谈珠算学习者成就动机

我们知道每一位珠算学习者都想把珠算学好,怎样才能学好珠算,有所成就,下面我试从珠算成就目标、珠算期望价值、珠算自我效能等方面谈一谈珠算成就动机。 一、珠算成就目标 珠算成就目标将目标分为珠算学习目     

珠算的若干定义和分类(续)

表6免升制珠算—用九珠算盘二升制珠算-—用四、一珠算盘或用五、一珠算盘(一、五盘算盘的倒盘)作代用盘。三升制珠算—用十二进三升算盘(三、二珠算盘)、十二进四升算盘(二、三珠算盘) 或二、五珠算盘作代用盘。四升制珠算—用十二进制四升算盘(二、三珠算盘)或用一、五珠算盘,二、五珠算盘 作代用盘。十进制珠算 {五升制珠算……用一、四珠算盘或以一、五珠,二、五珠算盘作代用盘。非十进二进制珠算一一用一珠算盘非二进制珠算算珠制….12、11‘eses.戈 珠算传统珠算(明清珠算)算…非传统珠算 {(现代珠算) 表71、在时期上,一般出现或通行…     

浅谈如何提高珠算教学效果

珠算是中华民族的宝贵历史遗产,是我国发明的,它是一门应用科学技术,即使在新技术飞速发展的今天,珠算仍以其多方面的优点广泛地应用在财经工作中。因此珠算是财会、经济管理、统计等专业学校所必设的一门专业技术课,作为珠算教学工作者,肩负着培养和造就具有一定专业特长的人才的重任。这就需要在教学中努力提高珠算教学效果,要想提高珠算教学效果,在教学中,我的体会是:     

珠盘为命亦为魂——一生铁心痴迷珠算事业的靖玉树

<正>一个在珠算界满头光圈的人靖玉树(1933年10月～)山东省临沂县人,当代珠算专家……靖玉树——一个以"普通珠算教师"自称,以"终身为珠算"自励,以"为中国珠算崛起"自强的珠算人,几十年躬耕,几十年拼搏,呕心沥血,苦心孤诣,终成一     

谈珠算教学中如何培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。如果一个学生对珠算不感兴趣,要想学好珠算是相当困难的;反之,则会收到事半功倍的效果。因此,培养学生的学习兴趣就成为珠算教学的关键一环。我根据这几年教授珠算的经验,就如何培养学生学习珠算的兴趣,谈点体会。 一、使学生认识到学习珠算的重要性     

浅谈学习珠算的技巧

珠算的四则运算．要想学会很容易，但要想既准又快，则十分困难。这一方面要掌握好的计算方法，另一方面又必须勤学苦练。本人经过十多年的珠算教学和实践探索，认为要想学好珠算必须掌握以下技巧：     

如何消除选手在珠算鉴定比赛中出现的心里障碍

自1987年7月1日,国家财政部颁发了《全国珠算技术等级鉴定标准》以来,以中珠协、省珠协为龙头的珠算技术等级鉴定工作在中华大地全面展开,并形成当前各级珠协工作的重点。 珠算技术等级鉴定,是对有关经济工作者和经济类专业大中专学生珠算技术水平的检验,也是对其珠算操作技能的一种评价。可是,参加珠算鉴定与珠算比赛一样,有些选手由于心理负担过重,既想取得好成绩又怕水     

伊春市推广普及珠心算的几点设想

珠心算即珠算式心算,也叫“脑子里打算盘”,是珠算的进一步发展。它是通过打算盘逐渐将算盘图型映入脑中并形成算盘图像,再通过脑想算盘、想算题、想拨珠动作,进行思维运算,计算出结果,加以输出的一种心算     

掌握珠算基本功 提高运算效率

珠算这项计算技能,要求既快又准,在短时间内快速准确地得出答案。若想提高运算效率,掌握珠算基本功是重要的前提。笔者通过多年教学发现,很多初学珠算的人对     

五彩人生路 两代赤子情——珠算家周葵的“五个第一”

昨天是今天的历史，今天是明天的历史。人们在不停地推动着历史前进，历史也公平地记载着推动它前进的人们。譬如当代珠算的历史星空上，一颗颗“中华珠星”璀璨闪烁，各放异彩，点缀着珠算的璀璨，传承着珠算的绵延，推动着珠算的发展……     

浅谈珠算加减法练习的几种方法

珠算的加减法练习是珠算最基本的练习,也可以说是基本功的练习。它既是练好珠算的基础,也是提高珠算技能水平的根本所在。只有打好基础,练好基本功,才能谈得上水平的提高。要想提高珠算加减法的水平     

掌握珠算基本功 提高运算效率

珠算这项计算技能,要求既快又准,在短时间内快速准确地得出答案。若想提高运算效率,掌握珠算基本功是重要的前     

追求卓越 争创一流——《珠算与珠心算》创刊十周年寄语

呕心沥血十载如一,辛勤耕耘繁结硕果。值此《珠算与珠心算》创刊10周年之际,我想说的不仅是对《珠算与珠心算》的10年华诞表示祝贺,更想借此机会,对一直以来孜孜不倦为其倾注心血的杂志社全体同仁、所有关心和支持《珠算与珠心算》成长与进步的各界朋友表示衷心的感谢!《珠算与珠心算》自创刊以来,就紧紧抓住弘扬、传承、保护、发展民族文化的脉搏,同唱一首歌,同圆一个     

珠算教师的“硬功”和“内功”

想当一名优秀的珠算教师，非练就一身过硬的功夫不可。深厚的珠算教学功底，犹如高楼大厦坚实的地基，又似参天大树深扎于地下的粗壮根须。珠算教师的功夫可分为“硬功”和“内功”两个方面。     

神算子之神——三算结合

多年来据有关资料和报道,我国各地不断大量出现神算子,近年更见频繁,现仅摘两件,便可见一知百了。 去年底读到王卫达同志珠算心算价值浅谈一文(见《珠算》1992,6期),内有:“珠象心算是借助珠算直观现象进行脑中运算,它是一种由珠算、口算、笔算有机结合发展起来的新型独特的速算法,一旦熟悉,无论是口算、笔算、珠算等都是无可比拟的,……珠象心算的基础是珠算,并且其速度和正确都超过珠     

《弘扬珠算文化提高人才素质》

自1987年兼职,1991年专职讲授珠算学以来,校内外教授的学生近万人,珠算技能出类拔萃的佼佼者、钻研珠算科技理论发表学术论文者……许许多多;身残志不残,刻苦努力者,历届都有;智力差而认真攻读奋进者也都胜不枚举……。     

伊春市推广普及珠心算的几点设想

珠心算即珠算式心算,也叫“脑子里打算盘”,是珠算的进一步发展。它是通过打算盘逐渐将算盘图型映入脑中并形成算盘图像,再通过脑想算盘、想算题、想拨珠动作,进行思维运算,计算出结果,加以输出的一种心算方法。实践证明：珠心算是开发儿童智力、培养聪明儿童的有效途径之一。     

开展“珠心算”教育早期培养儿童智力技能

珠心算教学是在“三算结合”教学的基础上发展起来的,它是基本心算和珠算技能达到一定熟练的程度时,通过眼看算盘,脑想算盘,模拟拨珠计算过渡到脱离算盘,脑想算珠,手指空拨等一系列活动后,逐步把算珠映象移入大脑中,从而在脑子里“打算盘”即珠算式心算。这一训练有助于儿童智力技能早期形成。     

《弘扬璃算文化提高人才素质》

自1987年兼职，1991年专职讲授珠算学以来，校内外教授的学生近万人，珠算技能出类拔萃的佼佼者、钻研珠算科技理论发表学术论文者……许许多多；身残志不残，刻苦努力者，历届都有；智力差丽认真攻读奋进者也都胜不枚举……。     

谈如何开展心算教学

正珠心算分为珠算和心算,有四个逐渐提升的过程:实拨、空拨、看拨、想拨。一直认为想拨才是心算,其实不然。实拨是珠算,是珠心算的基础,而空拨、看拨、想拨其实都是心算,想拨是心算的最高追求。珠心算教学不仅仅是珠算的教学,更应该是心算的教学。那心算目标如何达到呢?我认为应该从以下几个方面来分析。