尖端放电演示

我讲授初中物理下册尖端放电一节时,因为学校只有一个球形绝缘导体,不能做像课本中14页那样的演示实验,于是又找了一个枕形     

尖端放电的演示

在初中讲解尖端放电时,我做了一个实验, 效果很好,现在介绍给大家参考。 1.装置: 用导线将佈电器和起电机的放电球的一端连接起来。另拿一个架子,在它上面悬挂几个通草球,把它放到佈电器旁边(如图1)。再准备好一根小木棒,在棒的一端装上一只较尖的铁钉或铜钉,作尖端放电用。这样就可着手     

尖端放电现象的演示实验

为了演示尖端放电现象,我们自制了一种教具——静电电动机,它不仅可以形象地演示尖端放电现象,同时也可演示接地导体的静电感应现象,以及电荷之间的相互作用.下面将教具的制作方法,实验现象及其原理介绍如下: 取一块厚度约为0.5毫米的有机玻璃板制成两块直径为100毫米左右的圆斤,其中一块中心钻—小孔,装一个揿钮,另一块中心钻一直径为10毫来的孔.截一张长为315毫米、宽为240毫米的长方形涤纶薄膜(聚脂薄膜)片将其卷成圆筒.将两块有机玻璃图板用502胶水粘在涤纶薄膜片两端,并且用玻璃胶水纸将涤纶薄膜连接处粘住,这样就成为一只绝缘性能很好…     

自制电风车演示尖端放电的操作及原理探究

全日制普通高级中学教科书《物理》(第二册)以及现行的人教版普通高中课程标准实验教科书《物理·选修3-1》对尖端放电现象的处理上,均以避雷针作为静电感应现象应用的实例.笔者对尖端放电实验进行了探讨,发现采用自制风车演示尖端放电实验趣味性强,课堂效果明显.并在实验基础上对其原理进行了初步探索. 1 实验探究 (1)电风车的结构制作 材料和工具:易拉罐,缝衣针,泡沫板,剪刀,直尺,圆规,鳄鱼夹,导线,范式起电机,手摇静电起电机.     

尖端放电的起因及应用

尖端放电，做为静电的一个重要现象，学生对此有着很大的兴趣，电荷为什么总是集聚在导体的尖端？尖端放电是怎样发生的？每次遇到这样的问题，过去总是以“理论可以证明”给以解释，其实，我们理应对此给出更具体更满意的说明．１电荷为什么集聚在导体的尖端？对于一个带...     

尖端放电中的极性效应

基于气体击穿的汤森德理论和流注理论定性地分析了一个尖端放电演示实验中极板的极性对放电过程的影响．指出了尖端接电源的阳极时击穿电压比接阴极时低的原因．     

关于磁体的演示

先将铁钉吸引在一根条形磁铁的任一极 (如图1),再将另一根条形磁铁的相异的一极慢慢地与吸有铁钉的一极紧紧接触(如图2),     

关于演示实验

通过列举的十多篇代表性作品，对《大学物理》创刊以来所刊登的有关演示实验方面的文章作了系统的回顾和评述。     

关于电磁振荡的演示实验

在高中三年级物理课本第70节(振荡电路、电磁振荡)的教学中,教学效果在很大程度上取决于演示实验.然而振荡电路的演示(图1)常常做得不够理想,当振荡电路中产生     

关于临界现象的演示实验

“在临界点,液体和饱和蒸汽的比容相等,两者之间的一切差别都消失,因而液面消失。关于临界现象的演示实验正是为此而设计的,所选物质通常为乙醚。文献指出:“(液态)乙醚体积占(封闭容器)总体积23%时,加热过程中液面基本不动,逐渐模糊而消失,此为通过临界点的情形。”由此引出两个问题:(1)实验成功与否取决于液态乙醚所占体积百分比,对这个百分比值能否通过计算给出?(2)当取计算所得百分比值时,液面高度从理论上说究竟变化不变化?本文就这两个问题试作讨论。首先需要指出,通常在装入乙醚时,管     

关于饱和汽压的演示

将两根同样内径的厚玻璃管以厚橡皮管连接起来,平行地固定在支架上,可作“使饱和汽变未饱和汽”的实验。开闭装置就是在玻管顶端装一小段硬橡皮管,皮管上加两个螺旋夹子。(图1) 实验之先,要做好这样的准备工作。提高右侧开管,使水     

关于电力线的演示实验

在1956年6月份的物理通报上曾经介绍演示电力线的方法,但是这种方法在装置上比较复杂,我现在介绍一种简单的方法,也能收到很好的效果。(一)器材:感应起电机、两条70厘米长的绝缘导线,一块40厘米×40厘米的玻璃板,铝片,锯末,浆糊。     

关于电容器的演示实验

为了使学生了解电容器电容大小的实际意义和电容器串联或并联时电容的改变,在教学过程中可作下述的演示实验。在图1中R_1和R_2是两个高电阻(5兆欧     

关于吸收光谱的演示实验

关于吸收光谱的演示,过去曾被认为是在中学里做不出的实验,近年来经过各地教师的钻研,终于突破了这个难点,现在不少中学的学生都能亲眼看到钠的吸收光谱了.以前本刊曾介绍过这一实验的做法,近来我们又陆续收到一些这方面的稿件,方法虽有不同而目的则一.为了便于查阅,特地汇集在一起发表,供读者参考比较.     

关于大气压演示的改进

在讲到大气压的时候,课本上是通过图55水喷入管里及图56水随着活塞上升的两个演示     

关于压强的一个演示

初中物理“压强”一节,课本中是由人在泥地上走,脚陷得深,铺上木板在板上走,板陷得浅的现象引入的。但这一现象本不显著,又非所有学生在生活中都留意到,所以学生在课堂上回忆这个现象时,就印象模糊,致使学生对压强概念的理解就不够清楚。或有用重物竖置及平放于沙盘中,从沙面发生形变引入这一概念的,但仍由于现象不够显著,且学生坐在教室中观察讲台上沙面的形变也有困难,因而效果均不佳。我用以下教具演示,效果较好,     

微型固态特斯拉线圈尖端放电演示仪

微型固态特斯拉线圈尖端放电演示仪以RLC串联谐振为基本原理实现高压放电.振荡信号由555输出,以Mosfet驱动芯片TC4420构建驱动电路,功率电路采用MOS管IRFP460,音频采用电源调制方式.该仪器可以演示尖端放电现象、音乐电弧、荧光灯隔空点亮以及无线传电现象.演示实验装置采用模块化设计,体积小、功率低,既达到了演示效果,又保障了演示实验的安全性.     

物理教学中尖端放电实验方法的研究

处于静电平衡的导体尖端电荷密度较大,从而使导体尖端附近的场强就特别强,这会导致尖端放电.对于尖端放电现象,在中学物理教学中,常常用蜡烛火焰在尖端附近的电场作用下被吹离原位置来演示,又称"电风".     

关于LC振荡电路的演示实验

一、LC振荡电路实验的必要条件高中物理下册中图6—1的LC振荡电路是阻尼自由振荡。电流随时间变化的规律为:式中R/2L为阻尼系数,ω=(1/LC-R~2/4L~2)~(1/2)为振荡圆频率。从方程中可以看出阴尼自由振荡的主要特点是:     

关于弹簧质量修正的演示

一个质量为ｍ的物体悬挂于质量为 Ｍ、倔强系数为 Ｋ的螺旋弹簧下端，其振动频率与一个质量为 ｍ＝ｍ＋ｐＭ的物体悬挂于具有相同倔强系数的无质量的弹簧下端时的振动频率相同．系数ｐ的范围从１／３（当ｍ》Ｍ时）变化到π２／４＝０．４１（当ｍ《Ｍ时）．用一条竖直钢带加上许多等间距的横臂构成的波的演示装置是一个等效系统．如果最下面的横臂用一个其上可以装上不同的砝码的横杆代替，则与质量比率ｍ／Ｍ相对应的系数Ｐ可以在一个相当大的范围内变化．