生巩固相量的概念,使学生直观理解各种RLC电路的谐振过程。  相似文献   

5.
郑朝阳 《物理通报》2021,(4):135-138
把物理图式和学习进阶理论结合起来,从图式本体、学习进阶的本质、物理图式的形成过程和结构等方面讨论了它们之间的联系,认为学习者头脑中的物理概念和规律的学习进阶实质上是物理图式的进阶过程.在此基础上,利用郭玉英教授和Knut Neumann等的研究成果,提出了“物理概念图式进阶的层级模型”和“物理概念图式学习进阶教学的分析...  相似文献   

6.
薛昭敏  刘竹琴 《物理通报》2021,(8):19-22,25
基于Multisim仿真软件研究RLC并联谐振电路,利用软件输出电路的幅频特性、相频特性和电压电流的波形,得出谐振频率、品质因数值和各部分电压电流之间关系与理论相比较,使学生进一步熟悉并联谐振电路的原理及特性,方法简单易行,适用于高校物理实验教学.  相似文献   

7.
RLC串联谐振电路的研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
RLC串联谐振电路是大学物理电磁学的一个重要内容,按着书上的内容去做会感到疑惑,品质因素的实测值与理论值相比总是偏小;谐振曲线也不对称,谐振时电感上的压降略大于电容上的压降等问题.文中从理论的角度分析产生的原因,对实验数据进行修正,发现修正后的理论结果与实验测量数据吻合得较好.  相似文献   

8.
本文对并联谐振电路的谐振态特性和选择特性进行了一般性的讨论。  相似文献   

9.
在电磁学教学中,谐振电路的处理通常是用矢量图解法和复数方法,这需要了解振动的旋转矢量和复数表示.本文介绍一种直接的处理方式,即对振动函数(三角函数)进行运算,就可以得到最终的结果.这种处理方法还可以推广到一般的交流电路.该方法对预备知识的要求较低,适合在一些非物理专业大学物理课程中使用.  相似文献   

10.
半球谐振陀螺的关键技术——信号闭环检测理论及电路   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了解决新型惯性器件半球谐振陀螺信号检测关键技术,提出一种闭环反馈理论。从半球谐振陀螺激励入手,详细分析闭环检测的理论方法,根据此理论依据完成半球谐振陀螺的闭环检测电子线路模块,实现转速测量。  相似文献   

11.
随着新课程改革的深入,学生在实验探究和合作学习上有了很大的改观,可是也出现了一些问题,如对物理的认知程度有所下降,考试的成绩总是不尽人意,也导致了一部分人失去了对物理的学习兴趣和信心.  相似文献   

12.
初中物理的电路计算中包含了很多的物理概念和规律等等很多的信息。本文尝试对初中物理电路计算的解法加以浅析。  相似文献   

13.
物理教学的主要任务是学习基础知识,掌握基本技能,为专业课打基础.在教学活动中,把握好概念和公式是关键.笔者在教学实践中,应用三步教学法,取得的教学效果比较显著.第一步从具体到抽象概念和公式是科学的概括,是客观规律,比较抽象,学生不易理  相似文献   

14.
谐振管作为热声发动机的重要组成部分,其长度占整个系统轴向长度的大部分。本文提出了一种利用液体和弹性膜组成谐振系统的方法,并使用这种谐振系统取代谐振管,使系统轴向尺寸减少为原来的1/5。文中利用线性热声理论对该谐振系统的谐振频率进行了计算,并对不同阻尼系数对系统的耗散做出了分析。实验结果表明,在利用驻波热声发动机驱动的情况下,谐振系统自激起振,谐振频率为360 Hz,实际谐振频率与计算值误差在5%以内。  相似文献   

15.
本主要讨论用新方法测谐振频率和一般频率及误差的所在。  相似文献   

16.
基于RLC串联谐振电路的原教学方案,引入新设计的组合开关,提出新的教学方案,对串联谐振电路的幅频特性研究相关实验教学内容进行了适当扩充,较为全面地展示了串联谐振电路的幅频特性,实现了教学方案的分层设计.在多途径精准确定谐振频率的基础上,实现了回路主要参量的测定,简化了实验操作步骤.  相似文献   

17.
吴波  杨秀德 《物理与工程》2010,20(1):32-34,39
利用Maple符号计算软件做RLC电路方程的拉普拉斯变换,得到电路的精确解,绘制解的图像,并且理论分析了这些解的特点,得到了一些有助于教学应用的结论.  相似文献   

18.
本文试图利用并联谐振电路的选择性对这一方法的适用范围进行讨论,并且通过实验给予验证。  相似文献   

19.
众所周知,“虚短”和“虚断”是模拟电子技术中分析运放电路的重要手段.然而,作者在多年的教学与实践中发现,该方法同样可以巧妙地用于“电路分析基础”中谐振相关问题的分析,而且该技巧简单直观,可以免去复杂的复数运算,应用起来方便快捷.本文通过理论分析和实例验证了所提方法的有效性,在相关电路分析中具有一定的价值.  相似文献   

20.
谐振电路的一种测法   总被引:2,自引:0,他引:2  
张永清 《物理实验》1989,9(4):155-157
一串联谐振电路是在恒压条件下测定的,因为恒压源内阻为0,在理论上可以提供无穷大的电流,满足串联谐振的要求.实际电源因为内阻的存在,当频率变化引起阻抗变化时,其端电压不是常数.为解决此问题,对于不同的频率,需要逐点调节电源的电动势(见图1),以满足ab端电压U_i为常数的要求,即恒压的条件.其测量电路如图1,其中R′是取样电阻,U_(?)是电  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号