盲人《视唱练耳》教学探究

运用二十年来从事特殊教育本科视唱练耳教学的成功经验，把对盲人视唱练耳教学采用的、与普通高等院校音乐专业不同的教学方案，从教学课时安排、教学环节、教学实践、教学内容等方面作了认真细致的研究与总结，并对视唱练耳教学的链接与相关课程的安排作出了有意义的讨论。     

盲人和声学理论教学研究

本文对盲人教学采用的、与普通高等院校音乐专业不同的教学方式,从教学方案、教材选择、课时安排、教学环节、教学实践等方方面面作了研究与总结,并对和声学的链接与相关课程的安排作出了有意义的探讨.     

盲人和声学理论教学研究

本文对盲人教学采用的、与普通高等院校音乐专业不同的教学方式,从教学方案、教材选择、课时安排、教学环节、教学实践等方方面面作了研究与总结,并对和声学的链接与相关课程的安排作出了有意义的探讨。     

探究视唱练耳有效性教学

视唱练耳有效性教学对培养学生的音乐感知、记忆、思维、审美能力至关重要,但在教学过程中必须遵循主体性原则、创造性原则、差异性原则、发展性原则。     

元认知与视唱练耳教学

元认知在视唱练耳学习中具有重要的作用.依据元认知理论的元认知识、元认知体验和元认知监控等三方面内容,在实际教学中积极引导学生,帮助学生形成学习策略.     

浅谈高师视唱练耳教学的时代适应力

视唱练耳课是高师音乐院系的一门专业必修课程。它是提高学生整体音乐素养的基础性课程,有很强的技术性和艺术性。这门课学习质量的高低极大地影响学习者的音乐素养。传统的视唱练耳教学已远远不能适应当前高师音乐教育迅速发展的需要,应在与时代接轨、开辟新的教学思路方面积极进行改革。     

现代视唱练耳教学理念研究

视唱练耳是开展音乐学习、培养音乐素养最为基础的一门科目,但在我国的家庭音乐教育、学校音乐教育中没有得到应有的重视,直接导致对青少年的音乐教育从重素养到重技术。对现代视唱练耳教学理念的研究有利于从音乐、音乐教学的特性和目的的角度出发,构建健康完整的教学理念,从而更好地指导我国音乐教育的工作。     

论视唱练耳在音乐教学中的作用

探讨了视唱练耳教学中的问题及其在音乐教学中的训练技能。     

视唱练耳教学中的听觉训练

视唱练耳是音乐专业中的一门重要基础理论课,对学生的音乐基本素质和专业修养有着很大程度的影响。视唱练耳中的听觉训练是视唱练耳教学中是一项重要的内容,是学生在音乐道路上必须要学习的课程,它可以给学生带来非常全面的练习。要从音程到和弦听辨再到旋律的听觉训练循序渐进的进行,增强和声音响的想象能力。     

突破视唱练耳教学观念的误区

在视唱练耳教学中,存在着诸多的教学误区,根据教学实践,在"单音"、"哼名"、"低音"、"性质"、"节奏"、"视唱"方面总结了纠偏与练习的方法,可以帮助学生纠正练习中的弊端。     

对高师视唱练耳课教学的思考

本文以提高高师视唱练耳课教学为出发点,谈谈应该注意的一些问题,如:分析学生现状、明确培养目标、努力激发兴趣、不忽视带词视唱和多声部视唱的训练等等。     

论视唱练耳教学中的心智技能

心智技能作为心理学理论已被世界各国所认同,并且成为了世界各国教学理论研究的重要内容,因此,它的理论对于研究音乐视唱练耳的教学有着极其重要的作用,运用它指导教学,可以有效提高教学效果。     

高师视唱练耳课分级教学的优势

分级教学是我国高等院校视唱练耳教学改革的重大举措,它的实施有利于高校视唱练耳教学由传统模式向现代教学模式的转变,让教与学二者有机结合起来,达到主客体的统一。     

《计算机图形学》的教学认知与实践

针对计算机图形学的特点及其教学中出现的一些问题,提出了进一步改进课堂教学、实验等教学环节的方法。实践表明,文中提出的方法对加深课程的理解、培养学生学习兴趣和提高课程教学质量具有明显的作用。     

电脑网络时代环境中的高校视唱练耳教学探究

时代赋予了高等音乐教育新的模式,新的发展契机,也让教育者背负了新的技术负担。面对日新月异的技术发展,教育者及受教育者终身学习成为必须!近年来,随着计算机技术的发展,电脑进入了千家万户,于此同时互联网的高速发展使得全世界利用电脑、互联网进行工作、交流、学习研究的人数不断增长。人们更方便、快捷地利用电脑从国际互联网上查询信息、收集资料、进行知识交流。人们的生活、工作与学习的方式正在发生历史性的变化!此时,高校音乐教育必须抓住机遇,利用科技迅速调整相关课程教学模式,将伴随着计算机发展而逐步成熟的计算机音乐制作技术和多媒体系统引入教学中,改进教学模式,提高教学效率。     

视唱练耳教学的重要性

视唱练耳是学习音乐的基础,是考察一个人的基本音乐素质的标准,我们应该注重对视唱练耳的学习。     

盲人音乐理论教学研究

通过对盲人音乐理论教学实践过程的总结，论证了盲人高等音乐教育与普通高等音乐教育之间的特性及共性。并根据盲人在音乐理论学习上的特殊性，提出了盲人音乐理论教学的方式方法。     

视唱练耳教学的体会及启示

视唱练耳属于是音乐教学领域中的基础教学学科之一,同时还是一个多学科交叉教学学科,其中不但包括了视唱以及练耳,同时还包括了音乐基本理论等一些音乐基础知识和技能,因此视听练耳教学不仅是音乐专业学生的必须课,同时也是进行音乐学习的必由之路。下面本文就对视唱练耳的教学目的以及教学方法进行分析,最后又提出了几条教学措施提高效果。     

高师视唱练耳教学中的审美教育

高师视唱练耳是一门多元化学科,不仅是基础课,也是美育课。在我国,音乐审美教育的实践和认识有着悠久历史,然而,大部分高师音乐专业视唱练耳教学却忽视了其审美教育的核心地位,片面强调技能、技巧等基本功的教学。在新形势下加强审美教育在视唱练耳教学中的核心地位,关键要在视唱练耳教学中树立审美意识,把视唱练耳教学和审美教育有机结合起来,融为一体。