“电磁场与波”课程的教学改革研究

本文分析了"电磁场与波"课程的学科地位和课程特点,分别从教学方法、教学手段和学生能力培养三个角度,详尽地论述了教学改革的具体措施和方法。本文指出教师在授课时要理论结合实际,采用多媒体教学与传统教学相结合的方式激发学生学习兴趣,启迪学生创新思想,培养学生知识拓展应用能力。教学实践表明该课程的教学改革卓有成效,学生学习兴趣显著提高。     

“电磁场与电磁波”实验课程建设与实践

本文针对"电磁场与电磁波"课程特点和实验教学现状,分析了加强实验课程建设的重要意义,提出了加强实验课程建设的六大措施,即改善实验条件、构建新型实验体系、完善实验手段、优化实验内容、实施现场指导和改进管理模式。实验教学实践表明,这些措施能有效提高学生学习兴趣、加深学生对课程的理解以及提高实验教学效果。     

“ 电磁场与电磁波” 课程的思政教学实践

本文以“电磁场与电磁波”课程教学为例,分析了高校专业课程老师在课堂传授专业知识、培养学生专业能力的同时,开展思政教育的重要性,并结合课程本身的结构和知识点,给出了具体的实施方案。文章对于提高“电磁场与电磁波”课程教学效果具有一定指导意义。     

工程教育背景下“电磁场与电磁波”教学改革

在工程教育专业认证背景下,围绕“是什么、为什么和如何做”,探索“电磁场与电磁波”课程的教学改革。立足社会需求、学校定位及专业特色确定课程目标,明确“是什么”,清楚“为什么”;通过重构教学内容、优化教学设计、改革教学方法、提高教学手段、丰富教学资源、构建多元化评价体系探索“如何做”。着力培养学生解决复杂工程问题的能力。通过改革“电磁场与电磁波”课程已建成甘肃省一流本科课程。     

“电磁场理论”课程的教学改革探讨

本文在阐述"电磁场理论"课程的学科地位、课程特点和课程任务的基础上,指出随着教学理念的更新和新兴交叉学科的迅速发展,课程的教学内容和教学方法的改革势在必行.本文分别从教学内容和教学方法两个角度,共六个方面详尽的论述了教学改革的具体措施和方法.经过教学实践,在提高教师教研水平和学生综合素质两个方面都取得了良好的效果.     

基于“雨课堂”的《电磁场与电磁波》课程教学改革研究

在"互联网+"和大数据等新一代信息技术背景下,为了更好地开展电磁场与电磁波的教学工作,拟将"雨课堂"引入电磁场与电磁波教学中,探讨如何更好地将这种新型的移动教学形式推进课堂教学模式并优化整合,打破传统教师填鸭式的教学模式,发挥学生学习的主观能动性,这对课堂教学的变革与创新意义重大。     

“电磁场与电磁波”课程教改与实践

"电磁场与电磁波"课程要求定量的描述和求解相关物理问题,具有逻辑性强、数学推导多和课程难教、难学的特点。针对这些特点,笔者从实际教学过程出发,着重对教学内容的取舍、教学科研的结合以及归纳比较方法的推广应用等方面进行了系统讨论。实践证明,这些方法有助于教学质量的提高。     

“电磁场理论”教学改革初探

“电磁场理论”是工科电子类专业的一门重要的专业基础平台核心课程,也是“微波技术”、“天线”、“电波传播”及“电磁兼容”等后续课程的理论基础。本文研究了“电磁场理论”课程所固有的特点,分析了该课程的教学难点。根据笔者多年的教学经验,就教学方法及教学手段两个方面提出了教学改革的思路。讨论了Matlab语言在“电磁场理论”教学中的应用,并给出教学实例,希望以此为基础促进“电磁场理论”课程教学质量的提高。     

融入多维度思政的“电磁场与电磁波”课程教学改革与实践

为深入贯彻落实习近平总书记关于全面推进高校课程思政建设的精神,在“电磁场与电磁波”荣誉课程教学改革中,通过设计多维度思政环节、多链条构建高阶性知识体系,多环节融合的科研案例教学模式,将知识传授与思政育人深度融合,培养学生家国情怀、拓展国际视野,塑造科学素养和执着的探索精神。通过合理嵌入育人要素,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,激励学生成才,实现专业知识传授和价值引领的同频共振。     

基于PBL的电磁场与电磁波课程教学改革探索

“电磁场与电磁波”课程作为电子信息类专业的专业基础课,教学内容具有理论性强、公式繁杂、概念抽象等特点,难教亦难学。根据该课程教学内容的特点,对该课程的教学方法进行创新性的探索,提出PBL教学法并于课堂实践,致力于激发学生的学习热情,增强学生的学习自觉性和积极性,提升课堂的教学效果。     

"电磁场"课程教学改革的研究

针对电磁场课程的特点,本文探讨了提高该课程教学质量和教学效果的方法和手段,包括提升教师的中心地位、增加学生参与机会、板书与多媒体辅助教学结合及指导学生参加科技活动等措施。在课程教学内容上实行理论与应用相结合、引入电磁前沿科学,教学内容与国际接轨、引用国外优秀教学视频等。本文还给出了利用Matlab、Flash和有限元仿真软件实现的几个电磁场可视化实例,包括静电场模拟和脑电模拟、涡流场模拟和天线辐射模拟等。     

浅谈“电磁场理论”课程的教学改革

“电磁场理论”是电气电子类专业的一门重要基础课。本文从课程体系的设计、教学内容、教学方法、考核方式、教材和教师队伍的建设等方面对省精品课程“电磁场理论”的建设进行了积极的改革创新与实践,取得了较为显著的成效和一些体会。对于其它课程的建设具有一定的示范性作用。     

“电磁场与电磁波”教学方法研究与实践

“电磁场与电磁波”是我校应用型本科的一门基础课。为了提高学生的学习兴趣、动手能力和理论知识的工程应用能力,本文针对该课程的特点、学生学习以及教师教学过程中存在的普遍问题,采用举例法对理论课、实验课、网络以及实践教学四个环节的教学方法进行了探讨。实践证明,这些方法取得了良好的教学效果。     

“电磁场理论与微波技术”课程实践教学探索

“电磁场理论与微波技术”是电子信息和通信工程专业的一门重要专业基础课。本文介绍了该课程作为中国计量学院重点课程建设在教学模式、教学方法及考试方法方面进行一系列改革措施和创新性实践教学。本项目是我校多年在探索人才培养模式和实践教学改革的一项探索,是我校深入开展基于创新人才培养和创新教育课程改革研究的一次实践。     

"电磁场"课程教学内容改革的实践

本文在阐述电磁场学科地位和课程特点的基础上,提出从三个方面对教学内容进行改革.根据现代功能教学理论,在教学内容中采用实例教学,突出电磁场在工程实践、科学研究和日常生活中的应用;在具体的教学活动中,从教学内容上强化解题指导,提高学生的分析问题、解决问题的能力;在教学方法上,注意激励和发挥学生的主动性与创造性,从而提高电磁场课程的教学效果.     

场与路理论在信息电子课程中的教学实践

＂信息电子技术中的场与波＂课程涉及微波技术、光波技术学等部分,是电子类本科生电磁场系列课程的基础。基于基尔霍夫路理论（路理论）与基于麦克斯韦方程组的电磁场理论（场理论）作为微波与光波的共同基础,首次在本课程中进行了系统学习与对比。我们结合计算机辅助教学,让学生加深了对电磁场的理解,从整体上理解微波、光波的相关电磁场知识。     

电磁电器原理课程教学改革探讨

分析了电磁电器原理课程原有内容的局限性,针对目前的科技发展对原有内容进行合理调整,研究了该课程教学方法的改进,提出了多种课堂教学、实验及上机的改进的方法,并在实验环节、上机环节以及注重学生个性发展、提高学生创新能力等方面进行了一系列的探索与改进,取得了良好的效果。     

电磁场与电磁波课程思政教学改革探索与实践

课程思政作为思想政治理论课程的有效补充，是落实立德树人根本任务的重要组成。《电磁场与电磁波》是物理、电类等专业的重要专业基础课程，深入挖掘其课程思政元素,能够发挥专业课程的隐性育人作用，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机融合，对于理工科专业课进行课程思政改革具有现实指导作用。