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古典概率问题解法探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
古典概率问题解法探讨翁泽群(汕头供销学校515041)普遍认为古典概率的习题难做,不易掌握规律.问题在于古典概率是处理随机现象的,其思维方法与其他数学学科相比有独特之处,解决问题时更着重概念与思路,学生一下子不易领会.因此,在进行古典概率的教学时,注... 相似文献
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2006年中考中这样一类概率问题成为命题的热点,计算事件发生概率的大小,判断游戏公平与否;若不公平,修改规则使游戏公平.对于此类问题中的很多题目,笔者心存疑虑:参考答案中所谓的“公平的游戏”,真的公平吗?下面结合具体例子来谈谈自己的一些看法. 相似文献
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本文研究一个投资问题中的信息价值,其中信息可以是不完美的,信息价值依赖于其结构.信息结构由状态变量与信息变量联合概率(或条件概率)矩阵来描述.我们定义了矩阵的一些偏序,通过这些偏序给出了信息价值的比较关系.由这些结果,我们导出了信息价值的一些基本性质. 相似文献
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中学教育里的概率与统计 总被引:2,自引:1,他引:1
我想今天讲一下中学教学里的概率与统计.主要讲一下统计,然后稍微说一下概率.因为新课程(现在实行的高中课程)里面,加了导数、向量、常用逻辑用语、概率统计等内容.我感到在这几个方面里面出现问题最多的还是概率统计.感到不太好把握的也是概率统计. 相似文献
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彭求实.两类有关产品检测古典概率的近似计算.数理统计与管理,1997,16(4),33~36.本文改进了一个关于阶乘的不等式,并在此基础上,对有关产品检测的两类古典概率——二次分布和超几何分布的近似计算问题进行了讨论 相似文献
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针对应用全概率公式计算复杂事件概率时遇到的问题,提出采用概率树进行分析的方法.该方法能使试验的整个过程更加清楚直观,易于理解和分析;而且乘法原理与加法原理的应用,便于掌握和计算,从而能使复杂问题得以有效解决. 相似文献
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在解答条件概率问题的过程中,厘清条件概率中的“条件”与事件发生的“条件”是关键一环,解题者往往对条件概率中的“条件”与事件发生的“条件”之间的关系分析不到位,认识不明晰,导致问题的关系不清,解答产生意想不到的错误.下文对条件概率中的“条件”与事件发生的“条件”的常见关系举例剖析,供读者参考. 相似文献
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我们来讨论如下一道概率问题:将1,2,3,4,5,6填入如图1所示的三角形的6个圈中,每个数恰在三角形中出现一次,求填数后三角形3边上的数字之和相等的概率. 相似文献
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在自然界与人类的社会活动中会出现各种各样的现象,既有确定性现象,又有随机现象.随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法.拉普拉斯说:“生活中最重要的问题,其中绝大多数在实质上只是概率的问题.”由此可见概率的重要性。 相似文献
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随机关系结构及应用 总被引:2,自引:2,他引:0
苏永福 《应用泛函分析学报》2003,5(4):351-355
提出了随机结构空间的一般性概念,从而引出了随机关系结构的概念,建立了概率优选与概率排序的应用模型. 相似文献
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范永亮.转移概率流图的概率理论基础与应用方法(Ⅱ).数理统计与管理,1998,17(2),53~59.本文引入转移概率流图的概念,结合连续抽样方案中的有关问题,计论转移概率流图的分解与浓缩方法 相似文献
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几何概型是新教材必修3《概率》一章中新增加的内容.几何概率模型即每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例.对于一个具体的问题能否用几何概率模型公式计算其概率,关键是能否将问题几何化,从建立的几何模型入手,来解决概率问题.此类问题由于综合性强、灵活性大,解题时感到无从下手.本文列举几例谈解决此类问题的典型方法. 相似文献