在PowerPoint演示文稿中轻松插入Flash动画

用PowerPoint制作出的幻灯片简洁明快、条理清晰,而且PowerPoint简单易用,非常适合教师上课使用,成为教师制作多媒体课件的工具之一(在我校大部分教师采用PowerPoint制作多媒体课件).在制作多媒体课件过程中,结合适当的媒体技术(动画、声音、文字)不仅能提高课件的直观生动性,激发学生学习兴趣,同时有助于学生对课堂知识的当堂消化和理解,加深记忆.通过我校开展多媒体教学多年的实践发现:对医科学生的基础课、专业基础课和专业课教学中广泛涉及的机能性、原理性的知识适当采用动画其教学效果是传统教学方法无法比拟的.在众多的动画媒体中(avi、mov、mpg、swf、gif、ram等),Flash动画(swf文件)以其作品容量小(单个swf文件通常不到100 K)、质量高和丰富的交互性,特别是近年推出的Flash5同时能结合视频和音频,成为目前最为流行的二维动画.不仅为网页制作增添了活力,同时也为多媒体制作提供了有效的手段,既精巧又实用,素有"闪客"、"动画精灵"之美誉,越来越受到人们的青睐.如果要把Flash制作好的动画插入到PowerPoint制作的课件中,将会使PowerPoint单调的动画增色不少,使课件更具魅力.为此,我校专门开展了一系列Flash动画制作讲座,广大教师都能结合本专业制作Flash动画.如何将Flash动画加入到PowerPoint中,不少教师都是直接通过"超级连接"导入Flash课件,放映时总会出现讨厌的警告信息和警告声音提示,点击确定后打开Flash课件,有时打开的Flash课件窗口还要重新调整,使用十分不便.如何才能更恰当地引入Flash动画呢?不少杂志刊物和网上发表过类似文章,但大都比较复杂,而且在使用中特别是在PowerPoint中放映Flash动画偶尔会出现这样和那样的问题,这也是我们教学工作中经常遇到的问题,具有一定的普遍性.经过与教师们的众多交流和笔者平时反复摸索,找到了较为简便有效的方法,写出来与大家分享.     

在课件中实现PowerPoint的强大功能

在我们的认识中，PowerPoint易操作，但是功能简单．实际上它能够实现很复杂的效果，其他软件能做到的，PowerPoint也能做到．下面我们来看几个实用的功能。     

常用多媒体创作工具的特点

目前中小学CAI课件常用的制作软件主要有PowerPoint、Authorwam、Flash、Front-Page、几何画板以及国产的方正奥思等．由于每种制作软件都具有自己的特点，使得所制作的CAI课件，可以适合不同的教学需要．     

演示型多媒体课件在物理教学中的功能与使用

多媒体技术手段的广泛运用,改变了物理基础教育的传统教学模式,解决了许多传统实验无法解决的难题,因而深受广大教师青睐,并在多媒体的使用、多媒体课件的开发等方面倾注了极大的热情,投入了大量精力,开发了大量的、形式多样的多媒体课件.其中,最精彩、最具活力的当属演示型的多媒体课件,这些课件针对性强,对传统演示实验的辅助作用明显,因而在课堂教学中得到广泛运用.如何真正做到科学、合理地使用多媒体课件,高效率地培养创新人才,有许多值得探讨的问题.     

浅谈多媒体课件在物理教学中的使用

计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，简称CAI），是将计算机作为教学媒体，为学生提供一个良好的学习环境．现在越来越多的教师开始使用多媒体教学，并制作了许多优秀课件，收到良好的教学效果．     

在Flash课件中使用传感器

利用Arduino、学校现有的传感器和Flash动画来开发DisLab,使Flash课件摆脱了只能模拟的缺点,也使DisLab有了更友好的显示界面．利用Arduino和Flash能创造出更多具有个性化的课件,也可以实现在Flash动画端来控制现实的实验,为物理教学带来了新的教学手段．     

多媒体在偏远地区中学物理教学中的应用

长期以来,贵州偏远地区由于经济落后,信息闭塞,大多数学校基础设施落后,教育资源不足,导致物理成了许多中学生学习的难点.偏远地区教师运用现代教育技术为手段,可提高学生在教学过程中认识事物的能力,也能加强教学过程中师生之间的联系,运用现代教育技术,把感知、理解、巩固、运用融合为一体,改革教学过程中的教学方法,把复杂的东西变为简单,把抽象的事物化为具体.     

多媒体在二维动量实验中的应用

利用VisualBasic的多媒体功能和CCD摄像头以及气垫桌等组成的实验系统，演示了二维碰撞中的动量守恒．     

EJB设计模式中的层间数据传输对象

模式的概念一般有4个基本要素：模式名称（PattemName）、问题（Problem）、解决方案（Solution）、效果（Consequences）。EJB设计模式强调的是怎样用EJB来完成任务，讨论特定于EJB的问题和特定于EJB的复杂实现问题。层间数据传输模式回答了客户端怎样从服务器获得数据并返回的问题。EJB系统中客户层需要一种方法来向服务器来回传输大量数据，数据传输对象模式，它是层间数据传输模式中的一种，它讨论为什么、怎么样和什么时候整理跨越网络的叫做数据传输对象（DTOs）的大量数据。     

多媒体课件在物理教学中的应用分析

进入新世纪,传统教学模式已不适应现代教育教学的需要,多媒体辅助教学应运而生,且已融人现代教育技术,参与到整个教学过程.电教媒体不再局限于视听范畴,而呈现多媒体化、超文本化、网络化、交互性等新特点.应用多媒体课件,化抽象为形象、微观为宏观、静态为动态、不可操作为可操作过程,对激发学生的学习兴趣和积极性,化解知识难点,提高综合能力,推进素质教育具有重要意义.     

浅谈多媒体在物理教学中的应用

多媒体近年来已成为现代物理课堂教学中必不可少的手段．多媒体辅助物理教学，可以化抽象为直观、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作过程为可操作过程．对于突破教学重点、化解知识难点，培养学生的综合能力，推进素质教育具有重要意义．如何在新的课程标准的指导下，将多媒体技术应用于物理教学，提高物理课堂教学的效果，是广大物理教师在教学实践中值得探究的课题之一．     

MATLAB在大学物理热学多媒体课件制作中的应用

从典型例子出发,介绍了Matlab在大学物理热学教学中的一些应用,包括在麦克斯韦速率分布、卡诺循环中的具体应用.     

移动多媒体互动式教法在物理实验教学过程中的实践

介绍物理实验教学方法改革的一种新方法：移动多媒体互动式教法.通过几个实例和图片介绍该方法的设计思路与使用效果.     

多媒体及Matlab在信号与系统教学中的优势探讨

信号与系统课程是电子、通信等专业的一门重要的专业基础课,其教学质量的好坏直接关系到通信理论、控制理论、信号处理和信号检测等后续课程的教学质量。论文在阐述了该门课程的重要性和内容结构之后,重点从理论教学和实践教学两方面探讨了多媒体技术和Matlab软件的应用在信号与系统教学中的作用及优势。     

教学中的多媒体课件作用

随着多媒体技术的迅速发展 ,多媒体课件在课堂教学中的运用也越来越广泛 ,但其教学效果存在极大差异 .笔者就如何在课堂教学中发挥多媒体课件的作用 ,谈一些看法 .1　运用多媒体技术应重视学法指导多媒体教学与传统教学的模式有所不同 ,多媒体技术具有图、文、声、像并茂的特点 ,为学生提供直观、生动的感性知识 ,从而调动学生的视觉和听觉功能 .将过去的以听、想为主 ,变为视、听、动、想相结合 .但教学实践和调查研究发现 ,相当一部分学生已经习惯于在课室中老师边讲边画或边讲边写的模式 ,对多媒体教学模式感觉象看电影一样 ,不知如何去…     

多媒体手段在物理教学中的几点尝试

多媒体技术的发展为职教物理教学提供了更为便利的方法。它把声音、图像、动画、影像等结合起来,突破时间和空间的障碍,把自然界中的现象真切、丰富、立体化的展现出来,激发学生的学习积极性和主动性,提高教学效率。     

DISLab在法拉第电磁感应定律定量实验中的应用

介绍了基于Arduino和Flash的DISLab实验及其在法拉第电磁感应定律定量实验中的应用.     

物理教学中多媒体的使用方法——硬件篇

由于信息技术的日新月异,一些教学经验非常丰富的老教师,在多媒体的应用上稍有逊色;年轻教师虽然教学经验不如老教师,但在多媒体的应用上非常娴熟.如何突破教学上的"教学代沟",本文首先从硬件上简介一些多媒体的使用方法、注意点和技巧,让老教师用好多媒体,让新教师用活多媒体.     

多通道光机对象的传动控制

光学机械对象由于本身的复杂性 ,对其进行控制是比较困难的 ,需要建立繁琐的数学模型。为了简化控制 ,在充分考虑系统机械特性和光学特性前提下 ,实现其复杂系统的拓扑分解 ,把系统分解为子系统 ,每一个子系统内可以有较强的联系 ,而子系统之间有较弱的联系。