试管中水究竟沸腾不沸腾?

近期笔者多次看到这样一道题：如图1将有水的试管A浸在盛水的烧杯中，试管B倒扣在烧杯中；在标准大气压下，对烧杯中的水加热到沸腾，试管A、B中的水能不能沸腾？为什么？     

“水的沸腾”实验中4个问题的分析及改进

对水的沸腾实验进行改进,用大试管盛80℃左右的热水做沸腾实验,气泡量明显增加,而且气泡上升的距离长.改进后实验用时短,实验现象正确、明显,学生能够更清楚地观察到水沸腾前后温度、气泡、声音的变化,掌握水沸腾的条件.     

水沸腾实验的改进

初中物理关于汽化的教学涉及一个探究水沸腾的实验.此实验的过程是用酒精灯对烧杯中的水加热,将温度计插入水中,相隔一定时间读出温度计的即时读数;根据记录的结果画出一个温度随时间变化的图像,通过分析记录结果和图像来验证水沸腾时温度不变的汽化规律.     

两个有趣的光反射演示实验

实验一物体复现仪器圆柱型烧杯,长方形窗玻璃片(其宽度稍小于烧杯内径),橡皮泥,塑料小玩具(做为物体),试管。作法方法 1.如图1(a)所示,玻璃片竖直放入烧杯内。用橡皮泥封闭玻璃片的边缘和烧杯内壁之间的小间隙。玻璃片把烧杯分成物方和观察方两部分,物方放置一个塑料小玩具。人眼在观察方的任何方位都能看到玻璃片后面的小玩具。如图1(b)所示,往烧杯的观察方注入水,人     

初三比热实验的改进集锦

我们收到很多来稿,对现用初中物理课本第二册62页图3-1“比热演示实验”装置提出了改进意见。原书中介绍用两个酒精灯分别对水和煤油加热,要求质量相同的水和煤油在相同的时间里吸热相同。大家认为要达到上述目的,必须选取火焰大小相同的两盏酒精灯在相同的条件下进行加热,这一点实际上是很难做到的。不少同志提出的改进意见是:将两个盛有质量相同的水和煤油的试管,放入同一装有水的烧杯中,对烧杯进行加热,通过水对试管的传热作用,使水和煤油的温度升高。实验证明,由于这时传热的方式主要是“传导”,水的导热系数近似等于煤油导热系数的四倍,结果水的温度升高比煤油的温度升高要快,得出与实验要求相反的结论。希望读者注意到这一点。除此之外还提出了不少改进方法,我们选取了其中几篇,供参考。     

演示低压沸腾的简易方法

演示低压沸腾的简易方法吉·那尼达（新疆蒙古师范学校，乌鲁木齐市８３００００）找一个青霉素的空瓶，不要把铝帽去掉．用注射器向瓶内注水，洗净．然后用注射器注入适量的清水（一般为瓶容积的１／２左右），再放入烧杯里的水中（烧杯中的水位等于青霉素瓶的高度）．用...     

声学小实验

取1支大试管,配上合适胶塞,在胶塞下悬挂1个蜂鸣器(可用生日贺卡上的音乐 IC片及蜂鸣器),联接好电源,待用. 实验时,先向试管中注入少量水,然后加热试管中的水. 此时不要盖紧胶塞,待水沸腾,水蒸气充满容器,空气大部分被排出大试管后,小心盖紧胶塞. 这时能清楚听见蜂鸣器的音乐声,停止加热后声音逐渐减弱,至水冷却后该声音听不见. 这是由于试管内水蒸气冷凝后使试管内接近真空状态,所以几乎听不见蜂鸣器的响声,从而说明声音的传播需要以空气等物质为媒质,在真空中不能传播.图1　实验装置图声学小实验@陈少康$珠海市第二中学!广东珠海5190…     

用注射器做物理实验

演示低压沸腾取一支注射器(大小不限),内装适量的温度为60℃左右的水,然后把针筒内的空气排除,针筒口用橡皮帽盖紧[如图1(a)所示]。这时,用手将活塞往上拉,筒内体积增大,水面上的压强减小(此时筒内气压几乎为零),筒内的水立即沸腾起来[如图1(b)所示]。手一松开,     

妙用烧杯演示全反射现象

利用常见的烧杯可以直观地演示全反射现象,而且可见度很好. 实验一 演示方法和现象: 如图1所示,把烧杯放于教科书封面上.将实物投影仪的摄像头以30°倾角置于烧杯右侧并让镜头朝向左下方.透过烧杯壁可以看到烧杯底部下方书封面上的文字、图形.保持摄像头和烧杯位置不变,向烧杯中加满水,可观察到烧杯底不再透光而是明亮如镜,且不能看到书封面的文字.然后拿开烧杯,在书上放置烧杯处倒上少量水,将烧杯放回原处,使烧杯底和书面之间有一薄水层,如果有少量空气泡效果会更好.可观察到在有水处又能够看到书面字迹,而气泡却闪闪发亮.     

对气体热膨胀做功实验的改进三则

(一) 初中《物理》第二册“气体膨胀做功热能减少”的实验是这样演示的:在试管中装些水,用软木塞塞住,加热使水沸腾,水蒸气会把软木塞冲开。水蒸气膨胀时对软木塞做功,消耗了水蒸气的热能。学生对“消耗了水蒸气的热能”不易理解,可把这一装置做如下改进,效果明显提高。     

1997年中学生物理知识竞赛初二组(广西·初赛)试题及答案

第一大题　判断题(20分)每小题2分,对的请在答题卷中属于该小题的括号里打“”;错的打“”,答错给-1分.1电影银幕上的象是虚象.2沸腾的水的温度不一定高于不沸腾的水的温度.3　1微米=10-4米.4只用一把刻度尺无法测出圆锥体的高.5甲、乙做匀速直线运动,若它们通过的路程之比为3∶2,所用的时间之比为4∶3,则它们的速度之比为2.6由公式Ｇ=ｍｇ的变形ｍ=Ｇｇ可知,物体的质量与ｇ成反比.7一对非平衡力的合力一定不为零.8用量筒和量杯测液体的体积.量筒或量杯里的水面是凹形的,读数时,视线要跟凹面垂直.9物体的质量不随形状、状态和位置而改变.10…     

亲疏水表面换热性能及其沸腾现象的微细化研究

本实验提出了复合方柱微结构的亲疏水强化换热表面,并对其在FC-72工质中的池沸腾换热进行研究。实验采用光滑芯片和方柱微结构高效换热PF30-60芯片作为对比组,通过使用装有显微镜头的高速摄像机对微细化沸腾现象进行捕捉。实验及分析结果表明:亲疏水表面芯片可有效提高沸腾的临界热流密度,降低沸腾起始点对应的壁面过热度,同时在相同热流密度下其壁面温度较PF30-60降低6～9 K;由于微结构区域提供数目可观的汽化核心,不断生长滑移的汽泡被困在光滑亲水通道,在亲水面及两侧微结构作用下加速汽泡的生长合并与脱离,因此沸腾换热效果得到显著提高。     

ICP-AES法测定动物脏器中的多种元素

本文提出应用ICP-AES同时测定动物脏器中多种无亲的方法。对样品的前处理方法进行了干灰化法、HNO3-HClO4烧杯消解及试管消解的对比选择试验,元素间光谱干扰采用干扰系数法校正。选用试管酸法消解,标准样品的对照试验,结果满意。     

液化放热演示的改进

汽体液化放热这一演示,如果照初二物理教科书上图177那样做,同学在很短的时间内难以看出液化放热的效应。如果在冷凝杯中放一枝温度计,也仅是少数一二人能够观察到,同时还需较长的时间。我是这样来做这个实验的:不用烧杯作为冷凝杯,而用下小上大的量杯,目的在于少盛冷水,然后在量杯里,放一个空试管(内部装少数铅粒使下沉竖立水中),用带有细玻璃管的橡皮塞把试管口塞紧,再在细玻璃管中注入着色水柱,这样便成功一个空气温度计。当液化开始有半分钟的样子即可看     

用竹管做振动的空气柱长短与声音音调变化关系的实验

1问题的提出 初中学生学过音乐的三要素后,常见到这样一道题目:由图1所示,在试管里装入深度不同的水,当向试管口由A向D轻轻吹气时,发出的声音,音调越来越＿＿,这声音是靠＿＿振动产生的.     

水过冷流动沸腾传热关联式研究

水过冷流动沸腾传热计算在核能、热动力、以及电子设备冷却等领域有着广泛应用。现有过冷流动沸腾传热关联式对水的误差较大,不能适应工程应用的需要。本文系统总结了过冷流动沸腾传热关联式,收集了1412组水的过冷流动沸腾传热实验数据,用此对16个现有过冷流动沸腾传热关联式进行了评价分析。对流动沸腾传热建模方法进行了大量研究,在提高模型精度方面获得突破。提出了水过冷流动沸腾传热的新关联式,其误差MAD只有11.3%,50.8%的数据点的误差在士10%以内。而最好的现有公式的MAD为38.3%,只有19.7%的数据点的误差在±10%以内。     

利用矿泉水瓶的一个物理小实验

材料：矿泉水瓶,塑料袋,大号烧杯,剪刀,水． 操作过程：把矿泉水瓶从中间用剪刀剪成两截,取用下部一截并把此段的底部、侧壁不同高度剪出一元硬币大小的孔．在瓶里套一个塑料袋并向塑料袋里灌入水,如图1（a）所示．这时,发现有孔的部位塑料袋凸出．此现象说明容器中的液体对容器底部及侧壁都有压强,通过手感可知越深处压强越大．     

第三运动定律的作用和反作用的实验

准备两个弹簧秤(如图1),在甲乙二秤的指针上,各贴一张硬纸小条,以把指针加长使学生都看得见指针。然后在甲秤上吊一个比重大于液体的物体(固体),指针即由0下移至3(比如说是300克重),再在指针所示3字右边贴一红纸条作为标记。然后在乙秤上吊一个小烧杯(不要太重,要比甲秤上吊的物体轻得多才行),然后将水倒在烧杯里,纸做指针即下移,到指针下移到和甲秤上指针所示的相同为     

谈谈奇特的电场水

 当今生活中,磁化水的用途可以说家喻户晓,但电场水的情况却鲜为人知。本文在此就电场水的一些奇特性质作些简单介绍,供有兴趣的同仁们参考。（一）水的浅川效应为了阐明电场水的用途,首先有必要谈一下浅川效应。如果把水放在电场中,电场能够显著地促进水的蒸发,这种现象被人们称作浅川效应。与自然状态正常蒸发相比,蒸发速度有时可达自然状态下的１０倍。特别令人不可思议的是,如果把电场中加速蒸发过的水去掉电场让它自然蒸发,蒸发速度并不恢复到自然状态,而是比普通水自然状态下的蒸发还慢。实验装置如图１所示,在１个大烧杯中加入１５０ｍｌ的水;离水面２０ｍｍ处安放１个小球状的高压电极,高压电源的另一电极接地.     

内能做功实验的改进

初中物理“内能的利用”一节安排了“内能做功”的实验．教材中实验是用橡皮塞将装水试管口密封，用酒精灯对水加热至沸腾．当管内水汽压强足够时，“砰”的二声将橡皮塞冲出，说明利用内能可以对橡皮塞做功．此实验有两个不足：l）橡皮塞冲出时，也有高温水汽喷出．实验时尽管