共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
中学数学研究与中学数学教育 总被引:1,自引:1,他引:0
进行中学数学研究 ,不仅为中学数学的理论宝库增添新的财富 ,为现代数学的发展提供深刻的背景 ,而且对于广大中学数学教师而言 ,是搞好中学数学教学的重要保证 .1 进行中学数学研究 ,是搞好中学数学教学的重要保证1 .1 没有好的数学功底是很难教好中学数学的 .进行中学数学研究 ,是中学数学教师打好数学功底的重要手段 .要想抓好常规教学 ,要想大面积提高中学数学教学质量 ,全面推行素质教育 ,进行数学教学改革 ,这些都要求教师有熟练的数学专业知识 ,有实施中学数学教育教学的能力 ,即有较好的数学功底 .这较好的数学功底除了在当学生时… 相似文献
2.
3.
著名数学教育家波利亚曾说过:问题是数学的心脏.问题可分为结构良好问题和结构不良问题,在中学数学解题中大量出现的是结构良好的数学问题.所谓结构良好,是指提供的信息完整,数学结构(研究对象、输入过程)理想,问题目标明确,解决过 相似文献
4.
日本中学数学教材中的"课题学习" 总被引:1,自引:0,他引:1
“课题学习”是日本在“问题解决”的影响下,结合本国实际情况提出来的,并于1989年作为中学数学教学内容写进了中学数学学习指导要领(相当中国的数学教学大纲).现在“课题学习”几乎成为日本中学数学教育的主流,深受广大教师和学生的欢迎.根据日本数学教育学会和教育课程研究委员会对全国教师的调查表明:赞成“课题学习”的约占90%. 相似文献
5.
5 1949年以来的课例研究情况。1949年10月1日中华人民共和国成立后,由于意识形态原因开始学习前苏联的教育理论,模仿前苏联的教育模式.就数学教育而言于1952年仿照前苏联制定了中小学数学教学大纲,翻译或编译前苏联数学教科书,大量地翻译出版了数学教育理论研究的书籍,如伯拉基斯的《中学数学教学法》(有单册和6分册两种版本)。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
学高为师 ,身正为范 ,一名中学数学教师 ,自己必须具备良好的数学功底 .好的数学功底是讲好数学 .教好数学、教学生学好数学的基石和前提 .没有好数学功底的老师是难以胜任中学数学教学工作的 .1 数学功底内涵什么是数学功底 ?笔者的理解是 ,作为一名中学数学老师 ,其数学功底应包含两方面 :一是对数学专业知识的了解 ,二是实施中学数学教育的能力 .数学功底有不同的层面结构 :其表面层次是对中学数学知识的理解与把握 .主要包括 :明了中学数学的背景、地位与作用 ;精通中学数学的基础知识、基本技能、基本思想方法 ;熟悉中学数学内部的系… 相似文献
11.
问题解决的教学模式在中学数学教学中正日益受到重视.然而,符合中国学生思维特点的数学情景问题的缺乏却给问题解决教学模式的深入推广带来了很大的阻力.诚然,张奠宙、戴再平教授组织编写的《中学数学问题集》的问世给中学数学教师们选用数学问题带来了很大的方便.但... 相似文献
12.
13.
普通高中数学课程标准教材的研究与编写 总被引:3,自引:3,他引:0
为了全面贯彻党的教育方针,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,适应时代发展的需要,为学生的终身发展奠定基础,课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心聘请北京师范大学刘绍学教授为主编,与大学数学教师、数学教育理论工作者、中学数学教研员和数学教师共同 相似文献
14.
15.
试论中学数学教育的现代化陈定中(四川宜宾地区教研室644000)1中学数学教育现代化的涵意中学数学教育的现代化问题,包含两方面的涵意,其一是使中学数学教育面向世界,面向未来,面向现代化建设的需要;其二是使中学数学教育在可能范围内跟上数学科学的发展,为... 相似文献
16.
1数学,历来是高中生觉得“难”和“繁”──也是投入精力最多的学料之一。因此,在数学教学中加强学法指导,以提高教学效益,减轻学生课业负担,便成为当务之急。学习方法是否科学,是学生能否学好数学的极其重要的因素。学法指导实验在我国开展已有十多年了.笔者从1989年起,历时九年,对千余名高中生(有农村一般完中的,也有集镇、城市省重点高中的)进行大量的调查,并于89年9月~95年7月进行了两轮“高中数学学法指导实验研究”.首轮实验主要研究高中生数学学习方法的现状,学习不得法的表现及其成因,以及在中学数学教学中加强学… 相似文献
17.
18.
我对"精讲多练"的理解 总被引:2,自引:1,他引:1
上世纪五十年代,针对当时中学数学课堂教学中比较普遍存在的“满堂灌、注入式”的状况,提出了“精讲多练”的口号.这个口号很快为广大教师所接受,大家认真学习,并联系自己的教学实际加以贯彻,许多学校就此问题开展了教学研究活动,各教育报刊和数学专业杂志介绍了大量这方面的经验.“精讲多练”实际上已成为广大数学教师改进课堂教学的一个指导原则,推动了我国数学课堂教学改革的发展,对提高数学教学质量起了积极的作用。 相似文献
19.
为了深入贯徹党的教育方针,提高中学数学敎学质量,对现行中学数学敎学大纲是否应加以修订的问题是值得认真研究讨论的。下面刊登匡汗同志的“从是否必要修订中小学数学敎学大纲说起”,北京师范大学数学系中学数学教学大纲研究小组的“对现行中学数学敎学大纲的几点意见”及边叔揚等同志的“关于中学数学敎学的目的任务的一些意见”三篇文章。前两篇文章就现行中学数学敎学大纲修订问题提出了较为系统的意见。他们的意见有一致的、也有分歧的,一併发表出来希望引起数学工作者,数学教育工作者以及广大的同志们广泛的讨论,希望能就现行中学数学大纲是否必要修订,以及应如何修订等问题发表意见。 相似文献