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培养学生化学学习兴趣的策略 总被引:3,自引:0,他引:3
兴趣是最好的老师,是发展思维、激发学生主动学习的催化剂,是调动学生学习自觉性的一种内在动力.它能促使学生去攻读、去研究、去设想、去探索、去创新.兴趣作为一种非智力的心理因素,对人的智力活动和其他实践活动,有着积极的功能.当一个学生对某一学科发生兴趣时,他总是心情愉快地去学,而且是一学就懂.从初三开始,学生是抱着极大的热情来迎接化学这门课程的,他们向往奥秘神奇变化无穷的化学王国.白磷的自燃、试纸的变色、氢气的燃烧,五彩缤纷的颜色,一个个新鲜奇异的现象,不时掀起他们心头的层层浪花,推动思维的涟漪,引起无穷的遐想和强烈的追求.学生对化学课的学习兴趣是从化学学科本身的特点、恰到好处的教学方法产生出来的.化学知识掌握越多,对化学课的学习兴趣就越大. 相似文献
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化学知识是环境化学知识的基础。化学概念和理论能够对大气环境中的化学反应、土壤环境中的化学反应、水体环境中的化学反应以及水体中存在的平衡等内容进行分析和解释。环境化学知识是运用化学知识研究物质的环境化学行为以及治理化学污染物质而形成的知识体系。对环境化学问题的深入研究能够促进化学的发展。 相似文献
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从科学趣事的介绍、寓教于乐和教学内容与时俱进3个方面详细地介绍了如何在结构化学课程教学中加强对学生学习兴趣的培养,使结构化学的教学不再枯燥。 相似文献
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In this paper, by introducing the culture and history of physical chemistry, exploring physical chemistry in daily life, demonstrating the latest progress in research and grasping the knowledge systematically, we developed the methods to increase students' interest in the study of physical chemistry. 相似文献
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促进知识迁移是化学复习的一项重要任务。目前的化学复习 ,教师还是以大量的习题训练学生 ,重在知识的熟练。这种做法难以培养学生运用知识分析问题和解决问题的能力 ,应对能力立意的高考。化学复习应重在促进知识迁移以顺应时代发展要求。本文从在化学复习中应引导学生深刻理解知识、扩大知识的应用范围、培养学生的知识情境化意识和提高学生辨认情境中所含知识的能力等方面来探讨如何在化学复习中促进知识迁移。1 化学复习应引导学生深刻理解知识迁移是一种长期受到人们关注的心理现象 ,它的基本含义是 :在先前的学习 (或训练 )中获得的… 相似文献
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宣传化学提高兴趣培养人才 总被引:2,自引:0,他引:2
有一些情况是出乎意外的 :北京大学化学系学生会在本科生中进行关于专业兴趣的调查 ,仅有 2 0 %的同学表示愿从事化学类工作 ,而更多的同学认为化学业已成为陈旧的老学科 ,而想转到生物、环境等其他领域[1] 。笔者也曾召开过座谈会 ,由于课堂教学知识过于陈旧、听不到化学激动人心的发展 ,部分同学对化学学习的兴趣不高。在中学生中对学习化学感兴趣的比例大约为3%— 5 % ,升入大学时被调剂到化学或化工类专业认为是一种无奈。原因大致有这几种 :因为 2 1世纪是生命科学和信息科学的世纪 ,化学不那么重要了 ,生物、信息吸引力太强了 ;学化学… 相似文献
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来自化学前沿的挑战:动态自组装 总被引:7,自引:1,他引:6
分析了自组装的基本概念,指出动态自组装是化学前沿最具挑战性的问题之一,剖析了动态自组装研究的困难所在,在此基础上讨论了研究动态自组装的基本思路. 相似文献
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通过对化学学科信息化教学的优点及应用方法的分析,初步探索了如何合理有效地利用现代信息化技术手段进行药用基础化学教学来提高学生的学习效率。 相似文献
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选取医学基础化学课程中的2个章节,组织PBL-TBL-CBL组和LBL组进行教学实验,通过成绩考核、教师评价和问卷调查进行教学效果评价,探讨PBL-TBL-CBL整合模式在医学基础化学课程中理论和实验教学上的应用。通过对比分析,证实PBL-TBL-CBL整合模式教学可以充分调动学生的积极主动性,增强自学和团队合作能力,提高实验操作技能,准确掌握教学大纲要求的知识点,提升学生对化学学习的乐趣和自信。建议对基础化学的部分章节采用PBL-TBL-CBL整合模式教学,同时结合LBL传统教学共同来完成大纲要求的教学任务。 相似文献
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针对大学本科一年级基础化学如“化学概论”等课程教学中,学生对于不断出现的专业名词及物理化学含义的理解问题,以“焓”“熵”等外来词汇以及角动量l、能级分裂单位“Dq”等缩写为例,从专业名词来源开始讲解,使学生在学习过程中既知其然又知其所以然,更好地理解化学专业词汇,尤其是外来词汇的内涵与物理化学意义。 相似文献