多功能电学实验示教板

物理实验是物理教学的灵魂。物理概念的建立或物理规律的总结需要依托实验。在初中物理课堂的教学中,演示实验是体验学习过程、掌握学习方法必不可少的手段。但在实际的课堂教学中,有些演示实验的可见度差,学生不易观察实验,实验的效果不明显,特别是电学的演示实验,讲台上连接的电路学生在座位上难以观察。为此,笔者通过日常的教学积累,根据教学的实际,自制“多功能电学实验示教板”。通过课堂教学的使用,体验到了具有使用简单、操作方便、形象直观、可见度强且实验现象明显的特点。演示板既可以进行课堂演示,也可以作为学生科学探究的课堂展示,也可做学生分组实验。     

单根直导线切割磁力线的演示——运用线性集成电路的大型演示电表的附加器

在物理课或电工课中为了说明电磁感应现象,常常要演示单根直导线在磁铁两极间做切割磁力线运动,产生感生电流。本实验若是使用一根直导线、一块“U”形磁铁、大型演示电流表等仪器来演示是不易成功的。为此我们利用一只集成运算放大器电路块做为大型演示电流表的附加装置。用它来演示上述实验很成功,而且与分立元件的放大器比较有成本低、线路简单、易于调整、零点飘移小等优点。     

光的折射定律(Snell定律)演示实验装置

基于光子动量在不同媒质分界面上沿分界面方向守恒原理,制作了光的折射定律演示装置.使用该装置可演示入射角连续变化,折射角也自动遵循折射定律相应变化.本文介绍了该演示装置的原理、构造及使用方法.     

延缓法在提高物理演示实验的可视性中的应用

通过描述“绳波演示仪”、“气泡的全反射”等若干成功的物理实验设计案例,剖析了其设计思想与方法,指出在实验设计中恰当使用延缓法能有效地提高物理演示实验的可视性,是改进现行教材中物理演示实验的有效途径之一.     

两个演示实验的改进

本文介绍两个改进了的演示实验,它们具有实验现象直观、明显、观察范围大等特点。一、导体棒切割磁感应线实验导体棒切割磁感应线实验,是大、中学物理教材中讲电磁感应的典型例子。但常见的物理演示实验书中对该实验很少作介绍,这似乎与该实验通常演示效果不佳有关。使用放大器虽然可以改善演示效果,但同时也影响了实验的直观性。     

利用钕铁硼磁体制作单极电动演示仪器

本文介绍了使用钕铁硼磁体自制的几种单极电动演示仪器,包括：单极电动机、单极电动小车、单极电动风扇。给出了演示仪器的结构图,用经典电磁理论分析了单极电动的原理。该演示仪器制作方法简单且成本低,适合电磁学的教学使用。     

人体导电演示器的设计与制作

为了演示人体以及导电能力较弱的导体的导电性,快速演示玻璃在高温下转变成导体的现象,设计了人体导电演示器．本文介绍了该演示器的工作原理和制作方法及使用方法．     

物理课堂教学中演示实验的有效利用

演示实验是物理课堂教学中经常使用的教学手段,为使演示实验的利用达到课堂教学效果最优化,笔者从实验与教学环节、实验的启发性、实验与思维、实验与指导几个方面论述了这个问题。     

简易共振实验演示仪

分析了教材中受迫振动和共振2个演示实验的缺点，自制了简易共振演示装置．使用该实验装置可测量固有频率，演示受迫振动及共振频率和固有频率的关系．     

多功能自动控制演示教具原理与应用

我从事教学工作以来,担任了十多年的电工专业教师．为了增强教学中演示实验的直观性,调动学生的学习兴趣,我设计制作了多功能自动控制演示教具．该演示教具制作成功后,曾被市教育局评为教具制作一等奖．现将该演示教具的原理及使用方法作一介绍．     

偏振密码演示仪的设计与应用

针对应用型本科院校大学物理教学过程中，课堂演示实验使用多以现象观察为主，缺乏学生参与仪器制作机会的问题，设计了偏振密码演示仪，并利用偏振密码演示仪设计演示场景，将其用于大学物理教学和科普活动中。通过观察演示现象、分析演示原理、设计密码拼接方案、科普展演等过程，加深学生对偏振知识的理解，提高学生应用偏振知识设计仪器、提出自己的见解及传播偏振知识的综合能力。通过与穿墙而过演示仪进行对比得出偏振密码演示仪的使用受到了更多学生的喜爱，可见偏振密码演示仪符合应用型本科院校的教学需求。     

安培力演示仪的设计与制作

安培力是中学及大学物理教学中的重要章节,在课堂教学中广泛使用安培力演示仪演示安培力,验证左手定则.我们设计并制作了一种安培力演示仪,其主要由线圈、磁铁、电池和底座构成,通电后线圈在安培力的作用下可持续转动.它不仅可以用于安培定律演示,还可以用于刚体定轴转动现象演示.该演示仪具有制作成本低廉、装置尺寸大、演示效果好、轻便易携和操作简便等优点,有望在中学及大学的物理课堂上广泛应用.     

半导体热电效应演示实验优化

对半导体热电效应演示实验装置进行优化改进,使用大屏数字温度计显示Peltier效应的温度变化,通过声、光、电多种形式展示Seebeck效应的温差发电效果,优化后热电效应演示实验装置实验演示效果显著增强。     

对《自感现象实验的改进》的商榷

本刊2011年第10期刊登了《自感现象实验的改进》一文．在实验改进方案一“用‘通电自感’电路演示通、断电自感现象”中,提出用如图1（原文图3,下同）所示电路演示通、断电自感现象．笔者按文中内容操作,使用图1电路进行的通电自感实验,不能观察到原文描述的“D1滞后于D2正常发光”的演示效果．     

大学物理演示实验教学探索与实践

调研了国内外大学物理演示实验教学现状,总结了本校的教学改革成果,从教学方式、管理开放机制、应用技术型人才培养、网络教学和演示实验资源的充分使用五个方面阐述了大学物理演示实验教学的改革与探索。     

磁悬浮火焰反冲演示仪

"动量守恒定律"在高中物理中一直占据着重要地位,而反冲现象作为动量守恒定律的具体运用,同样也具有其重要的意义。为了提高反冲教学演示效果,增强学生对反冲现象的感性认识,通过对原有一些反冲演示仪研究后,新设计了磁悬浮火焰反冲演示仪,演示仪直观性强,演示效果好,解决了现在高中物理无反冲演示实验装置的问题,适用于中学物理教学使用。     

自制“断电自感演示仪”

自制“断电自感演示仪”刘传康（浙江省绍兴卫校３１２０００）现行的中等卫生专业学校物理教材中，电磁感应现象的演示方法效果不很理想，因此，我在教学中自己动手做了一只断电自感演示仪器（见附图）．经过一段时间的使用后，演示教学效果较好且只需将一只２０Ｗ的日光...     

摩擦力演示装置

在学习摩擦力时，很多同学感到有一定的困难．笔者利用带滚轮的演示小车和轻质弹簧配合，经过组合改装，制成摩擦力演示装置．该装置取材容易，制作简单、演示直观、操作方便、现象明显，适用于演示静摩擦力和滑动摩擦力．现将该装置的制作和使用方法介绍如下．     

带热丝的孔脱管演示实验的改进

本支介绍了用带热丝的孔脱管演示气柱中纵驻波的两种实验装置.第一种是美国现在使用的装置;第二种是作者改进的装置.改进后的装置有以下优点: 1.把振源由空气号筒改为电动扬声器,这样一来,就可以在固定管长的条件下,通过调节振源频率的办法,使气柱和振源发生共振,从而能够在管中形成各种不同波长的驻波(而不是一种波长的驻波);而所使用的实验设备更轻便、容易得到. 2.增加了演示反射端为开口的新内容. 3.改善了消音装置──把整个共振系统装在一个消音箱内,使看演示的人不觉得声音太刺耳.一、美国。物理学演示手册》中介绍的实验装置 如图一…     

投影式汽化演示装置

使用毛玻璃自制了投影式汽化演示装置,可演示影响液体蒸发快慢的因素.