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针对电磁学知识点多、 表达式多、 教与学都不容易的现状, 提出了在电磁学教与学过程中的几条思路和
线索, 包括从简单到复杂的“ 点线面体”思路, 类比法的思想, 矢量场的两个性质, 从离散到连续、 从静止到运动、 从
真空到介质、 从孤立到联系等思路. 这些思路把电磁学内容有机地联系起来, 形成清晰的知识树、 知识网络, 便于学
生发现和理解知识之间的联系. 电磁学知识也变得生动有趣, 可以极大地激发学生学习和探索的兴趣, 显著提高电
磁学教学效率和教学质量, 便于利用启发式、 讨论式、 自主探究式等教学模式开展电磁学教学 相似文献
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物理学中电磁学部分的知识与力学基础知识有着密切联系,因此同学们在电磁学的学习中,要注意复习前面所学的力学知识,尤其要对矢量的运算,共点力的平衡,动能定理和曲线运动等进行全面复习.另外要结合典型题加以应用.一方面巩固和应用了力学知识,另一方面,也解决了电磁学习题的困 相似文献
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“电磁学”是物理学及相关专业本科生的专业基础课程。它系统性地介绍并阐明了电磁学的相关规律,并与日常生产实践紧密贴合,能够训练学生发现并解决生活中电磁学相关问题的能力,为将来从事物理学、信息学等研究与工作提供相适应的基础。电磁学课程与思政元素的结合可以在培养科学素养的同时,使学生成为心怀科技事业,肩负家国理想的青年人才。因而,我们将课程思政融合下的核心素养作为课程的培养目标之一,针对课程内容设置开展了思政优化的尝试。在基础课本知识传授的同时,加入电磁学名家的科研教学生涯和电磁学在现代科技中的应用案例等思政元素,通过将生动案例与科学知识结合,起到融合教学的效果,作为电磁学课堂的教学方案围绕思政优化的一次积极尝试。 相似文献
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在中等职业学校的物理教学中,直流电动机是电磁学知识综合应用的重点内容,其中包括对电磁学基本知识的理解和实际应用.无论在建立和巩固概念,还是在理论联系实际,培养学生分析问题、解决问题及实际操作技能方面都有着重要作用,同时它也是素质教育的好题材. 相似文献
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我编写《电磁学》的几点思考徐游（南京大学物理系，南京２１ｏｏ０８）我编写《电磁学》的主要指导思想，是尽量把我国大学物理教学的严谨认真的风格与美国的重视新颖、重视综合的风格结合起来，目的是使本书既传授知识，又培养学生创造性科研能力，训练养成严谨踏实、思... 相似文献
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学会运用物理知识解决实际生活和工作中遇到的科学和工程问题是大学物理课程的主要教学目标之一。美国大学物理教学的侧重点就包括培养学生对物理知识运用的能力。本文以大学物理中"电磁学"部分为例,通过对美国大学物理教材章节内容设置的分析,总结出美国大学物理教材在知识点广度、新概念引入、数学推导、章节归类和前后逻辑衔接等方面的特点;同时结合与国内大学物理课程对应内容的比较,浅谈"电磁学"中上述要素在"学以致用"中的作用。 相似文献
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今天的电磁学留给我们的印象是简单、对称、和谐、统一,但电磁学的发展却并非一帆风顺。电磁理论的大厦,经历了一代又一代科学家的不断“接力”建造,才有了今天的雄伟壮丽。从公元前600 年至今的2600 多年中,许许多多的科学家为电磁学的发展作出了重要贡献,人们为了纪念这些科学家,将电磁学中的很多单位以他们的名字命名。本文从电磁学单位中的人名为出发点,和大家一起回忆电磁学规律的探索和发现过程,体会大师们的思维方式和研究方法,吸取前人的智慧,重温电磁学发展的漫漫征程。 相似文献
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电磁学的知识是高中物理教学的重要内容,学过的学生会对麦克斯韦电磁场理论深深着迷,“变化的电场产生磁场,变化的磁场产生电场”的规律充分体现了物理规律的对称美、和谐美． 相似文献
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2010年天津高考物理最后一题是以汤姆孙发现电子的质谱装置为背景,以涉及力学、电磁学等知识的复合场的综合试题为载体,考查学生应用物理方法分析问题、运用数学工具解决问题的能力. 相似文献
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拙著《电磁学》(1987年初版)是根据当时教育部颁发的综合性大学物理专业普通物理(电磁学)教学大纲(四年制)以及作者长期讲授本课程的经验编写的．当时的主导思想是：1)教材既要传授知识,又要培养学生进行创造性科研工作的能力;2)尽量把我国大学物理教学的严谨风格与美国的重视新颖、重视综合的风格结合起来．该书出版后,得到好评,获第二届全国普通高校优秀教材国家教委一等奖． 相似文献
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