猜谜语

今天,同学们都早早地来到了教室,干什么呢?原来我们在准备猜谜语呢! 我们把教室布置得格外漂亮,老师在教室里拉起了一根根长线,上面挂着各种颜色的小旗,小旗上写着谜语,细长的彩带和五颜六色的窗花把窗子打扮得格外绚丽. 经过半天的努力,教室里焕然一新,路过我们班级的同学也不由得探进头来望一望. 游戏就要开始了,大家坐在座位上焦急而又耐心地等待着.     

无法进行的游戏

课堂上,霹雳长官正带领大家做游戏,可是教室里乱糟糟一片,原来这个游戏根本没法按游戏规则进行下去.这个游戏是怎样的呢? 霹雳长官让同学们把课桌移到教室四周,中间只留下了凳子.他要求同学们把凳子排成7排,每排7张凳子,每张凳子上坐一个同学.     

听到数学竞赛消息的时候

在去年十二月十七日课间休息时,突然一个同学跑进教室。高举着报纸嚷道:“数学竞赛的消息!”于是同学们蜂拥的跑过去,她大声朗读着:“中国数学会将举办数学竞赛。中国数学会学习苏联和各人民民主国家的先进经验,取得高等教育部和教育部的同意,决定一九五六年在北京和少数大城市重点试办数学竞赛……。”她读完之后教室里沸腾起来了。我们想到了苏联的翻译小说(如茹尔宾一家)中曾提到数学竞赛。那时我们非常羡慕他们,我们渴望着在我国也举行这样的活动。急切的盼望在我们心中一天天的增强,在今天这真成了现实。所以,我们的兴奋是难以形容     

用PowerPint制作数学课件的文本处理技巧

课堂演示型的PowerPint课件由于制作简单,易于修改,既可以在多媒体教室通过投影机把内容投影到大屏幕上,也可以通过校园网直接在教室里通过电视机使用,非常适合于当前的班级授课形式,因此十分普及和流行.但是很多老师在数学课件制作中,不太重视文本的处理,只是简单的将文本放到一张张幻灯片上,使用起来就像是传统的幻灯机.本文介绍几种文本的处理技巧,能使课件中的文本具有趣味性和交互性的效果.     

数学竞赛之窗

本期给出第八届(2006)海湾地区数学奥林匹克试题和解答,由华东师大数学系袁有雯提供.第八届(2006)海湾地区数学奥林匹克试题(BAMO) 1.教室里有n排椅子,每排n张,每张椅子上坐一个学生.现在要按以下规则调换座位:     

远古疯狂穿越

1．神秘穿越 已经很晚了，教室里只剩下卡卡西和贝卡还在做作业。就在这时，教室里的灯突然灭了。卡卡西正想问贝卡怎么回事，一股强劲的风把两个人都卷进了漩涡里。卡卡西和贝卡挣扎着从漩涡里逃了出来，他们赫然发现自己来到了一个陌生的世界——远古时代。这时，一个穿着兽皮的男子气喘吁吁地从他们身边跑过，     

我们都在呢

胡图，我们是在线状态，没隐身！”从教室里传来一声吼叫，远远就能闻到一股火药味。看来，这个胡图又摊上大事儿了。     

关于学习“直线与平面”的两点建议

如何学好立体几何 ?要回答这个问题不是三言两语能够说清楚的 .本文仅根据笔者的教学实践 ,就学习“直线与平面”这一章提出两点建议 .1　借助“运动” ,以防止“以局部代整体”错误的发生不少客观题 ,同学们常常解错 ,其错误特征是“以局部代整体” ,为思考问题不全面所致 .例 1　已知平面α、β、γ ,α⊥γ ,β⊥γ ,则 (　　 )(Ａ)α∥β .　　　　 (Ｂ)α⊥β .(Ｃ)α与 β相交 . (Ｄ)以上都不对 .不少同学选 (Ａ) ,其依据是 :教室的相对两墙面都与地面垂直 ,而相对两墙面平行 ,从而选 (Ａ) .也有同学选 (Ｂ) ,其依据是 :教室的相邻两…     

采用“复式教学”模式教珠心算有助于珠心算教育的普及

复式教学,是一种教学组织形式。在一个教室里,只有一个年级上课,教师只对同一种程度的学生进行教学,叫“单式教学”。把两个或两个以上年级的学生编成一个班里在一个教室里,由一个教师对几种不同程度的学生进行教学,就是“复式教学”。     

采用“复式教学”模式教珠心算有助于珠心算教育的普及

复式教学,是一种教学组织形式。在一个教室里,只有一个年级上课,教师只对同一种程度的学生进行教学,叫“单式教学”。把两个或两个以上年级的学生编成一个班里在一个教室里,由一个教师对几种不同程度的学生进行教学,就是“复式教学”。     

你会交到真心的朋友吗？

考验12 来到新学校，你不知道计算机教室在哪里，环顾四周一个人都不认识，正在这时，有人主动和你打招呼，好像是你的同学，你愿意和他交朋友吗？     

幽你一默

正今天没有作业老师走进教室,在黑板上写"今天没有作业",大家欢呼起来。老师转过身,说:"这篇作文800字以上……"江苏省无锡市天一实验小学五(10)班姚鑫假期和上学乔乔:为什么假期那么短暂?贝卡:因为假期没有上午。乔乔:为什么开学后日子变得那么漫长?贝卡:因为它不仅有上午还有早上!山东省日照市经济开发区连云港路小学五(2)班许宸铭     

略谈快速算法

“活用数学、改进算法、利用三觉(视觉、听觉、触觉)、助记省脑,敏感脑算、灵活快速。”可以获得良好的计算效果(快速、准确)。 四则运算,以算速讲:笔算慢于珠算、珠算慢于珠脑结合、珠脑结合算慢于以算珠计算信息为载体的脑算,(珠算式心算)以算珠计算信息为载体的脑算慢于以教室计算信息为载体的脑算(敏感式脑算)。     

魔尺变变变

“丁零零……”下课铃响了，隔壁班的同学如小鸟般飞出了教室，可这个班却是个例外。好奇的同学们趴在窗外观看，只见里面热闹极了，大家的双手在不停地转动着一个玩意儿。他们在弄什么呢？当当当，请看大屏幕——魔尺变变变！     

数学概念课在未来智慧教室的尝试与探索——“幂函数的性质与图像”教学实录及反思

未来智慧教室是集合多种现代化教学设备与先进教育理念的教学场所,展示给学生的是一种全新的教学环境,在国外已经普及应用.为实现教学中学生即时、自由分组,桌椅都可以随学生自由移动.教室内还配备苹果电脑、学生人手一台的ipad,使用多种现代化软件辅助教学.它为未来教学的改革提供了探索的方向.我校组织教师探索未来教室的教学使用,笔者有幸也参与了其中,并在未来智慧教室内进行了＂幂函数的图像与性质＂第一课时的概念教学课,取得了较好的教学效果.     

有趣的谜语会

今天,刘老师笑盈盈地走进教室对我们说:"今天要进行一场别开生面的谜语会."我们听了都很兴奋.老师把我们分成两组,答对一个谜语得一分.在一阵欢呼声中,比赛开始了. 我想:我一定要猜出来,为我们组夺分.老师说:"第一个谜语是:公家栽了一窝瓜,有藤有蔓也有花.瓜儿结得一串串,日落西山照万家."我想:"藤是电线,花是电灯里发光的东西,日落西山照万家不就是灯吗?"我刚想举手,白树玺已经举起了手,老师叫到了他,他脱口而出:"是彩灯!"接着我又举起了手说:"是电灯!"老师微笑着点了点头说:"你们俩说得都很对,各加一分."教室里响起热烈的掌声,这时两队不分上下.     

小题大作培养能力——一堂未按原计划进行教学的课

在教学一线的同仁应该有这样的感觉：一堂课前准备十分充分的公开课，常因教学环境、课堂节奏、临场发挥等因素的影响，上得不尽人意，留下遗憾．相反地，在日常教学中，课前准备并不充分，却能在课堂上将问题铺展开来，引向深入，举一反三，学生收获不少，教师余味无穷地离开了教室．     

谁最有才

某学校开了一门家庭问题讨论课。 在一个教室里,老师问学生：“你们认为要消除家长与学生不和的现象,最好的办法是什么？”     

“有线无数”竖式

在颜回和宰予的比赛之后，班上出现了一股画图解题的热潮。经常可以看到一些同学拿根树枝，在地面上画来画去，个个都说是研究数学问题。
　　一天，我从教室门口走过，突然发现里面有个人站在那儿，正在画什么线。
　　我悄悄地走进去，从背后一拍他的肩膀。     

班级里的皮影戏

在我们教室里,除了黑板、粉笔之外,还有展示台和投影机.有的老师喜欢通过电脑用投影机播放教学课件,有的老师喜欢通过投影机把同学们的优秀作业投到屏幕上……