电磁振荡演示实验

在电磁振荡的演示实验中,通常所用电路如图1所示,实验时,先把电键拨到电池组一边,给电容器充电,然后再把电键拨到线圈一边,让电容器通过线圈放电,通过电流计指针的左右摆动来说明电磁振荡现象.     

观察水的密度与温度关系的装置

装置的主要部分(见图)是玻璃管1,它带有向上弯曲的支管2.通过软木塞3插温度计4于试管,温度计的外部套上指针5.试管嵌入弹性套管6内,套管借助于金属弓7悬掛在支杆8上.在试管倾斜时,指针沿着装有游码10     

交流电位相差演示实验

交流电路中位相差这一概念是比较抽象的,学生一向难以接受。为了使这一抽象问题具体化,我们搞了一个演示实验,大大地帮助了学生建立这一概念。我们把一超低频的正弦交流电加在电路中,这样接在电路中的普通大型示教电流计的指针就可以跟着这一交流电的变化过程摆动,因而从指针的摆动情况就可以直接看出电路中电流和电压间的相位差。譬如在图1中所示的     

电磁阻尼振荡演示装置

电磁振荡中的阻尼振荡,教学大纲中规定了要进行演示。通过演示确实可以说明:在自感线圈中的电流不断在改变振荡着,电容器不断的在反复充电着,电场的能和磁场的能也是不断的互相转换着。今介绍装置如下: 线路和课本上的一致,只串联一只灵敏电流计于电路中,来观察振荡的电流。灵敏电流计以指针在中央、惰性较小的为宜。电容C值为120微法拉,电解质电容器。自感线圈是用一般的220-6/(12)伏,1安的灯丝变压器的初级线圈。电容器充电时用30-50伏。放电时电流计的指针很显著地左右摆动两次,然后振幅锐     

电流计在交流电演示中的共振问题

主要讨论了磁电式电流计在输入低频交流电时发生的共振现象 ,分析影响磁电式电流计灵敏程度 (指针最大偏转角αm 大小 )的主要因素。     

探究热效应电流计的研发与应用

本实验利用导体通电时产生的温升效应研发了一款性能优良的新型电流计.实验就地取材,使用家中常见的外卖保温袋、快递保温盒等物品,利用其材料对红外线的高反射率和优秀隔热性制作了保温性能良好的电流计外壳,并采取相对测量法,通过使用恒流源提供的恒定电流测绘单位时间内导体ΔT-I²关系曲线,与相同条件下待测电流引发的导体温升相对照,从而得到电流强度的大小,使电流计的测量精度大大提高.出于对装置实用性的考量,本实验一并研究了电流计在封闭/流通及不同温湿度环境中的测量表现,结果表明,在一定范围内(15.8～23.3℃)的室温变化与室内空气对流对电流计测量无显著影响,而干燥(湿度50%±10%)/潮湿(湿度90%±10%)的环境差异则对电流计测量影响较大,需要分别设计两种对应的测量模式以减小测量误差.     

交流电的整流課題的几个演示实驗

一、热电子发射现象 (一)仪器和器材二极电子管一只(型号80,5Y3,64,6X2或12F均可,以下实验选用型号为80的二极管);演示用大型电流计一只;电阻箱、电键及导线。 (二)装置及演示方法把电子管灯丝串联电键K_1,接到5伏交流电源上。板极与灯丝之间串联电阻R、电流计G及电键K_2,如图1所示。首先只接通电键K_2,电流计指针不偏转,说明板极和灯丝之间无电势差。接通电键K_1和K_2,灯丝渐渐发红,电流计的指针亦渐渐偏转,说明“灯丝炽热的时候,就有大量电子飞出来”。     

电流计改装为安培计的教法建议

设若电流计的电阻为R~g,当通过它的电流强度为I_g时(例如,10毫安),指针就指到最大刻度,如图1所示。如果电路中的电流是20毫安,那么怎样用它来测量呢?我们可以根据并联电路的性质,想出这样一个办法:设在电流计上并联上一个与电流计电阻R_g相等的电阻r_1(见图1),则当通过电流计的最大电流强度为10毫安时,而实际上却量得了20毫     

电磁感应现象的微机演示

电磁感应一直是中学物理乃至大学电磁学课程的教学重点,并配置有演示实验和学生分组实验以帮助学生加深理解其实验现象和定律。传统的演示方法是用条形磁铁以不同速度插入和拔出线圈,通过电流计指针的偏转情况来说明感生电流的大小和方向与哪些因素有关。这种演示方法存在以下几个问题: 1.电流计的显示视野小。只有演示台附近的部分学生可以看清。 2.演示电表机械性能差。由于惯性、阻尼等     

磁场对电流的作用定量分析仪

磁场对电流的作用是教学中的重点,研制“磁场对电流的作用定量分析仪”,目的在于较精确地演示磁场对电流的作用与电流强度成正比、与导线长度成正比、与磁感应强度成正比、与导线与磁场的夹角的正弦成正比。一、仪器的结构与原理仪器的结构如图1,当电磁铁1和导线2通电后,通电导线因受磁场力的作用,使指针5偏转(注意电流的方向,使指针向右偏转)。移动测力游码12,使指针回到平衡线6,由游码在测力刻度     

指针摆动与三用表故障判断

针对指针式三用表易损坏,故障判断比较复杂、困难的特点,笔者在实践的基础上,从指针摆动情况与故障的联系入手,总结出只需观察指针摆动情况就能判断三用表故障的方法。     

旋转式黏度计指针摆动不稳原因分析

利用NDJ-1型旋转式黏度计(上海天平仪器厂生产)测量液体黏度的实验中,有几种产生误差的原因,其中之一是由于指针摆动不稳而引起的.通过观察分析我们认为,产生此种现象的主要原因是仪器没有调节垂直,或转子外套筒安装不垂直,或仪器本身制作工艺不精良,外套筒轴线与机身轴线不严格在同一条直线上,因而造成指针左右摆动不稳,读数不准,产生误差.可用以下方法解释此种现象.     

阿特武德机自动式释放装置的设计

在用阿特武德機作實驗時,自銅錘被釋放開始(即自原上平台開始),至遊码落於中平台(即原帶孔平台)為止,是銅錘的有效行程(驗證速度定律時應以下平台為終點),但由於慣性的關係,銅錘至此不能立即停止,而恆以相當大的速度繼續下落,直至與下平台發生强烈的衝擊後始得蚔?這樣試驗起來極感不便,而且非常混亂,設若以鉗夾式釋放器代替原來的平台式釋放器,使銅錘的釋放和停止都受釋放裝置的控制,這樣原來的混亂现象即可完全避     

等势条件下两带电导体球的电荷分布

本文通过多重镜像法求解了等势条件下两个带电导体球的电荷分布问题,主要关注两球的电荷量以及平均面电荷密度随两球半径和两球间距的关系.通过选择合适的坐标,给出两导体球接触时,n级镜像电荷电量和位置的通式,及总电量的解析表达式.研究发现,当两导体球直接接触时,两球所带的电荷量可以严格求解,并给出了两球的电荷量之比表达式.随着两等势导体球间距的增大,两球所带的电荷量之比趋于半径之比.本文还讨论了一个导体球的半径趋于0的极限情况,小球与大球的电荷量之比趋于0,平均面电荷密度之比在两球不直接接触时趋于无穷大,而在两球直接接触时趋于π²/6.     

一种新的双足机器人模型设计与相关研究

针对双足机器人最简模型在行走过程中出现摆动腿足部擦地的问题,提出了一种通过摆动腿膝关节弯曲达到摆动腿缩短的新模型。当摆动腿开始摆动时,摆动腿膝关节弯曲锁定,摆动腿缩短;当摆动腿摆动到最大位置时,膝关节解锁,摆动腿伸直再锁定,此后摆动腿回摆,系统变为直腿模型。采用脚后跟冲击控制,在摆动腿落地前,拖后的支撑腿与地面接触处施加一指向髋关节的瞬时冲击力,冲击力可以减小摆动腿着地时能量的损耗,同时驱动被动机器人向前行走。设计了迭代学习控制算法,找到极限环与不动点,实现不同给定期望步长跟踪的冲击力的计算。仿真结果表明,迭代学习控制可以有效的实现不同期望步长的跟踪,可以很快的找到机器人系统的不动点,通过收敛的相平面,得到稳定的极限环,保证了机器人行走过程稳定。     

自制灵敏电流计

灵敏电流计在学校物理实验室里对许多实验是一件不可缺少的仪器,特别是在需要显示出微安级电流的时候。用这种仪器能够很好的显示导体在磁场中运动时的电磁感应现象,温差电动势的产生,光电效应等等。     

法拉第圆筒实验的替代

处于静电平衡状态的带电导体 ,电荷只能分布在导体的外表面 ,这一结论教材中都用著名的法拉第圆筒实验来验证 .要使实验取得成功 ,需要天气干燥 ,圆筒验电器绝缘很好 .如遇阴雨天 ,则要进行烘干处理 ,实验起来很麻烦 .而且还往往容易失败 .为此 ,笔者利用指针式验电器直接显示替代课本上的法拉第圆筒实验取得很好的实验效果 ,且不受天气好坏的影响 .现介绍如下 :图 1实验原理　将验电器的金属球 (包括指针 )和外壳接地线的接线柱连接起来 ,组成一个整体 .则指针就属于这个整体的内部 .从指针的偏转情况就可判断其内部是否带电 .图 2　　实验…     

利用灵敏电流计研究电磁动量

从场的观点,分析灵敏电流计线圈在临界阻尼运动状态下电磁动量与机械动量的转化情况.由于电磁动量正比于线圈偏转时的角位移,使难以测量的电磁动量成为宏观上的可观测量.     

用氖管检验电荷在导体上的分布情况

当导体处于静电平衡时，如何检验电荷在导体上的分布，教材中给出了检验电荷分布情况的方法．但效果很不明显．     

用物理天平测定表面张力系数的演示实驗

高中物理学课本第二册第127页图116关于测定表面张力系数的实验装置可见度小,且需要灵敏度高的杠杆,演示时有一定的困难。我们在实验中改用带有游码的物理天平来演示,效果较好。现将做法介绍如下: 一、实验器材带有游码的物理天平;烧杯(200c.c.);测定表面张力系数的铁丝,铁丝两脚间距离以4厘米为宜;温度计。二、演示步骤 1.将铁丝用线挂于天平左方挂钩上。利用游码测定铁丝的重量mg。这时天平处于平衡