能量守恒和转化定律的发现

能量是物质运动的量度,而运动是物质的存在形式.毛主席指出:“人的认识物质,就是认识物质的运动形式,因为除了运动的物质以外,世界上什么也没有,而物质的运动刚必取一定的形式.对于物质的每一种运动形式,必须注意它和其他各种运动形式的共同点.”“任何运动形式,其内部都包含着本身特殊的矛盾.这种特殊的矛盾,就构成一事物区别于他事物的特殊的本质.”“所有这些物质的运动形式,都是互相依存的,又是本质上互相区别的.”1)能量守恒和转化定律精确地反映了“各种运动形式的共同点”及其相互依存、相互转化的关系,因而也就深刻地反映了世界的物…     

物理学中的理想化方法

理想化方法是物理研究中最常用的理论思维方法之一,在研究物理过程中,往往需要抓住事物的主要的、本质的因素,舍弃次要的、非主要的因素,使研究条件达到理想化的程度,以便把复杂的实际事物及作用过程简单化为模式,这样,人们透过事物的表面现象,找到事物的本质及变化规律,从而建立起物理概念和物理定律。 1 理想化模型 理想化模型是对某些事实的一种力求真实、逐步逼近的描写,是为了便于研究而建立的一种高度抽象的理想形态。例如,电学     

能量守恒和转化定律能够被“彻底打破”吗?──评李柯《论运动的守恒和不守恒》

能量守恒和转化定律是反映物质运动及其转化的一条自然界的普遍规律.它明确地告诉我们,自然界各种不同的运动形式总是不断地相互转化,在转化过程中,运动的量是守恒的.伟大的革命导师恩格斯对这个定律曾经做过极为精辟的分析,并给予了高度的评价.关于运动形式的转化的规律,他说:“任何运动形式都证明自己能够而且不得不转变为其他任何运动形式.到了这种形式,规律便获得了自己的最后的表达.由于有了新的发现,我们可以给它提供新的证据,提供新的更丰富的内容.但是,对于如此表述的规律本身,我们是不能再增加什么了.在普迫性方面──其中形式和内…     

“比较法”在物理概念教学中的应用

比较是人们在日常生活中确定事物异同常用的思维过程和方法．我们这里讲的比较法，是指根据一定的标准把彼此有某种联系的事物加以对质，通过比较对照，确定其异同点，使人们更准确地认识和掌握事物的本质及内在联系．在物理概念教学中，以下几种情况下使用比较法，效果良好．l温故知新，"比较"弓l人新概念有些物理概念之间有许多相似之处，在学习掌握了一些物理概念之后，有的新概念可以在复习已学概念的基础上，运用比较法，用类比的方式自然地引人，既降低了学习难度，又可以通过比较揭示其内在规律．如中专物理要学习重力势能和电势能．…     

引力场中的g和v

类比是人类认识事物的一种基本思维方法。它既不同于从一般推导到个别的演绎法,又不同于从个别推导到一般的归纳法,它是属于从特殊到特殊,从个别到个别的推理,在物理教学中占有极其重要的地位。本文通过对静电力和引力的类比,引入描述引力场的育关物理量以及高斯定理。 比较库仑定律和万有引力定律的数学表达式,发现它们具有惊人的相似之处:它们都服从平方反比定律,库仑定律中的q和万有引力定律中的m相当,库仑定律中的1/4πε和万有引力定律中的G相当,但它们也有各自的特殊性:万有引力总是引力,库仑力却可以是引力,也可以是斥力;还有库仑力存在于两带电体之间,而万有引力存在于任何两物体之间,我们可以将有关静电场的知识结构、研究方法移植于引力场中,如用场强研究力的性质,用势的概念研究场能的变化,用力线形象地描绘场,用高斯定理简便地计算空间各点的场强等。 类似于静电场,任何物体在其周围的空间激发了一个“引力场”,并对处在其中的任何物体有力的作用,     

实验探索的教学模式

规律是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然及其本质联系的反映,它是中学物理基础知识最重要的内容,是物理知识结构体系的枢纽.高中物理课本中涉及到的规律有实验规律(如牛顿第二定律、库仑定律、欧姆定律、楞次定律、机械能守恒定律、气体实验三定律),理想规律(牛顿第一定律)和以书籍的事实为根据,通过     

从物理学的发展看宇宙之和谐美

中国古代道家的思维本质,就是世界上所有的事物都具有统一性和相互关系,《老子》曰:"祸兮福之所倚,福兮祸之所伏".道家的思维传统不追求绝对的一致,而企望在两极之间保持一种协调或互补的关系.有趣的是在物理伟人爱因斯坦的头脑中,自然界中所有存在的事物,也都是处于密切的相互联结和普遍的联系中,宇宙的和谐在物理学的发展历程中处处有体现.     

与电磁感应相关的两易混淆问题研究

电磁感应现象是一种重要的物理现象, 法拉第电磁感应定律是用来解决电磁感应现象的重要规律. 在 运用法拉第电磁感应规律时, 有时会产生一些令人困惑的问题. 结合自己多年教学的实际, 以及和其他物理教师的 交流, 对电磁感应现象中的关于只改变频率的两个具体问题作了一定的分析与探讨, 深入分析了问题产生的原因, 透过现象看本质, 从物理本质上对这两个问题作了很好的解释. 通过本文的研究, 相信对同学们的学习和教师们的 探讨会有很好的帮助     

机械振动与电磁振荡的妙用

一般地说,任何一个物理量的值不断地经过极大值和极小值而变化的现象,称为振动,振动是自然界中最普遍的一种运动形式.电磁振荡和机械振动属于不同的物理现象,属不同的领域,都有各自的研究对象,表面上似乎互不关联,但仔细研究它们的规律时,物理本质上存在着     

比较法在物理教学中的应用

“比较”是人们常用的思维方法，是找出事物之间的差异点和共同点的思维方法，通过事物间相同特征或相异特征的比较，揭示事物的本质和区别．人们认识事物往往是从区别事物的本质特征开始的；而要区别就要有比较，有比较才有鉴别．事物之间在现象上和本质上都存在着同一性和差异性．现象上的同一和差异一般来说是容易识别的，而本质上的同一和差异就不那么容易识别．物理与其他学科一样，都有一系列作为理论出发点的基本概念，     

万有引力与向心力公式中r的不同含义

万有引力定律是牛顿在1687年于<自然哲学的数学原理>上发表的.牛顿的普适万有引力定律表示如下: 任意两个质点通过连心线方向上的力相互吸引.该引力的大小与它们的质量乘积成正比,与它们距离的平方成反比,与两物体的化学本质或物理状态以及中介物质无关.     

初探在万有引力教学中对学生类比思维的培养

类比思维方法是将两个以上事物进行比较,找出事物之间的类似之处,然后再据此推出它们在其他地方的类似之处,或综合它们的特征进行类比.在科学史中,有不少重要的科学理论,都是通过类比推理建立起来的,如分子电流假说,麦克斯韦电磁理论,牛顿万有引力定律等.     

欧姆及欧姆定律

在所有关于电路的定律中,欧姆定律是最简单、最基本的定律,它以简明的形式、清晰的概念,把握了电路现象的本质和规律.它不仅是固体导体的直流电路计算的基础,而且是交流电路、电解电路的电学基本概念的定量关系.正如其他基本定律的创立过程和提出后的情况一样,欧姆(Georg Simon     

重整热力学第二定律理论体系的一种新方法

利用理想气体可逆过程的规律来建立热力学第二定律的理论体系并无必要.本文提出一种新的方法.     

时间反演变换中的"t"指时间吗?

1 从t和△t谈起 时刻与时间是两个相近而不同的概念,前者对应时间轴上的"点",用t表示,后者指时间轴上的"线段",即"时间间隔",用△t表示.但很多时候,二者的区别并未引起足够的重视,甚至在教科书上二者的符号至今仍含混不分[1].比如牛顿第二定律的公式F=ma=m△v/t中,右端t实际上是时间,该用△t才对.这种符号的乱用不是小事,它将引起许多物理概念、规律的理解和应用的混乱,对时间反演的一些错误理解即为典型的一例.     

钟速同步的传递性等价于热力学第零定律

平直或弯曲时空中的平衡热辐射,表现出用坐标量表示的普朗克黑体谱.把热平衡系统的辐射具有普朗克黑体谱作为一条基本的物理规律,以此为基础,论证钟速同步的传递性等价于热力学第零定律.钟速同步的条件比建立同时面的条件要弱.满足这一条件的时空,热力学第零定律在其中成立.第零定律成立的时空,一定可以定义统一的钟速. 关键词：     

等效思想在解决物理问题中的应用

等效思想,就是从事物的等同效果出发,将复杂物理事物的本身规律转化为等效的、简单的、易于研究的物理事物的思维方法．这种方法在物理学的研究中应用十分广泛,且行之有效．按等同效果形式的不同,一般可分为物理过程的等效、物理作用的等效、物理本质的等效和物理模型的等效等4种．     

刚体与质点动力学关系的内在统一性

质点动力学和刚体定轴转动动力学分别遵循牛顿第二定律和转动定理, 好像互不相关, 但这两个规律 本质上都是描述适用对象在外因作用下运动状态的变化与外因量之间的关系, 反映相关物理量之间关系的数学方 程形式上完全一样. 通过对比分析这些内在联系, 给出了这两个力学模型动力学方程的统一表述     

给物理公式作些注释

给物理公式作些注释成金仙（山西农业机械化学校平遥０３１１００）物理定理、定律和一些重要物理量是整个物理学的框架，而物理公式又是这些定理、定律以及物理量的数学表示式或数学语言．通过物理公式可以定量地直观地再现定律的本质和各量之间的关系．因此，在基础理论...     

牛顿求解第一宇宙速度思想的启示

在讲解"万有引力定律"的内容时,计算星球的第一宇宙速度是一个重点.计算的方法通常是由万有引力提供向心力,根据匀速圆周运动的规律求解.而牛顿在求解星球的第一宇宙速度的时候,用了巧妙的比例和几何方法,体现了微分的思想;同时,是