分析化学课程网络考试系统的构建

介绍中山大学珠海校区构建的分析化学课程网络考试系统。用Web浏览器建立丰富的练习库和试题库 ,并用Web浏览器开展出题、发卷、收卷、评卷和统计等工作。分析化学课程网络考试系统具有以下优势 :随机抽题组卷使考试做到公平、公正 ;自动评卷系统节约了教师大量的阅卷时间 ;便捷的分数查询功能方便学生查询。论述了如何组织实施网上练习及网络考试 ,并探讨了存在的问题及改进的措施     

化学高考标准化考试命题双向细目表

我国高考是大规模的选拔考试。对于参试人材的考核、鉴定和选拔很大程度上依赖于考试的试题和命题的科学化,而制定考试命题的双向细目表是现代考试科学化命题的一个重要环节。命题双向细目表是标准化考试命题的规范步骤,是考试内容有效程度的体现,是科学编制试卷的决策蓝图。因此,命题双向细目表是现代标准化考试方式区别于传统考试方式的重要标志之一。命题双向细目表是一种包含考试内容和考试目标两个维度(两向)的权重分配表。其中一向是考试内容的分类,另一向是考试目标(即知识和能力结构)的分类。本文着重介绍1987年广东省高考标准化考试化学科命题双向细目表的编制和使用情况。     

关于化学考试命题的科学化初探

现行的考试方法存在许多弊端,一是考试通常由教师凭经验命题,带有主观随意性,评分不统一、不准确、不客观;二是命题偏重于双基内容,忽视能力考核,也是教学中的一个薄弱环节。本文着重研究在学业成绩考核科学化、标准化未建立以前,教师在化学教学中对化学考试科学命题作初步探索。     

把握中考命题的正确导向促进学科素质教育的落实──1998年南京市中考化学试卷评析

中考是义务教育阶段最有影响的考试,历年各地的中考命题对当地初中教学都起着“导向”作用,影响教师教学观念的转变、教学模式的选择和教育行为的调整。如何按照素质教育的要求改革中考命题,使中考既能全面检测学生素质又成为促进初中素质教育的动力系统和控制渠道,这是巫待研究的重要课题。     

杭州市1986年高中招生考试化学命题改革试验报告

一、命题改革试验的出发点考试常用于检测教学质量和选拔人才。随着教育改革的逐步深入,高中招生考试(包括中专、中技、职高、普高的招生考试,以下简称中考)也要朝科学化方向进展,它应该是:考试要具有较高的信度和效度,试题不能对平时教学产生不良影响,能用常模参照分数较顺利地录取新生。要达到上述要求,搞好命题是主要环节。     

考试命题——发展学生思维能力的重要教学环节

考试的积极作用是在于培养和发展学生的智能、特点和内在潜力等方面,它主要体现在考试命题这一环节上。本文从理论和实例两个方面阐述了命题必须遵循的原则,同时介绍了几种试题类型以说明考题在发展学生思维能力、引导学生进行创造性学习所起的作用。     

化学高考试题设计和试卷编制

试题设计和试卷编制的准确性、适应性是标准化考试成功与否的关键,通常是通过命题这一核心环节来实现的。为了设计和编制好标准化考试的试题和试卷,需要考虑如下几个问题。     

研读考纲有效复习提升能力——2007年高考化学后期复习要点

2007年是实行高考分省命题的第四年,将有更多的省份自主命题。也是自2004年进入新课程标准实验省份的学生参加高考的第一年。为此,教育部为实验省份另行制订了对应的《考试大纲》,相应高考试题中也必将体现新课程的教育理念。1研读考纲明确要求《考试大纲》是教学大纲(课程标准     

高中化学氧化还原反应方程式配平技能学习进阶的探讨

氧化还原反应方程式配平技能是学生需要发展的化学基本技能之一。从学生需要的基础技能、氧化还原反应的复杂性、教科书教学内容的安排、高考的命题和考试要求这4方面讨论了影响氧化还原反应方程式配平技能的因素。对在“化学1”模块阶段、高考总复习阶段中,氧化还原反应方程式配平技能的学习过程进行分析,提出1个包括4个预期水平的预期水平方案。最后分别对围绕氧化还原反应方程式配平技能的教学实践、学术研究提供建议。     

以选择题为主的分析化学命题方法

近几年来,作者在分析化学基础课教学中把过去以问答、计算题为主的命题方式改成以选择题填充题为主。经过一段时间的实践,感到此种方式有许多优点,当然也有短处,但是想些办法扬长避短,则是考试命题、习题作业的一种好方式。     

第12届全国大学生化学实验邀请赛物理化学实验试题解析

对第12届全国大学生化学实验邀请赛物理化学实验操作考试试题命题、考试情况进行了总结,并对实验竞赛过程中反映出的当前实验教学所存在的问题进行了分析。     

科学合理地组织化学（必修）学业水平测试复习

学业水平测试是基于国家课程标准的高中学生各学科学业目标达成的考试.学业水平测试已成为改革高考制度的重要途径,受到各方的广泛关注.科学合理地组织学业水平测试(必修)复习,就是要科学地分析考试说明和试卷结构,确定复习原则,把握复习的深广度;制定合理的复习策略,提高复习效率;组织模拟试卷的命题,贴近学业水平测试水平;创新教学方法,提高学生的学业水平等级.1科学分析考试说明和试卷结构,确定复习原则考试说明体现学业水平测试的指导思想和考查范围,是学业水平测试复习的纲领文献.分析历年学业水平测试卷,可明确试卷结构、试题难度、命题特点、能力考查的水平和方向.     

有效复习提高科学素养——从2006年高考试题谈2007年高考前期复习策略

根据2006年《考试大纲》把“命题指导思想”更名为“命题要求”(P171页),并将“命题要求”的具体内容表述为“要以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生     

结合实例浅谈化学实验课笔试命题新思路

结合无机化学实验与物理化学实验考试的两个实际题目,讨论化学实验课笔试命题设计的新思路。实验笔试命题的设计主要考查学生对实验原理的理解程度和运用所学实验技能解决实际问题的能力。     

对我国中考化学科考试改革现状的调查与思考*

基于2019年全国各地157份中考化学试卷的统计,以及部分省市中学化学教育工作者的调查和访谈,对目前我国中考化学科命题组织方式、考试组织、试卷结构、成绩呈现等进行分析,并就如何进一步提高命题质量、构建合理的试卷结构,推动中考改革提出建议。     

《化学新课标与新高考》——化学新高考的辅导专家

2007年是我国高中课程改革4个实验区（广东、山东、海南、宁夏）按照新课标实施新高考的第一年,为了帮助考生适应化学新课标和新高考的要求,广东省高考评卷化学科组织了评卷的题组长和高中化学的一线教师编写了《化学新课标与新高考》这本高考辅导书。     

双向到多维：新时代考试命题细目表的构建

命题细目表由双向到多维是新时代教育考试发展的使然要求,多维细目表的制定有利于实现试卷设计的整体性和均衡性。多维细目表的构建主要包括5个步骤：明确测试水平要求、划定测试范围、收集命题素材、试题设计与呈现、汇总与调整等。多维细目表具有指导试卷命制与审核、指导试卷分析与教学、促进教师专业能力发展与提升等功能。     

开展自命题考试 发展学生智能

所谓自命题考试,简言之,就是让学生自己命题,然后同学间交换答题。如在学生学完了高二化学第四章“硅胶体”后,我制定了如下规则:1.每个同学自编10道选择题(每题1分),10道是非题(每题1分)。2.命题范围是本章内容,题目不得重复。3.所命题使答题者在25分钟内做完。4.不得抄袭课本和任何参考书上的原题,在形式上可作参考。5.将自编的试题认真抄写在稿纸上。并在左上角写上命题者的座号。     

强调基础突出能力——1991年高考化学试题简析

近几年高考化学试题一直遵循两个有利——“既有利于高等学校选拔新生,又有利于中学教学”的指导思想,严格执行两个不超——“命题范围不超过中学教学大纲,试题内容的要求不超过中学所用统编教材所能达到的程度”的命题原则。今年化学试题不仅延续了这几年试题的发展方向,而且按照教委《化学科考试说明》进行命题。     

第12届全国大学生化学实验邀请赛物理化学实验试题解析

介绍了第12届全国大学生化学实验邀请赛无机及分析化学实验操作试题的命题思路,总结实验成绩,分析实验操作考试中存在的主要问题。