培养学生思维能力的一些认识

传统教学方法是以教师为主,以课堂为主,以书本为主,共主要弊端是没有正确处理教与学、知识与能力、讲与练,课内与课外的关系。现今世界各国都在研究的教育现代化,它指的是教育思想、教材内容、教育方式及教学理论的现代化。其中,教学方式现代化,主要是改革传统的教学方式,着重培养学生的自学能力     

用Vb5.0制作多媒体教学课件的尝试

目前我国实行的课堂授课方式，主要是以教师讲授为主．然而在科学发展的今天，面向即将到来的２１世纪的信息化、数字化时代，我们的教学手段，我们的授课方式必须有所突破，要做到这点，一个最突出的表现就是要看我们的课堂中究竟融入了多少现代化的教学手段．其中计算机...     

数学教育现代化问题

数学教育现代化问题吴文俊我想今天谈一下数学教育的现代化问题，对这样一个大的、重要的而且是复杂的问题，不是一个人随便说了就算数的，应该是经过充分讨论、集思广议，来产生一个共识．我说的这个现代化，实际上是指机械化．这当然也是我个人主观的看法，大家可以有许...     

建国后五、六十年代中学数学教材的演变历程

今天来到这里，才知道让我在“中国数学教育的传统及其发展”研讨会上作个发言，很有感触．一是会议的主题很有意义．我国的数学教育是有优良传统的，它凝结着我国多少代数学教育工作者的心血．我们是穷国办大教育，广大教师的工作条件、学习条件、生活条件都比较差，而数学教育取得的成绩已越来越被国外数学教育工作者所重视．我们应该珍惜来之不易的成果，认真研究我国数学教育的传统，在新的形势下加以传承与发展．     

“黑板秀”：对一种传统数学教学活动的新探索

在高等数学教学中，使用现代化教学手段，大大提高了课堂教学的表现力和课堂教学的效率．由于教学进度的加快，大多数学生在较短时间内掌握课堂教学内容的熟练性下降了．为了克服这一不足，我们在教学中对一种传统数学教学活动——“黑板秀”进行了新的探索．本介绍了作将现代化的教学手段与传统教学经验结合的一些体会。     

师生互动 教学相长

在课堂教学过程中,现代教学与传统教学的根本区别在于以学为主还是以教为主.随着素质教育的日益推进,教育的真正职能也更加明确:现代教育应该以培养人的能力为目标,以学生的发展为本,这就要求我们教育工作者改     

高等数学教学改革点滴——课堂教学改革的体会

旧的传统式的教学是老师讲、学生听．学生以听懂，会做题为满足，这种“填鸭式”的教和“被动式”的学的过程沉闷枯燥，调动不起学生的学习积极性，学生学到的知识死板．不利于能力的培养．目前要面向21世纪，面向现代化．要培养和造就一代具有科学研究和创造能力的人才，     

撰写中学数学论文之我见

就业务能力而言，中外比较一致的看法是，评价一个教师有两个标准：一是教学能力．二是学术水平．进入二十一世纪，对教师的素质(特别是创新精神和实践能力)提出了更高的要求，其中包含学习现代化的教育理论和教学手段，更新专业知识，提高学术水平和教育科研能力．     

高考专题复习系列讲座（7）——排列、组合和二项式定理

排列组合和二项式定理是进一步学习概率的基础，是高考的必考内容，对排列、组合的考查一般以实际应用题形式出现，对二项式定理的考查主要以选择题、填空题的形式为主，偶尔以解答题的形式出现．高考中，这部分内容主要有以下热点：     

张尧庭《概率统计》教本探析

张尧庭主编的《概率统计》教材．是一部探索性色彩浓厚的教科书．该教本弥合了概率论与散理统计之间的人为鸿沟．强调分析过程，注重抽象建模，借助现代化的视听手段，创新了概率统计教科书的传统规范，顺应了当代教育改革的大趋势．张尧庭在授课艺术与研究方略方面，有乃师许宝騄的风范．由于针对性较差等原因，《概率统计》教本远未达到预期的效果．     

对新课标下中国古代算法思想的教学思考

算法是中国古代数学的优良传统，《九章算术》及其刘徽开创了中国传统数学构造性和机械化的算法模式，中国传统数学以算为主、以术为法的算法体系，同古希腊以《几何原本》为代表的逻辑演绎和公理化体系异其旨趣，在数学历史发展的进程中争雄媲美，交相辉映，吴文俊先生提出，数学机械化思想贯穿于中国传统数学，数学机械化思想是我国古代数学的精髓．他分析了中国传统数学的光辉成就在数学科学进步历程中的地位和作用．明确指出，源于西方的公理化思想和源于中国的机械化思想，对于数学的发展都发挥了巨大作用，理应兼收并蓄。     

移动学习背景下数学课程资源转变的思考北大核心

2012年3月,教育部发布《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》,指出以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革．移动学习是教育信息化发展的热点领域,是学习者为满足其不断增长的弹性学习需求,借助无线移动通信网络和便携式的移动终端,获取学习资源,进行主动学习的一种新型数字化学习方式．     

空间中的角和距离

空间中的角和距离是数学竞赛的考点之一，一般以选择题和填空题的形式出现，主要考查基本概念和空间点、线、面之间的位置关系，解题以通性通法为主．     

适应素质教育需要改革教学方法和考试方法

由传统的以传授知识为主的知识教育转向以培养能力为主的素质教育,这是面向21世纪的需要,是我国高等教育在教学思想和教学观念上的重大转变．以知识为载体,在传授知识的同时,更注重培养能力和提高素质,这就是素质教育的基本思想。教学思想和教学观念总是通过教学方法得以体现。由于传统的教学思想影响,多少年来,我国在教学过程中形成了固有的思维模式。由这个思维模式导致了教学模式和教学方法的单一、呆板,从而为应试教学提供了土壤。因此改革教学方法必须首先改变思维模式。     

空间中的角和距离

空间中的角和距离是数学竞赛的考点之一，一般以选择题和填空题的形式出现，主要考查基本概念和空间点、线、面之间的位置关系，解题以通性通法为主．     

一个数学模型的教学设计

一个数学模型的教学设计肖德凡（湖北咸宁教育学院４３７１００）模型是关于对象的一种整体认识，模型化方法是研究问题的经典方法．随着电子计算技术的应用和发展，模型化方法更能显示其价值与活力．为了适应教育现代化的需要，在中学数学教学中，选择典型材料，渗透模型...     

多媒体在数学教学中应用的探索

教育手段现代化的有效性，是教师探索课堂教育方法、手段的方向．要在４５分钟的课堂教学中提高教学的效益，进行高密度、高容量的教学，多媒体的应用势在必行．我在中学数学课堂教学中探索用计算机辅助教学，让多媒体在数学教学中体现多媒体的最佳效果和数学教育的特色，...     

波利亚的生平及其数学教育思想

波利亚的生平及其数学教育思想贺贤孝（辽宁师范大学数学系）无论在我国还是在世界上，对于数学家和数学教师来说，波利亚这是一个很熟悉的名字．他既是杰出的数学家，又是著名的数学教育家与数学方法论学者．本文的目的在于介绍他的生平并总结它的主要的数学教育思想，以...     

数学活动,育人为先——以“拼图·公式”为例

育人价值理念不同于传统的教育观念，其目的在于通过以整体性、层次性、渗透性为主的思维方式培养学生的核心素养，以达到育人为先的目的.本文中以初中数学中“拼图5公式”教育活动为例，从课程目标的设置、活动开展过程以及活动评价等方面对数学教育活动中育人为先理念有效实施的途径进行了探究.     

多元智能数学教学方式实验初探——《函数的应用》案例分析

传统教育是以消灭问题为己任的教育，使学生由有问题变为没有问题，就表明教育成功了．通过问卷，座谈会等多种形式的调查表明：学生不喜欢被动接受的教学模式，感到疲倦，没有激情和活力，课堂缺乏生气．然而让学生去“自主学习”、“独立思考”、“大胆发言”，学生却表现出无所适从，不善动脑，不会动脑的状况．同时教师习惯于灌输性地传授知识，