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一本人文的而非技术性的物理教材 ——评介A.Hobson著《物理学:基本概念及其与方方面面的联系》 总被引:2,自引:0,他引:2
英国学者C.P.斯诺一次写道:"人文学者嘲笑那些从来没有读过一本重要的英国文学作品的科学家太可怜.我曾多次出席一些被认为受过良好教育的人的集会,这些人一直夸夸其谈地表示,他们难以置信科学家如此缺乏文化素养.有一两次我被惹火了,就问他们当中有多少人能够叙述热力学第二定律.回答是一片冷寂:也是否定的.但我问的问题,只不过相当于问一个科学家‘你读过莎士比亚吗?'而已." 相似文献
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全面提高素质教育和发展个性的教育是当前教育的发展方向.素质教育的最高目标是教育学生学会“四会”,如何实现这些目标,我的做法是在“转”、“激”、“导”、“合”四字上求成效.“转”是指转变教育观念,坚持两全方针,面向全体学生地,培养全面发展的现代人才.“激”是指通过讲“史”、看“物或图”、辩论等活动,激发学生为祖国繁荣昌盛而努力学习的情感.“导”是指通过诱导、疏导、指导学生的学习活动,教会学生学习方法,形成能力,发展智力.“合”是指课堂内外有机结合,多种形式相辅相成,加强各种素质的全面提高. 相似文献
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曾琴 《原子与分子物理学报》2017,34(2):176-176
正1955年夏,我从上海南洋模范中学毕业,当时我们所受的教育是:向科学进军和到祖国需要的地方去.我的家庭、老师和自己都认为我应该报考物理系.正是那天在校填写报名单时,学校接教育部通知,我国有3个学校的物理系从1955年开始实行5年制,它们是北大、复旦和东北人民大学(1960年改名为吉林大学).我喜欢多读些书,就这样没有回家商量,自己便填上东北人民大学物理系.到了大学首先学普通物理力学,主讲教师就是中年教 相似文献
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今天我有幸参加纪念吴大猷先生诞辰100周年纪念会,谨作为先生母校的晚辈,深切缅怀这位毕生献身科学和教育的、并做出卓越贡献的著名物理学家、教育家、南开大学尊敬的学长. 相似文献
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今年是中国著名物理学家赵忠尧先生90华诞.为了庆祝赵先生六十多年来为我国科研教育事业做出的卓越贡献,由中科院高能物理所负责编辑的《赵忠尧论文选集》巳于五月出版.征得有关人士的同意,本刊特节选赵先生撰写的《我的回忆》一文,以表敬慕之情. 相似文献
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从创客教育理念出发,以项目化学习为载体,探索促进学生物理学科核心素养发展的有效途径.阐释了初中物理项目式学习的设计策略和实践成果——“创物”项目、“创案”项目和“创意”项目,并以“我的乐器我做主”为例展示设计和实践的具体细节,从学业成绩和师生反馈来看初具成效. 相似文献
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1993年7月20日至8月5日,我有机会参加了“’93桂林中外物理教师学术交流会”,并委托我的学生周爱民同志代表我参加了“第二次国际物理教育研讨会”。在这两个会上,我发表了三篇教学研究论文,聆听了各位代表的经验介绍,与中、外代表广泛地进行了各种形式的交流活动,从而提高了对物理教育的总体认识,进一步明确了物理教育的研究方向,增强了深化物理教育研究的信心。 一、问题与思考 物理学难教、难学是在世界范围内公认的一个问题,尽管各国在物理教育方面取得了不少成绩,但形势并不很乐观。在美国,中学生选学物理的人数不到20%;在日本,选学物理的人数也只有20%,显然这反应了对物理学的不太重视。针对这种情况,美国人提出了“不要谈科学,而要做科学”的口号,日本人近几年来开展了对“世界性的物理教育危机及对策”的大讨论,而德国人却提出“世界范围内物理教育的低效率”的问题。在我国,不少人也提出“物理教育需步出‘低谷’”的看法。国际上的国际物理教育委员会,亚洲的亚洲物理教育联络网,不少国家的物理教育国际交流组织,都开展了多种形式的交流、研讨活动,探索深化物理教育的新途径。 二、措施与对策 1.切实提高教师素质,德国人指出:要改善这种情况,必须要有好的教师,而这又有赖于师资教育质量 相似文献
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今年是中国著名物理学家赵忠尧先生90华诞.为了庆祝赵先生六十多年来为我国科研教育事业做出的卓越贡献,由中科院高能物理所负责编辑的《赵忠尧论文选集》巳于五月出版.征得有关人士的同意,本刊特节选赵先生撰写的《我的回忆》一文,以表敬慕之情. 相似文献
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我国著名的物理学家赵忠尧先生,今年正值九十华诞.回首往事,他十分坦然地对我们说:“一个人能作多少事情,很大程度上是由时代决定的.由于我才能微薄,加上条件的限制,工作没有做出多少成绩.唯一可以自慰的是:60多年来,我一直在为祖国兢兢业业地工作,说老实话,做老实事,没有谋取私利,没有虚度光阴.人们从本栏主持人卢鹤绂先生评为“对后学颇有教育意义、多所启示”的《我的回忆》文章中,将进一步体验到赵老高尚的品德、严谨的学风.这篇回忆录原载《赵忠尧论文选集》里,除《在美国留学时期》一节己在本刊上期独立发表外,其它部分从本期起陆续转载. 相似文献
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我的父母都希望我出生在中国,但在他们访问美国时,我提早出世,由于这个意外,我成为美国公民,这个突来的小插曲影响了我的一生。
回到中国以后,由于战乱的关系,我在12岁以前没有接受传统教育,直到父亲到台大执教,我才在台湾接受正式教育。 相似文献
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在无产阶级专政理论的学习中,我重温了革命导师关于教育革命的论述.列宁指出:“在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向.这个方向由什么来决定呢?完全只能由教学人员来决定。”毛主席指出:“学校一切工作都是为了转变学生的思想.”“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂.”革命导师的教导使我认识到:做为一个革命教师必须把课程的思想政治方向摆在首位,必须坚持用无产阶级的观点去转变学生的思想.否则,我们的教学工作就会失去灵魂.可是过去我往往只着眼于课程的业务要求,把在教学中贯彻辩证唯物主义看做是“锦上添花”、可有可无的事.教… 相似文献
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各位来宾,各位朋友:
非常感谢前来参加为我祝贺生目的集会,特别使我感动的是我的老师沈克琦先生以近九十岁的高龄也来参加今天的会,并为纪念文集撰文.沈先生的文章中对比几十年教育里的经验教训提出了很精辟的见解.我过去许多年曾对物理教育,特别是中学物理教学和高考问题发表一些看法,许多意见实际上是从沈先生那里来的,有些文章也是和他一起写的. 相似文献
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14年前,我在一篇文章中写过这样一段话:"很久以来,从事物理教育研究(特别是在高校工作)的人士,大多有一个共同的苦恼,那就是很难让别人(特别是那些从事物理学研究的同事们)真正认识到自己所从事的工作的科学价值.据笔者所知,这种情况在西方发达国家也同样存在. 相似文献
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杨洪华 《国际物理教育通讯》1992,(10):28-29
吴健雄教授:我想教育问题是一个非常迫切而重要的问题,在美国也同样如此,我们的总统也称自己为“教育总统”。当前,不仅是搞教育的人认识到了教育的重要性,整个美国也都认识到了这一点,特别是对中、小学教育,我认为中、小学教育更为重要,因为孩子们在此期间会打下一定的基础以及成型。 相似文献
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吴大猷是20世纪中国最杰出的物理学家之一.在物理研究、物理教育和组织管理上都取得了超凡的成就. 从1980年代后期起,我和吴大猷先生有一段特殊的联系,起先我们通信往来.1992年,他来到北京,参加"第一届东亚、太平洋、美国超导能对撞机实验与物理讨论会"(5月21至24日),"流体力为学和理论物理国际研讨会"(6月1日至3日). 相似文献
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1986年8月24日至29日,在日本东京召开了物理教育趋向国际会议(International Conference onTrends in Physics Education).这次会议是国际物理教育委员会(ICPE)委托日本物理教育学会组织的,是在日本举行的最大的一次物理教育国际会议.它得到了国际科学促进基金会、纯粹和应用物理国际联合会以及联合国教科文组织的赞助.有50多个国家和地区的代表200多人参加,其中绝大部分是各国的大学教授,也有少数中学教师.我国除教委派了三人代表团(南京工学院恽瑛教授、北京师范大学胡岗教授和我)参加这次会议外,北大、复旦、科大、华东师大、南京工… 相似文献