电工电子实验中心管理与课程体系建设

电工电子实验教学中心是一个多学科交叉高度融合,承担电类、非电类专业理工科专业的电工电子实验教学和创新实践教育的综合性实验教学平台.中心的实践教学课程体系、教学内容、教学方法、实验室管理都很重要,本文以山东大学电工电子实验教学中心为例,通过近几年的探索和实践,在实验室管理模式和课程体系建设方面取得了显著成效.     

电工电子实验室建设研究

实验室建设是电工电子实验教学的基础条件,虽然高职院校在电工电子实验建设方面已积累了丰富的经验,涌现出了一大批省级或者国家级示实验室,但仍存在着一些问题,特别是随着教育信息技术的应用以及开放式实验教学模式的推广,需要以更为先进的技术和科学的理念开展电工电子实验室建设。     

浅析开放式电工电子实验室的建设

针对目前电工电子实验教学中存在的问题和弊端,阐述了高校实验室在教学环节中的重要位置以及开放电工电子实验室的意义和内涵。从开放实验室涉及的5方面内容入手,探讨了电工电子实验室开放过程中的重要环节和存在的主要问题,对进一步发展和完善开放式电工电子实验室的建设提出建议。     

省级电工电子实验教学中心的改革

我校电工电子实验教学中心本着强化基础、突出实践、面向应用、开拓思维、注重创新和提高素质的教学理念,对实验室硬件环境体系、教学体系和制度体系进行了改革。搭建良好的硬件环境平台,可以激发学生的实践兴趣和热情,保证实验教学的效果以及实验室高效运行。     

电工电子实验开放式教学与管理的研究

本文简要分析和总结了开放式实验教学与管理的定义、现状和发展趋势,对教育部和总参的有关要求进行了陈述,重点介绍了我院为实现电工电子实验开放式教学和管理,进行实验教学改革和实验室信息化建设情况,加强开放式教学和受理的改革研究。     

利用现代教育技术促进电工电子实验课程创新

随着教学改革的逐步深入,进一步提高电工电子实践教学的教学质量是高校电工电子实验中心的重要任务.将现代教育技术有效应用到电工电子实践教学是关键.本文从课程设计思路创新、实验技术创新、考核与评估水平的提高、实验教学手段与管理水平的提高等各个方面论述了现代教育技术对教学的促进作用.     

电工电子教学基地建设思想与规划

南航电工电子教学基地是全国八家电工电子教学基地之一。如何结合电工电子基地建设，建立电工电子类专业新的课程体系，更新教学内容，改进教学方法和教学手段，培养更多的具有创新能力的面向21世纪的人才，是我们正在研究的问题。本文谈谈我们对此的一些设想与做法，愿与各位专家和同行探讨。     

电工电子基础实验中心模式的研究

教学模式的选择关系到了教学效果的实现。本文立足对电工电子实验中心的教学模式的分析,由此基于实验中心的实际特点,阐述新教学模式的构想,并由此分析了其在人才培养过程中所具有的效果。从本质上看,实验教学是对学生基本技能、创新意识、实践能力的全方位培育,如何与时俱进地构建新型教学模式,是关系到人才培养的重大问题。本文从教学模式革新、教学课程的创新、教学方法的创新等三大维度分析电工电子基础实验中心教学模式的问题。     

一种网络化引导式电工电子实验测评系统设计

针对电工电子实验教学中存在简单重复测量、数据记录量大、实验报告生成效率及透明度低等问题,设计了一种具有网络通信与引导式操作功能的测评系统。电工设备层采用基于Modbus协议的智能数字仪表,使学生完成实验数据的实时读取与记录。学生与教师的终端通过测评系统软件,实现具有限时性的过程化实验项目测评功能,最后利用网络服务器完成实验报告的远程存储与查询。测评系统软件采用模块化架构,对实验项目操作流程与过程化考评机制进行了优化,在多项实验项目的教学应用中展现出良好的人机交互性能,提高了实验效率与质量。     

电工电子实验教学中心管理与课程体系建设

电工电子实验教学中心是一个多学科交叉高度融合,承担电类、非电类专业理工科专业的电工电子实验教学和创新实践教育的综合性实验教学平台。中心的实践教学课程体系、教学内容、教学方法、实验室管理尤为重要,以山东大学电工电子实验教学中心为例,通过近几年的探索和实践,在实验室管理模式和课程体系建设方面取得了显著成效。     

项目教学法在电工电子实验中的应用

"电工电子技术"是一门实践性较强的课程。为了进一步提高学生的动手能力,将项目教学法引入到电工电子实验的教学活动中。本文讨论运用项目教学法改革现有的电工电子实验内容、采用开放式管理模式和实验数据处理方式等,并提出几个具体实验教学内容的设计,以探索实验教学在提高学生主动学习,自主学习和创新能力方面的新途径。     

电工技术与电子技术实验教学的改革与探索

介绍了电工技术与电子技术实验教学改革。建立了实验教学的新体系，并对实验教学方法和手段的改革以及将计算机技术引入实验教学进行了探索和实践。     

电子信息专业实验教学新体系的构建与实践

我们采用了一种新的实验教学改革理念,打破原来内容分割的实验教学模式,将实践教学和理论教学相剥离,按知识系统性原则将电子信息专业的实验与实践教学内容进行重组。我们构建了一种独立于理论课程体系、完全学分制的电子信息实验与实践课程群,并根据实践情况,总结出了新体系的应用效果。     

“电子系统仿真”课程设计实验教学体系建设

本文针对"电子系统仿真"课程设计课程实验教学中存在的综合性和创新性内容缺乏、学生选择面窄和考核手段单一等问题,结合课程自身特点,对"电子系统仿真"课程设计实验教学体系的建设进行了改革和探索,提出了"三+三+三"的电子系统仿真实验教学体系,并对教学资源建设和教学方法改革等进行了探索。     

新工科背景下电工电子技术实验教学示范中心的建设

分析“新工科”背景下我国高等工程教育的改革目标,而高校实验中心是高等教育工程中强化工程应用、培养工程应用型高级人才不可或缺的重要组成部分,以西安建筑科技大学电工电子技术实验教学示范中心建设为例,从实验教学理念、教学体系、教学模式、教学方法、教学质量保证体系等五方面进行全面革新,对新工科下的实验教学示范中心建设进行实例说明。     

湖北省实验教学示范中心电工技术实验室的规划与建设

湖北省高等学校基础课实验教学示范中心的建设,是为了进一步改善办学条件,促进高校教学仪器设备的更新换代,使其成为具有创新精神和实践能力的复合型、综合型人才培养的摇篮,为提高高等学校教育质量创造条件。本文结合现代电工技术发展的特点和电工实验教学实验的实际情况,探讨了湖北省电工电子示范中心电工技术试验室的总体原则。并在此基础上进行了整体方案设计,并通过专家论证、厂家考察、公开招标,成功地完成了电工技术实验室的建设。     

“电路与电子线路基础”课程教学博物实验板

本文介绍用于"电路与电子线路基础"课程教学的两套博物实验板。第一套与电路部分课程匹配,包含电池、电阻、电容、电感和变压器、传输线和滤波器;第二套与电子线路部分课程匹配,包含二极管、双极型晶体管、场效应晶体管、运算放大器、功率放大器和振荡器。这两套教学博物实验板与ADI公司的USB接口模拟测试模块相结合,可在课堂上实现电路功能原理的测试和验证,有效提高教学质量。