培养学生绘制实验仪器装置图的能力

高考《考试说明》指出,绘制典型的实验仪器装置图(以下简称制图)的能力是实验能力的一个重要方面。结合本人多年教学实践,笔者就如何培养学生制图能力谈一点认识和做法。1　基本认识绘制规范、美观的实验仪器装置图是化学实验基本功之一。通过培养学生的制图能力,不仅能使学生这方面的能力得以提高,具备一项较好的化学实验基本功;而且,在教师的指导下,学生经过观察和绘图,还能激发学习兴趣,加深对仪器构造与用途的了解,巩固对装置组合原理与应用的认识,强化相关实验操作知识,促进观察能力和形象思维的发展,训练心眼手的配合,培养科学素质,提…     

物理化学实验仪器的改革

南京大学化学化工学院“基础物理化学实验”的改革包括三方面的内容：　　（１）实验课程结构的变化。　　（２）实验内容的更新。　　（３）实验仪器设备自动化。　　物理化学基础课由于实验多,做实验的学生人数多,因此需要大量的仪器。由于经费的紧张和国内少有适合教学的仪器,严重妨碍该实验室的发展。十几年来,我们共同开发了许多对物理化学实验使用方便、自动化程度高而且价廉的专用仪器,大大改变了物化实验室的面貌,开发的许多仪器已经在全国各高校广泛使用。１　运用现代传感器技术建立无汞实验室　　化学实验室的汞污染一直是…     

仪器分析实验课CAI辅助教学

调查分析了仪器分析实验课教学存在的问题，阐明了多媒体计算机辅助教学是缓解教学内容多、更新快与仪器设备不足和落后的矛盾，完善教学效果的有效途径。     

用于色氨酸分离测量的仪器

本发明涉及一种用于色氨酸分离测量的仪器，包括最高转速大于5000r／min的离心机、吸放装置、加样装置、以及控制装置，所述离心机包括孔数M的离心转盘，所述M个孔可分为N组，每组包括3个孔分别用于承载第一离心管、第二离心管和第三离心管，所述控制装置用于执行以下步骤：（a）控制所述离心机旋转以分离第一离心管中血样的血清；（b）控制所述吸放装置吸取所述第一离心管中的血清加入到第二离心管和第三离心管；     

仪器分析试验的正交设计

对一名分析化学工作者来说，在工作中经常遇到这样的问题，如用原子荧光光谱仪测定水或矿物中的铅时，发现灯电流、光电倍增管、负高压、载气(氩气)流量、观测高度和温度、硼氢化钾浓度、盐酸和铁氰化钾、草酸混合溶液浓度等都对测定灵敏度有影响，因此用最简单的方法，最少的检测次     

用于有机合成加热回流仪器的自动保护装置

在进行有机合成时,有时需加热回流几小时,甚至几十个小时,在此期间一旦发生停水停电或因系统连接部分出了故障,致使冷却水中断,若不立即切断电源,就会把溶液蒸干,严重时还会引起中毒或火灾。为此我们设计了一套装置,既可自动计时和自动控温,又可在上述情况下自动切断电源,从而保证了实验室的安全。装置示意如图1,当电磁阀V通电时,它就会打开,让循环水通过,断电时则会闭合,切断通过它的循环     

浅谈仪器分析实验教学的实践和体会

为帮助学生深刻领会仪器分析理论基础知识,高效掌握有关实验内容,培养学生动手能力、观察能力和团队协作精神,增强实验教学效果,我们以紫外-可见分光光度法及荧光分光光度法实验教学为例,进行了一段时间的摸索。通过调整教学内容、强化理论知识与实验联系、归纳仪器操作步骤、注重细节培养等措施,提高了仪器分析实验教学质量,取得了较好的效果。学生完成基础实验后,能自由运用所学知识,独立设计实验方案,获得所需实验结果。     

科教融合的仪器分析创新实验设计——基于纳米材料的电化学芦丁传感器

将纳米材料、电化学传感技术和中药有效成分含量测定相结合，针对中药学等专业，开设了一个创新研究性实验。实验内容包括传感器的制作、性能测试、实验条件的优化、中药有效成分的分离提取及分析测定等重要环节，涵盖了一个完整的样品分析流程，涉及了无机化学、分析化学、仪器分析和物理化学等学科内容，具有较强的综合性。通过文献调研、实验方案设计、传感器电化学性能探究、单因素轮换法选择实验条件、标准曲线的绘制、加标回收率评价方法准确度等实验过程，使学生将理论和实践紧密结合，深入探索科学前沿，激发学生的专业兴趣和自信心，培养学生的创新思维和科研热情，提高学生知识的实际应用能力。     

仪器分析实验教学改革实践

在仪器分析实验教学中运用启发式教学,注意理论联系实际,利用网络教学平台和虚拟实验教学强化实验预习,强调数据处理,利用废旧仪器,完善实验考核方案,旨在培养学生的实践和创新能力。     

乙醚制备实验仪器装置改进探讨

华南师范学院、东北师范大学、上海师范学院、江苏师范学院、广西师范学院合编,曾昭琼主编的《有机化学实验》[1]及兰州大学、复旦大学化学系有机化学教研组编写的《有机化学实验》[2],是我国大专院校,特别是师范院校化学化工系使用最为普遍的有机化学实验教材。     

仪器分析实验教学内容改革与实践

针对现行的仪器分析实验教学内容中存在的验证性实验偏多、缺少条件实验、忽视样品的预处理等问题,提出了改革方案。以提高学生的实践能力为出发点,从筛选与生产、生活联系密切的实验,重视样品的预处理和实验条件的选择,加强综合性、设计性实验,开设开放性和创新性实验,吸引学生参与教师的科研工作等方面对仪器分析实验教学内容改革进行了探讨。     

农业院校仪器分析实验教学改革探讨

提出预测-发现-解释实验教学模式,用于完善实验考核方法,在培养学生的动手能力和创新能力上取得了较好的效果。     

适应创新性人才培养的仪器分析实验教学改革初探

为适应创新性人才培养,本文介绍了北京大学化学与分子工程学院仪器分析实验教学团队所进行的教学改革初步探索,包括采用线上线下相结合的学习模式;增加实际样品测试;采取小班教学模式;对同一样品采用多种分析方法进行对比测试等。这些改革措施的实施,显著提高了课程质量和教学效果。     

农林类专业中仪器分析实验教学的问题与对策

针对农林类专业中“仪器分析实验”教学实践中遇到的平台条件较低，仪器硬件配置较少，学生基础相对较弱，教学难度大等问题。探究了分类设置实验教学内容，按项目分级设计模块化实验教学课堂，教学团队协同分工实施教学实践，分层创建实验教学资源，过程考核结合目标考核的综合实验教学改革。通过教学改革实践，“仪器分析实验”的教学效果得到有效改观。     

面向应用型人才培养的仪器分析实验教学改革

为实现应用型人才培养目标,在“仪器分析实验”课程教学体系中增加了设计性实验项目,以促进对学生的创新和实践能力的培养。具有针对性的合理选题,注重理论联系实际;倡导启发式教学,结合多媒体教学丰富课堂;建立科学全面的考核评价体系,培养学生创新意识和实践能力。实践教学改革凸显了设计性实验在仪器分析教学当中的重要作用,同时也凸显出此课程教学计划的科学性、教学内容的先进性以及教学手段的连贯性。     

利用化学实验图库绘制实验装置图

介绍了用Windows画图板绘制常见化学实验仪器图的技巧,建立化学实验装置图库的做法和要求,以及利用图库中的化学仪器组合图片绘制化学实验装置图的方法.     

仪器分析研究型开放实验的创新与实践

介绍了仪器分析研究型开放实验的主要内容和特点,指出了该实验模式在培养学生的实践能力和创新能力方面的积极作用。     

仪器分析实验教学改革初探

针对大循环仪器分析实验学生上机时间少、积极性不高、教学效果不佳的情况,对仪器分析实验进行分阶段教学改革。阐述了分阶段教学的做法和效果,讨论了改革的体会。     

化学分析与仪器分析实验课程教学改革研究——评《化学分析与仪器分析实验》

由谷春秀主编的《化学分析与仪器分析实验》(化学工业出版社2012年出版),是培养学生化学分析与仪器分析实践操作能力的重要指导教材,它的内容既包括实用的化学分析仪器的操作技术和维护保养技术,也包括学生通过化学分析仪器来进行化学实验的教学指导。由此可见,该书能够在技术操作方面给予科学规范的指导,还能够在化学实验课程教学改革的层面充分增进学生科学实验素养和科学实验能力的提升。     

仪器信息网“仪器专场”介绍

“仪器专场”是仪器信息网（www．instrument．com．cn）的一个专门频道，是把不同厂家的同类仪器以列表形式集中展示，按照仪器的产地、仪器种类等方式进行细分，以每台仪器的单月访问量的综合指数（3I指数）由高到低进行排名。