共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
小学阶段是学生一生中学习活动正式开启的阶段,具有重要的基础作用,对以后学习习惯和学习风格的养成有着重要的影响。而数学又是我国素质教育的重要内容始终伴随在学生左右,所以从小学阶段就要打好基础。而爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”。尤其是小学阶段的学生自制能力不强,通过兴趣教学法更能够提高他们的学习效率。 相似文献
2.
小学数学是小学阶段重要的启蒙课程之一。因此,需要教师不断完善教学的工作,通过贴切的、紧密结合实际的教学方式方法,从现实生活中提炼数学知识,培养小学生对数学的认知能力和学习兴趣;创设情境,提高小学生联系实生活际解决问题的能力,加强小学生综合素质的全面提高,为其他课程的学习奠定坚实的基础和做好充分的准备,从而达到理想的教学效果。 相似文献
3.
数学来源于现实,如何把空洞无味的数学知识转化为学生喜欢、有趣的生活当中,是摆在我们面前的一大任务,因此,在教学中既要增强学生对数学的情感体验,又要培养学生的应用能力和动手能力。 相似文献
4.
5.
6.
课堂教学是知识传承的主要方式,而小学是学生各科学习打基础的阶段,因此,教师在教学过程中营造一个高质量的、有趣味性的课堂至关重要,作为一名数学教师,下文中我将主要从数学这门学科入手,具体分析如何创建一个高质量的数学课堂。 相似文献
7.
8.
数学是一门为生活提供服务的学科,数学源自于生活,生活中有处处离不开数学。因此,数学内容应力求从小学生熟悉的环境中来设计数学的问题,让小学生能够体会到数学和生活之间的关系,从而让学生们从生活经历而喜欢上数学,因此,教师们应该注意要主动引导学生们将抽象的数学变成有趣的容易理解的事物,贴近于生活。 相似文献
9.
王玉凤 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,(Z3):111-113
随着新课程的深入实施,更多的人把目光投向了有效教学,投向了教师的有效教学理念、有效教学策略、有效教学手段、有效教学评价等直接关系学生成长的关健要素.本文从有效教学的提出、有效教学的理念、有效教学的实施途径等层面探讨教学有效的新思路,试图让有效教学得以落实. 相似文献
10.
九年制义务教育中的小学教育是教育体系中的基础教育,是学生进入学校接受正规的学校教育的开始。所以教师在进行小学阶段的数学教学时,要充分考虑学生的实际情况进行教学,同时,在课程标准中,对小学学段的数学教学也有具体的要求,教师在教学中,要具体的考虑教学目标和教材。 相似文献
11.
王茂盛 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,(Z3):105-107
"学起于思,思源于疑",质疑是思维的火花,思维从问题开始.在数学课堂教学中,恰当得法的设疑,能起到激发学生学习兴趣、训练学生思维、培养学生能力的积极作用,是启发式教学的一种好的形式.本文从数学课堂教学设疑的方法,设疑的原则进行了一些探讨. 相似文献
12.
13.
适当的教学方法的设计,首先要充分了解学生们的特点,该文从小学生不同年龄阶段的思维特点出发,探讨遵循从具体到抽象的原则、有理解的记忆及思维能力培养等几个方面的内容,为小学数学的教学方法选择提供建议。 相似文献
14.
15.
实施素质教育就是教师在教育教学当中使学生在德、智、体、羡、劳几方面得到最全面的发展.要求教师:一、面向全体学生,促进学生全面、共同的发展。二、主导、主体结合,轻课业负担,促进学生健康全面发展。 相似文献
16.
17.
18.
19.
本文以"教学应该更多的关注每个学生的情感"为指导,围绕培养学生学习数学主动性这个议题,展开论述。从师生两个方面,论述了如何钻研教材,树立新型学生观、培养学生实践能力、培养学生良好学习习惯方面的问题。 相似文献
20.