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20 0 1年期间 ,根据新闻出版署关于“建设中国期刊方阵工作方案的通知精神” ,《物理》参加了由科技部负责组织的科技期刊进入“中国期刊方阵”的评选活动 ,经过部门推荐和有关专家的严格评审 ,全国 5 0 0 0余种科技期刊中有 716种期刊入选 .《物理》进入“期刊方阵” ,并被评为“双效”(即社会效益和经济效益 )期刊 .从 2 0 0 2年第 1期开始 ,《物理》的封面印上了“双效”期刊标志 .《物理》被评为“双效”期刊是《物理》编委会和编辑部长期坚持正确的办刊方针的结果 ,根据这一办刊方针 ,《物理》的栏目设置和选题内容既注意促进物理学科… 相似文献
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<物理通报>是我的老朋友.记得在40多年前,当我在四川师范大学物理系学习的时候,虽然正值"自然灾害"及随后的"调整恢复"时期,衣食紧张,生活极为拮据,但我还是从牙缝中挤出一点钱来,订阅了一份珍爱的杂志,这就是<物理通报>.之所以订<物理通报>,是因为它上面有许多精彩的文章,使我和一些好学的同学们,在生活困难之际,知识上得到营养,心灵上得到安慰,精神上得到鼓舞! 相似文献
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《物理通报》自文化大革命停刊后,于1982年出版了.王淦昌院士为此写了祝词:发展科学,振兴中华.谢希德院士写了一篇短文《几点希望》,指明了办好刊物的具体方针:"以普及为主,兼顾提高".在我国物理界学界老前辈严济慈、周培源、钱三强、钱临照、卢鹤绂、余瑞璜等院士的关怀、指导下,在历届编委会和编辑部的集体努力下,《物理通报》办得很出色,深入浅出,图文并茂,很吸引人,交流了好的教学经验;介绍了当代物理学的新成就;绍述了物理学史和物理学家的事绩,深受广大读者喜爱,实现了谢先生当初提出的几点希望. 相似文献
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《低温物理学报》创刊于 1 979年 ,至今已出版 2 3卷 1 2 2期 ,发表论文 2 0 0 0余篇 .本刊是首批进入国家类核心期刊之一 ,是《中国学术期刊文摘》 ,《中国科学院引文数据库》 ,《中国科学文摘》等检索性刊物的源刊之一 .从 80年代起 ,被世界六大检索系统《ＳＡ》 ,《ＰЖ》收录 ,是宣传和报道低温物理学领域研究成果的唯一专业性学术期刊 ,是中国物理学会低温物理专业委员会会刊 .她起到了活跃学术思想 ,繁荣科学园地 ,交流学术成果 ,促进学术争鸣 ,对推动低温物理学学科发展和建设起到了积极作用 .多次获中科院出版基金资助和国家超导重… 相似文献
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光阴荏苒,<物理通报>出版已经整20年了.回首20年历程,我们要说的第一句话,就是要真诚地感谢广大物理教师、物理学工作者对<物理通报>的热情关心和支持;尤其是感谢老一辈物理学家,20世纪80年代初期,<物理通报>刚出版时,我们在工作上遇到很大困难的情况下,及时地给予态度鲜明的、有力的支持,使我们冲破了当时的种种压力,克服了种种困难.现在想起来,当年如果没有周培源、钱三强先生等前辈的支持,真不敢设想<物理通报>的道路将是如何! 相似文献
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国内外很多科学家指出，20世纪90年代后期，人类进入了“信息时代”．其主要的技术支撑是微电子与计算机技术、激光器与光通信技术，它们把信息的传输能力、处理能力以及存储与显示能力提高了数千倍到数万倍．进入21世纪，人类对信息的传输速率、存储容量、处理与显示能力均提出了更高的要求，已经开始用太比特（Tb）或太比特每秒（Tb／s）来量度．要实现这一技术突破，唯有光学、光子学能够担当此使命．所以科学家把20世纪称为电子时代，而21世纪称为光子时代，“可以肯定，光子与电子将携手合作，和谐共建绚丽灿烂的21世纪”． 相似文献
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<正>《物理通报》创刊于1951年,到2021年已经走过了70年的历程.在旧中国,常年战乱,百业凋零,物理学界只有一本创刊于1933年的《中国物理学报》(1953年改称《物理学报》),仅限于发表高校物理学工作者的科学研究成果.新中国的建立,极大地焕发了中国人民的建设和创造热情.随着建设高潮的来临,急需团结全国的物理学工作者,加强物理学教育和广泛普及物理知识,把物理学这个所有理工学科的基础打得更加牢固.因此,中国物理学会通过广泛征求会员的意见, 相似文献
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分析研究了《分子物理学与热力学》课程结构体系，教学内容的特点，将《热学》和《热力学．统计物理》中的热力学部分有机地结合在一起，整合成一门结构合理，体系完整的《分子物理学与热力学》，经过几年的教改实践，取到了好的教学效果。 相似文献
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经过3个多月的推荐、酝酿、协商,《物理通报》编委会换届、第九届编委遴选工作已顺利结束,新一届编委会名单已确定下来(见封底).此次编委会的换届,遵循代表性、权威性、务实性的原则,作了较大的调整,实现了新老交替.(1)保留了一定数量原编委人选,体现了承上启下,继往开来的精神,以便把《物理通报》原有的好传统继承并发扬光大. 相似文献
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《技术物理基础》任务驱动教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
《技术物理基础》是物理与实用技术有机结合的一门课程,它的任务是实现物理与专业技术的接口,培养学生创新意识、创造能力、职业能力． 相似文献
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