浅谈教学语言艺术

教学是学校的中心工作 ,教学语言是教学必不可少的重要手段及工具 ,教师的教学语言如何 ,直接决定着教育、教学效果的好坏。这就要求教师的教学语言不仅能遵循一般的要求 ,具有简约性、教育性、清楚、准确 ,还应具有极高的艺术性。本文就教学艺术的意义、特征 ,要求作以简要的阐述 ,希望教育工作者能从中受到启发 ,自觉地提高自身的教学艺术水平 ,使教学语言形象生动、幽默多趣。     

试论教师教学语言的艺术性

教师选择和使用富有审美和教育价值的语言可以提高学生的学习兴趣,使教学过程达到事半功倍的效果.文中主要从"五要"即要精确、要明白易懂、要生动、要注意语调和要注意说话的态度这五个方面充分体现教学语言的艺术性.     

论语文教学的语言艺术

语文课的课堂教学过程 ,是教师按照教学大纲的要求 ,把教材中的无声文字化为有声语言 ,用讲课等形式 ,引导学生学得知识 ,发展智力和能力的过程。语言是思维的工具 ,是思想的外衣。语文教师讲课 ,需要靠语言来进行。因此 ,教师在课堂上讲话 ,应当做到既准确又生动 ,既有形象性 ,又有逻辑力量。教师的一堂讲课 ,记录来下来应当是一篇结构严密、情辞并茂的“范文”,是一篇或记叙、或描写、或议论、或说明、或抒情的“范文”。所以 ,语文教师应十分注重课堂教学的语言的研究。第一 ,要讲求“辞达”对于写文章和做讲演 ,历代的大学问家作过很多…     

数学教学语言的特征及其应用

从科学性、精确性、思想性、启发性等方面讨论了数学语言的特征及应用。     

试论语文教学语言艺术

教学语言艺术对课堂教学效果起着非常重要的作用,教师的语言在很大程度上决定着学生学习的效率.因此教学语言必须规范准确,具有逻辑性;生动形象,富有启发性;情真意切,深于传情;诙谐含蓄,具有趣味性.     

试论体育教学中的语言艺术

体育教师要提高语言表达能力，就必须加强语言修养 不断提高自己的语言艺术。     

试论体育教学中的语言艺术

体育教师要提高语言表达能力 ,就必须加强语言修养 ,不断提高自己的语言艺术     

试论化学教师的语言艺术

论述了化学教师的语言艺术与教学效果的关系，讨论了提高化学教师语言艺术性的途径和方法，为加强师范院校教师职业技能训练提供了理论依据．     

加强语言艺术修养 提高课堂教学质量

教师的教学语言是一门综合的艺术，本文通过九个侧面论述了提高生物学课堂教学语言艺术的途径，1、保证语言的科学性；2、加强语言的规律性。3、注重语言的激励性；4、重视语言的情感性；5、突出语言的启发性；6、力求语言的趣味性；7、强化语言的逻辑性；8、强调语言的精炼性；9、把握语言的节奏性。     

语言运用与舞蹈教学浅论

语言运用在舞蹈教学中是个十分突出的问题,舞蹈教师在具体指导学生进行训练时,应充分应用感觉性语言、科学性语言、艺术性语言等语言形式全方位地为教学服务,才能指导学生和谐自然地练好每一个动作,从而有效地提高教学质量.     

教学语言艺术微探

教学语言对于教学的重要性,正如苏霍姆林斯基所言,"在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"。马卡连柯也曾说过,同样的教学方法,因为语言的不同,效率可能相差20倍。俗语说:"工欲善其事,必先利其器"。要优化教学效果,教师必须首先注重提高自己的教学语言艺术。     

理工科教学语言艺术分析

分析了理工科教学语言的特点,认为教师在教学活动中应该遵循教学规律,创造性地运用教学语言,以语言美使学生在愉悦中高效的学习;艺术性语言能激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性,使学生思维活跃。教师语言准确、鲜明,讲课生动,优美、亲切,能深刻地影响学生,潜移默化地培养学生的语言表达能力。教师要把书面语言中的学术语言（概念、原理、定理）转化成生活语言,将其与生活、生产、科研实际联系起来,在学生的思维中形成形象化的空间形象,因果关系链、群、网,以便学生形成清晰的知识结构;教师还要善于把实际生活现象、过程概括成专业术语,形成书面语言,以便培养学生的抽象思维能力。     

语言艺术与体育教学关系的探讨

在体育教学中，教师若能讲究语言的科学性和艺术性，就能使学生产生良好的心理定势和情感变化，也能激发学生的学习兴趣，教育学家告知：只有让学生处于积极的兴奋状态，处于轻松愉快的状态，他们才会积极地开动脑筋，认真思考，有效地掌握知识，因此，语言艺术在体育教学中的作用是显而见的，讨论了体育教师语言艺术的作用，基本要求及如何修练等，旨在为广大体育教师提供借鉴。     

浅谈体育教学中语言艺术的运用

体育课是以人体运动为主要内容的教学科目，如何将语言艺术融入体育教学中，以取得好的教学效果，是值得我们研究和思考的问题。     

试论管理是科学性与艺术性的统一

管理是一门科学,也是一门艺术。本文阐述了管理的科学性、艺术性及二者之间的关系,说明了科学是艺术的前提与基础,艺术是科学的补充与提高,二者相辅相成。作为优秀的管理者,只有具备广博的知识和专业背景,才能面对各种未知因素和不断变化的环境,巧妙运用领导、组织、协调、激励等管理艺术,把企业管理好。     

化学教学与语言艺术

教学语言应严谨准确，合乎逻辑；抑扬顿挫，增强感染力；用比喻的手法，使教学难点形象化。     

语文教学中的语言艺术

语言分为有声语言和无声语言.在教学过程中,正确使用语言,往往能收到意想不到的效果,它能激发学生的学习兴趣,陶冶他们的情操,激励学生追求上进,甚至会影响到一个学生的一生.所以,笔者认为在教学中,教师不仅善于用有声语言激励学生,还要善于用无声语言来熏陶学生是非常重要的.     

语文教师要加强语言艺术修养

教师离不开语言，语言是教师传授知识、传递信息的主要手段之一。作为教师，必须加强自己的语言修养，简练、清晰、准确是对教师语言的基本要求。而作为一名语文教师更应注重锤炼语言，除具备教师语言的基本素质外，还要追求语言的艺术性。从某种意义上说，语文课堂教学是语文教学的语言艺术。而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么，语文教师在课堂教学中应从哪些方面加强自己的语言艺术修养呢？     

谈谈体育教学中教师的语言艺术

在体育教学中,教师的讲解应力求准确简练,抓住关键,生动形象,深入浅出,逻辑性强,并力求声调抑扬顿挫丰富有致,快慢适中,这样才能使讲解具有感染力,才能引起学生丰富的想象,有助于启发思维和形成正确的技术概念。