精品课向精品资源共享课转型探讨

国家精品课程经过十余年的建设,取得了丰硕的成果,但是也存在一定的不足之处.精品资源共享课建设是国家精品开放课程的组成部分,弥补了优秀课程资源共享功能缺失的问题.文中进一步探讨了精品资源共享课除了精品和共享功能,还应注重资源的建设,分别从资源建设中的团队协作、技术手段和政策保障进行说明.     

关于生物化学省级精品资源共享课建设的思考

生物化学精品资源共享课程要构建新的实践教学体系,从验证性实验、综合性实验、设计性试验三个不同层次培养学生实践动手能力、知识应用能力,培养综合思考和创新思维能力,通过建设生物化学精品资源共享课程体系和优质教学团队,创建网络教学资源库等手段,提高教学水平和效率,最终达到促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,提高人才培养质量,服务学习型社会建设的目的.     

“工程索道”国家级精品资源共享课建设

由精品课程转型升级为精品资源共享课,对深化教学改革、提高教学质量具有重要意义.首先分析了建设精品资源共享课的内涵与要求,其次以福建农林大学"工程索道"课程为例,分析了其建设精品资源共享课的概况与思路,然后从建设精品资源共享课的课程体系与资源、自主学习与共享、教学改革与创新等方面进行了探索.实践表明,精品资源共享课建设取得了突出成效.     

《数字电子技术》国家级精品资源共享课建设

精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设资源的组成部分,旨在通过共享系统向高校师生和社会学习者提供优质教育资源,实现优质课程教学资源共享.《数学电子技术》作为国家精品课程,通过教学理念转变,采用多样化教学方法,强化实践教学案例设计等途径,不断提高人才培养质量,探索出可供借鉴的国家级精品资源共享课建设的有效方法.     

手机交互界面研究

手机的交互界面在现代人们生活中扮演了重要的角色。有研究人员对界面、使用者介面、人机交互、交互设计、交互设计的目标等等进行了详细的论述。本文主要是研究界面交互设计的目标,对手机交互界面的可用性目标和用户体验目标进行分析。希望能够了解手机交互界面设计目前存在的问题,对设计师在设计手机界面有帮助,能够真正实现交互设计目标。     

“传感器原理及应用”精品资源共享课建设探究

本文针对"传感器原理及应用"课程的内容和特点,分析了精品资源工程课程的建设意义,并探讨了建设思路。     

环境学精品资源共享课建设的探索与实践

基于分析国内外教育发展形势,论述了将具有广泛适用领域的校级精品建设课程“环境学”建设成为精品资源共享课的重要意义。从完备优质的课程基本资源、吸纳最新研究成果的课程内容设计、启发-激励-共鸣式的特色教学方法、包容而开放的考核机制、可持续发展的教师队伍、丰富的拓展资源、人性化的网络建设平台以及后台服务等方面,讨论了建设精品资源共享课的重要因素。分享环境学省级精品视频共享课建设实践过程的体会,期待把课程资源建设为应用范围广泛的学习资源,使其充分发挥服务学习型社会的功能。     

《金融学》精品资源共享课建设中的问题与对策

通过对学校《金融学》精品资源共享课在教学团队、课程内容、教学资源和课程网站等方面建设情况的梳理和分析,发现在建设过程中仍然存在着高层次教学人才欠缺、课程内容层次较低、课程资源不够优质、课程网上资源共享不足等诸多问题;针对上述问题提出了打造"两双型"教学团队、提升教学内容层次、扩展优质教学资源、加快先进共享平台建设等对策建议,旨在为推动校《金融学》精品资源共享课建设起到促进作用。     

界面视觉设计与交互设计的理解

随着技术发展和新产品新应用的出现，由此衍生出交互设计与界面视觉设计两类既不相同又相互呼应的学科，并且他们是相辅相成且缺一不可的。而本文正是围绕交互设计、界面视觉设计的不同定义来阐述二者的区别与关联。     

如何制作高校精品资源共享课

无论是省级还是国家级精品课，都在向精品资源共享课转型，那么在课程的制作上有许多与以往精品课制作不同的要求。根据制作精品资源共享课的具体要求，制作过程需要注意一些事项诸如设备的选择、机位的设置、声音的拾取、后期制作等方面。     

基于精品资源共享课的互动研究——以西方经济学为例

始于2003年的精品课程建设，虽成效显著，但资源利用率低，未能真正实现资源共享。基于精品资源共享课程的互动是解决这一问题的有效途径。其方法主要有资源应用型互动、资源共建型互动和社区共建型互动三种．主要手段有即时新闻、论坛、博客、作业与测验、维基、即时通讯等。     

基于共享用户界面的笔式交互系统的设计与实现

笔式交互固有的非精确性和较强的信息表达能力使得它有利于思想的快速原型和自然交流,有效地提高了人机交互能力。基于共享的用户界面的笔式交互系统能够快速精准的表达清楚各个用户对界面上问题的看法与建议,弥补了即时通信应用软件只能在自己界面上进行交流的不足。首先提出了笔式交互系统的功能目标,然后设计了系统的信息模型和总体结构,最后详细讨论了实现系统的关键技术。     

E-Learning环境下的学习资源设计研究

基于E—Learning学习环境的特点，提出了E—Learning学习资源设计的基本原则；论述了学习资源的内容设计、交互设计、界面设计的方法；最后，给出了学习资源设计的评价方法。     

基于信任社区的P2P资源共享模型设计

P2P软件在资源共享中存在大量管理的漏洞,其主要原因是无法准确而高效的进行信任管理。通过对信任评估指标体系的划分,提出了一种信任社区的概念,即具有相同或相近评估指标的节点组成一个信任社区,在节点发送资源请求信息时,首先在信任社区内进行搜索,保证了得到的信任信息的可靠性。同时,为了更准确的计算信任值,本文还引入了时间衰减函数。     

教育与图书馆的资源共享

探讨了教育与图书馆资源共享两者之间的关系,指出人类教育的发展使图书馆资源共享成为必然趋势,图书馆资源共享与高等教育已密不可分。     

试论图书馆文献资源共享之对策

介绍了我国文献资源共享的现状,提出了实现图书馆文献资源共享的主要对策。     

大班教学模式下精品资源共享课程建设研究

在世界教育资源共享的浪潮中,资源共享课程在中国应时而生.大班教学模式下,资源共享课程成为解决教育资源紧张、满足学生个性化学习需求、改变大班教学现状的重要途径.面对课程升级与建设中的资源重组、教学互动等难题,基于大班教学模式的精品资源共享课程构建策略为：前期调研、组建团队、选择课程开发平台、构建专题化学习资源与活动、后期反馈与调整.     

上海轨道交通智能导向综合信息系统的交互界面设计浅析

轨道交通智能导向综合信息系统作为信息亭直接服务于广大乘客,对其交互设计的研究与探索对公共信息产品的开发设计有重要的意义.研究以交互界面为切入点、以用户需求为核心,通过对试行的上海轨道交通智能导向综合信息系统的界面、用户需求进行定性与定量的分析,从理解用户需求、综合利用系统、增加服务功能、加强视觉信息设计等方面提出可行的交互界面设计建议,为上海轨道交通智能导向综合信息系统的完善以及交互设计的发展做有益的探索.     

一种基于类的交互式UI的设计

交互设计是用户界面设计的重点,针对VisualFoxPro的数据库管理系统的用户界面,重点介绍了一种采用类的技术设计交互式用户界面的实现方法。     

中文书目数据的标准化与资源共享

简述了书目数据标准化与文献信息资源共享的关系,探讨了书目文献数据标准化及规范化的具体内容,指出只有加强中文书目规范控制,全面推进我国书目数据的标准化,才能真正实现文献信息资源的共享。