论高中化学新教材教学内容的生成与使用

教材是学生学习的资源,是促进学生发展实现课程目标的工具。教师是化学教材资源的生成者、重组者和教学目标的构建者,不应照本宣科地“教教材”,而应创造性地开发和使用教材,设计丰富多彩的教学活动,促进学生的全面发展。     

教师备课时对教材中隐含课程资源的开发和利用

现行的高中化学教材中,设置了丰富的隐含课程资源,在备课时教师要深入研究教材,充分挖掘开发这些隐含课程资源,结合所教学生的实际情况实施教学,以满足不同层次学生的学习需求,充分开发学生的智力,培养学生的学习能力;如此,教师才能用好、用活教材,进一步完善教材,并促进自己的专业发展。     

《大学化学教程--原理·应用·前沿》简介

由清华大学丁廷桢教授主编的《大学化学教程———原理·应用·前沿》( 2 0 0 3年 ,高等教育出版社 )是工科高等学校普通化学课程的一本新教材。该书是教育部“新世纪网络课程建设工程”的研究项目“网络普通化学课程”(化学远程教育系统 )的配套教材。普通化学是一门重要的自然科学基础 ,随着我国高等学校教学内容体系改革的深入发展 ,人们越来越意识到 :普通化学课程的教学改革和教材建设不但要关注学科的最新进展 ,还要关注经济的发展和社会的进步 ,应将化学前沿知识和公众关心的化学问题以及与化学密切相关的相邻学科的热点问题融合进去…     

“消费化学”情境创设课件设计

情境创设是有效开展STS教育的重要环节,也是体现“贴近社会”、“贴近生活”理念的重要途径。现代教育学科中心的倾向已逐渐淡化,课程和教材的多样化与综合化逐渐突出,并逐步形成了国家、地方和学校三级课程管理模式,围绕化学主题的校本课程开发方兴未艾。消费化学课程注重内容的生动性、探究性和创新性,进一步根据社会需要和不同学生的兴趣和个性差异,关注学生智力潜能的开发和创新能力的培养。     

基于主题讲座的“化学与社会进步”课程设计

本着“厚基础、宽口径、高素质、强能力、重创新”的本科人才培养理念和卓越教师的培养目标,结合陕西师范大学发展战略目标和“双一流”建设要求,作为一门面向全校师生开设的通识教育选修课程,为了更好地达成“化学与社会进步”课程的目标任务,即“以适应社会经济发展需求和适应学生个体发展需求为导向,培养和造就卓越教师和专门人才”,同时为了破解具有不同学科背景和化学基础的学生同堂听课的困局以期打造高效课堂,本课程采用的教学策略是不使用现成的范本教材,而是定位于“在科普基础上的主题讲座”,通过一系列的教学设计充分发挥课堂教学的功能。     

庆祝中国化学会成立60周年——记高中化学课程研讨会

为了加强对高中化学课程的研究,促进教材建设和发展,中国化学会化学教育委员会和人民教育出版社、课程教材研究所于1992年7月31日至8月4日在云南师范大学联合召开“高中化学课程研讨会”。部分省市化学教研员、中学高级教师和北京师大、云南师大的教师以及人民教育出版社的课程教材研究人员共20名代表参加了会议。     

基于Achieve工具的中考化学试题与课标一致性研究

在“新课标”“新评价”的背景下,“教、学、评”一致性和一体化是发展学生学科核心素养的重要举措。利用Achieve工具对G省2022年中考化学试题进行分析,从“内容向心性”“表现向心性”“范围”“平衡”“挑战层次”和“挑战来源”等指标进行了一致性分析,并对课程、教材、评价提出相应建议。     

太阳能电池的新进展

太阳能电池的研究、开发和利用 ,倍受世界各国政府所重视。在科学前沿一系列重大发现和“新思维、新科学、新技术”的推动下 ,太阳能电池得到了迅速发展 ,它的开发和利用可为人类提供清洁 (绿色 )的能源 ,对促进人类社会的文明与进步具有重要的意义。     

基于情境认知与学习理论的素质类化学校本教材开发*——以校本教材《化学视野》为例

以发展学生核心素养为中心,基于知识的“情境性”特征,从化学素质类校本教材开发、评价体系的构建、实施策略等3个方面进行了阐述,以期能为教师进行校本课程与教材开发提供参考与借鉴。     

太阳能电池的新进展

太阳能电池的研究、开发和利用，倍受世界各国政府所重视。在科学前沿一系列重大发现和“新思维、新科学、新技术”的推动下，太阳能电池得到了迅速发展，它的开发和利用可为人类提供清洁（绿色）的能源，对促进人类社会的文明与进步具有重要的意义。     

对武汉大学主编《分析化学》(第4版)的粗浅看法

武汉大学主编的《分析化学》(第 4版 ) [1] 是一部面向 2 1世纪的教材 ,又是普通高等教育“九五”国家级重点教材 ,它的出版标志着我国化学基础学科发展的一个新阶段 ,也是分析化学教育第一线的教师们翘首企盼的大事。该部教材有了许多重大的进步 ,例如用滴定曲线方程统一处理各类滴定曲线 ;将分析试样的制备和分解合并到定量分析概论一章 ;增加了分离和富集方法一章的内容等 ,这些进步使得定量分析课程设置更为合理和科学。另外 ,新教材的印刷质量之精美 ,也是以往教材无法比拟的。对编者“树立精品意识”的观念应该表示赞赏 ,这毕竟是一部…     

学生档案袋在"化学教学论"课程学习与评价中的应用

学生档案袋评价作为一种新型的质性评价模式,将之应用于“化学教学论”课程的学习与评价中具有独特的功能与效果.它不仅能真实地反映学生的个体差异,连续地综合地较为准确地对学生在各个学习阶段中做出适当的评价,而且能促进学生有效地学,促进教师有效地教.     

教材中隐含课程资源的适度开发和利用

化学必修和选修教材中设置有丰富的隐含课程资源,教学过程中可结合学生实际适度开发和利用,以满足学有余力学生的需求,充分发展学生智力,培养学生能力。同时也是教师对新课程的发展和完善,使课程改革与教学实际有机结合,从而促进教师的专业发展。     

新课程必修教材中“化学进化”观念的建构

化学进化是生物进化的基础,新课程必修教材关注“化学进化”观念的建构,“化学进化”观念可以从化学与生命的共同进化、化学与认识的协同进步、化学与社会的可持续发展等3个方面来建构,体现化学中人文精神的韵味。     

化学校本教材开放性作业的教学功能

开放性作业是实现新课程“自主、探究、合作学习”理念的途径之一。开放性作业具有元认知功能;创新思维的培养功能;教学诊断与反馈功能;情感、态度、价值观的教学功能。开放性作业与课程教学相辅相成,可促进课程教学的健康发展。校本教材的开放性作业,仍处于起步阶段,还值得化学教育工作者,不断探索和研究。     

基于关注“学”的工业分析课程混合式教学的设计与实施

近年来,信息技术的发展不断推进课堂教学的变革。针对工业分析课程存在的不足,遵循教是核心、学是根本的理念,基于关注“学”,设计和构建工业分析课程混合式教学方法。首先,工业分析课程分层设立“互动生成性”目标,然后变革内容“工作取向”,设计“真实、开放、交互、对话”的混合式教学活动,并以多元评价促进“反思、感悟”。实践结果表明,工业分析课程改革取得了一定的成效,但是仍然存在很多的问题,需要进一步改进。     

洁净煤技术方兴未艾——我国煤炭工业的绿色化学技术

洁净煤技术,是指从煤炭开发到利用的全过程中,旨在减少污染排放与提高利用效率的加工、燃烧、转化及污染控制等新技术。主要包括“煤的有机硫脱除技术”、“煤的气化技术”和“煤的液化技术”等内容。洁净煤技术的开发与利用,是本世纪我国实施可持续发展战略的重要的绿色化学工程之一,对弘扬可持续发展文化,促进人类社会进步,以及国民经济的昌盛繁荣和环境建设等具有十分重要的意义。     

太阳能电池的新进展

太阳能电池的研究、开发和利用,倍受世界各国政府所重视.在科学前沿一系列重大发现和“新思维、新科学、新技术“的推动下,太阳能电池得到了迅速发展,它的开发和利用可为人类提供清洁(绿色)的能源,对促进人类社会的文明与进步具有重要的意义.     

化学网络课程有效实施的课程观及教学策略

网络环境下教学过程各要素的角色、地位、作用发生了很大变化,必将引起课程和课堂的重构、引起“教”与“学”理念和方式的变革。本文探索新课程改革中构建有新意但又不脱离现实基础、具有个性化的化学网络课程,为学习方式的变革提供学习资源平台、教学管理平台和交互平台。并探讨化学网络课程的开发和实施中教师应有的课程观和教学策略,解决网络课程实施的有效性问题,体现以学生为本的教育价值观和体现学生个性发展的课程和教学目标。     

浅谈面向21世纪师专化学教材的改革

本文阐述了面向 2 1世纪师专化学教材改革的必要性 ,并提出了根据师专教学特点 ,应改革现在师专“四大化学”体系的内容 ,增设《化学发展概论》课程等 ,使教材能加强基础 ,面向现代 ,重视能力 ,体现师范性。