高中化学教科书表格呈现方式及其认知功能的研究

以人民教育出版社出版的《化学1（必修）》为研究对象,根据表格功能的不同,将教科书中表格分为实验记录型表格、归纳总结型表格、习题型表格、资料卡片型表格等4类,对教科书中表格的呈现概况、展现出的认知功能以及过程与方法目标的实现进行分析说明。就教师、学生对教科书中表格的使用情况进行抽样调查。根据表格展现出的认知功能和调查所体现的教师、学生对各种表格的使用频率,对教科书中几种类型表格的编排及使用提出建议。     

初中化学教科书表格呈现方式及其教学功能价值的研究

以现行4个版本的义务教育化学教科书为研究对象,根据教科书中表格功能的不同,将其分为实验记录型表格、归纳总结型表格、习题型表格、资料卡片型表格等4类,对4类不同表格的教学功能价值进行了分析说明。并以沪教版为例,对当前初中化学教师使用教科书表格进行教学的情况进行了抽样调查与分析,由此提出3点教学建议。     

L-S耦合法确定多电子组态原子光谱项的计算机实现

本文将计算机技术与多电子组态原子光谱项的表格解法相结合,利用简单的计算机编程求解所有原子的光谱项。这种将计算机技术与化学教学相结合的方式有利于本科学生对L-S耦合和原子光谱项的理解,并可确定3个以上电子的原子光谱项。     

标准压力不再用101325Pa

标准压力不再用１０１３２５Ｐａ屈德宇（武汉大学化学系４３００７２）物质的化学热力学数据均在标准状态下按常规制成表格，它与标准状态的选择有关。国家技术监督局于１９９３年１２月２７日批准，发布了由全国量和单位标准化技术委员会修订的１５项量和单位的国家标准...     

高中生化学学习自我诊断能力提升策略的教学实验研究

以普通高中一年级学生为研究对象,根据前期调查研究结果,提出相应的化学学习自我诊断能力的提升策略,并开展教学实验,验证其有效性。实验表明,采用化学学习自我诊断表的方式确实有助于学生提升诊断能力,且教师的引导和学生自身层次都将影响该策略的最终成效。根据实验结果,对教师在学生化学学习过程中,引导他们使用自我学习诊断表提出相应的建议。     

基于Kolb体验式学习模型的微课设计研究——以化学微格教学中讲解技能训练为例

以Kolb提出的四阶段体验式学习为基础,将教师活动和学生活动融入该学习模型中,完善体验式学习过程中的其他要素,并通过改变要素间的出现顺序,形成适用于化学微格教学的新型体验式学习模型。以该模型为指导思想,围绕讲解技能设计一系列微课,可以促进化学师范生讲解技能的全面提高。     

化学概念图在课堂教学中的应用

化学概念图是指用来组织与表征化学知识的结构示意图。化学概念图的制作不仅有利于教师进行课堂教学设计和课堂教学效果的评价,更有利于学生高级思维的发展与合作学习的开展。     

通过设计试题卡片提高命题质量

试题命制的规范性与创新性既是一对矛盾又共生于一体。从多向细目表到试题属性表的制作,保持了试题的规范性,却失去了创新性。如果引入"试题卡片"及其参数:"试题情境与选材、逻辑蕴含、学生解题的思维过程、答案开放性与规范性",则又激活了命题者的思维,保证了规范性与创新性的平衡。提升试题品质,加强命题研究,贯彻课程标准,引导课堂教学,转变学习方式,是我国基础教育当前课程改革的任务,也是命题研究的意义与价值。     

学习轨迹视角下的化学教师教育课程建设机制与路径——中学化学课程与教材研究

从学习轨迹的理论视角,立足于课程能力提升取向,基于首都师范大学教师教育学院化学教育硕士必修课程“中学化学课程与教材研究”5轮实证改进的探索,揭示职前化学教师教育必修课程建设的机制与路径。学习目标确认、学习任务拆解与设计、职前教师课程能力进阶假设这3项要素之间的互动作用是课程建设的机制。课程建设路径为：知识精致→方法获得→价值确认→结果实现→学理揭示。     

关于召开“第四届全国化学教师教育学术研讨会”的通知（第一轮）

中国教育学会化学教学专业委员会主办,华南师范大学承办的“第四届全国化学教师教育学术研讨会”,主题为“信息技术支持下的化学教师教育能力培养与科学（化学）学习”。现将此会议的有关事宜通知如下：     

SOLO理论在评价复杂反应图表简答题中的应用

运用SOLO分类理论,分析学生对复杂反应图表简答题的回答,判断学生化学学习水平的层次,制作SOLO学习质量分析表。研究表明,学生学习水平以多点结构水平为主,主要原因是无法有机整体地理解复杂反应图表所表征的化学意义。据此提出从4个方向培养学生的理解能力。     

中空纳米结构在表界面化学能源存储中的应用

中空纳米结构因具有有效比表面积大、传输路径短、缓冲性能好等优势,在能源转换和存储领域受到人们的广泛关注,本综述详细总结了中空纳米结构材料在以超级电容器为代表的表界面化学能源存储领域的研究进展.首先介绍了表界面化学能源存储的机理和挑战;其次详细讨论了中空材料的微观结构参数对表界面化学能源存储装置性能的影响;然后系统概述了近年来研究者如何利用中空纳米结构解决表界面化学能源存储中的问题并优化电容器性能;最后,展望了中空纳米结构在表界面化学能源存储中面临的挑战和未来的发展方向.     

中国近代化学课程始端——“京师同文馆化学科”体系溯探

京师同文馆化学科作为我国化学课程的始端,以课程设置及目的、课程内容与教材、课程的考试、教师与学生等要素,构成了学校近代化学课程体系,并以此为我国化学教育事业做出了开创性的贡献。     

论化学教师的课程知识及其发展

课程知识是教师PCK的一个重要构成要素。化学教师的课程知识按照其功能可以分为理解性的化学课程知识、实施性的化学课程知识、评价性的化学课程知识。化学教师的课程知识具有层次性、年段性、时段性、区域性和发展性。理解性实践是教师课程知识发展的根本途径。化学教师发展课程知识的基本策略是:理解化学科学;理解化学课程结构;理解化学教科书结构;把握具体内容的深广度;关注学生的学习;对具体内容的教学分析。     

化学教师基本情况调查研究：思想,知识,能力素质调查

为了调查了解化学教师思想、知识、教学技能与能力等方面的基本素质,我们依据知识能力的传统分类标准和对有关资料的学习和参照教育评价的有关理论,设计出具有一定信度、效度和可靠程度的调查问卷,并采取分层随机抽样选取样本的方法收集有关资料,对湖北省及武汉市普通中学、中专、职业学校等近30所学校的化学教师进行了调查。1　调查形式1.1　座谈会调查邀请了25所中学化学教师及有关领导(其中有特级、高级和一般教师,还有中学校长、教导主任等)就“中学化学教师基本素质的有关问题”进行了座谈,并做了详细记录。1.2　走访调查走访了武汉市…     

书讯

由北京教育学院和人民教育电子音像出版社联合组织编写、朱嘉泰教授主编的《计算机辅助化学教学》已由人民教育出版社出版。该书是经教育部师范司组织评审并推荐的全国中小学教师继续教育教材。全书系统介绍了计算机辅助化学教学的有关问题 (包括学习理论、课件设计及制作技术、在教学中的应用、网络教学、教学评价等方面 )。与本书配套的光盘结合教材内容 ,以直观的动态演示 ,介绍了ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ ,Ａｕｔｈｏｒ ｗａｒｅ工具软件的使用方法和多媒体素材的采集技术 ,并精选了一些优秀的化学课件和多媒体素材。该书的特点是 ,将现代…     

PCK视域下高中化学教师“学生知识”的调查研究与分析

化学教师的"学生知识"是教师学科教学知识(pedagogical content knowledg,简称PCK)中的重要组成要素,是实现化学有效课堂教学的必要条件。以新课标教材《化学1》"氧化还原反应"概念学习内容为载体,对PCK视域下湖北、重庆、四川、安徽4个省市的部分高中化学教师进行"氧化还原反应"概念学习内容"学生知识"的现状进行了调查;并对调查结果采用独立样本t检验法、单因素方差法以及一元线性回归分析法进行分析,分析结果表明教师性别、教龄、学历3因素对"学生知识"有显著影响;学习基础、学习过程、学习结果各维度对"学生知识"有不同程度的影响;最后针对教师"学生知识"存在的问题进行分析并提出了相关的改善建议。     

教学情境中的化学教学系统结构探析

教学系统要素和系统结构是教学论的基本课题,本文基于教育转型背景下人们对教学系统要素和教学本质的新认识,提出处于教学情境中的化学教学系统要素可分为教师、学生、文本、化学实验、教学环境和教学理论等 6个方面,依要素间的关联性构建了简明的化学教学系统模型,并诠释了其理论意义和实践价值。     

从建构主义教学理论谈高师学生对化学教学系统的构建

化学教学系统包括教师、学生和教学条件等,而建构主义的形成和优化有着极为重要的作用.建构主义是化学教学系统的要素理解和教学思路的重要指导思想,对教学设想的实现有非常突出的意义.高师学生学习建构主义对以后的工作和学习有极大的帮助.     

双向到多维：新时代考试命题细目表的构建

命题细目表由双向到多维是新时代教育考试发展的使然要求,多维细目表的制定有利于实现试卷设计的整体性和均衡性。多维细目表的构建主要包括5个步骤：明确测试水平要求、划定测试范围、收集命题素材、试题设计与呈现、汇总与调整等。多维细目表具有指导试卷命制与审核、指导试卷分析与教学、促进教师专业能力发展与提升等功能。