大学计算机基础课程立体化教学模式探讨

针对目前普通高校在计算机基础教学存在的一些突出问题,探索行之有效的立体化教学模式,以提高计算机基础教学质量,加强学生计算机综合能力的培养。     

高校计算机基础课程的“微课程”教学模式研究

随着社会经济的快速发展,国家亟需各种各样的专业技术人才,传统教学观念培养出来的人才已经无法满足社会需求,对教育进行改革的呼声越来越高。在此背景下,国家和各级地方政府纷纷采取多种措施改革传统教育制度,促进了我国教育事业的发展。高校计算机基础课程作为高校课程的重要组成部分,也得到了快速发展,但是,依然存在着按照传统教学观念进行教学等问题,这引起了人们的广泛关注。     

大学计算机基础分级教学模式的探索

在大学计算机的课程中,计算机基础可以说是最为简单而又重要的课程,由于近几年计算机技术的不断发展,实用性越来越强,因此,就需要有更多的人才去适应其发展,不断创新和完善,以满足社会对计算机人才的需求.此篇文章对现阶段大学计算机基础教学的现状进行了分析,并针对已存在的问题和需要更新完善之处,提出了相应的措施,也就是要对此课程的教学进行改革,转变其教学模式,从而提升大学人才的培养效率,促进计算机技术的发展.     

基于WebQuest的高职计算机基础课程教学模式探究

高职院校的计算机基础课程,大多采用理论课学习与上机实践相结合的教学模式。在该教学模式当中,学生的创新能力和实践能力会受到一定限制,不利于学生的发展。当前,WebQuest开始应用于高职计算机基础课程教学当中,借助网络平台,发挥资源优势,为学生计算机基础的学习创造了良好的环境。文章围绕WebQuest的高职计算机基础课程教学模式进行探究。     

基于网络教学模式的计算机基础课程教学改革探析

随着信息化水平的不断提高,计算机网络教学迅速发展.本文从分析计算机基础课程教学现状入手,着重阐述了网络教学模式下计算机基础课程教学改革策略.     

任务驱动教学模式在“计算机基础”中的应用研究

大学计算机基础课程作为大学生的公共必修课程之一,它是大学生系统地学习计算机知识的基础保障,具有较强的实践性和应用性,这在某种程度上影响着大学生的计算机应用水平。文章通过对现阶段计算机基础教学的现状问题进行分析研究,再对任务教学法模式在计算机基础教学中的实际应用措施进行探索和思考。     

医学院校的计算机基础教学模式探讨

大学计算机基础是培养非计算机专业学生计算机思维,提高计算机应用技能,增强计算机解决实际问题能力的一门公共基础课。基于现阶段我国计算机教育普及和重视程度不同,学生对计算机知识的掌握情况差距较大。教学过程中如何将学生实际和所学专业特点相结合,因材施教地进行培养,文章对医学院校的计算机基础教学模式进行了探讨。     

计算机基础教学模式的创新

计算机基本技能是大学生学习其他课程的基础之一。因此,大部分高等学校在学生刚进校门的第一年就会让学生学习计算机基础这门课程,以便于为今后的学习提供必要的保障。但是,到目前为止,各大高校的计算机基础教学虽然取得了一定的成绩,但是仍然存在许多问题,例如学生重视力度不够等等。这些问题要求我们创新计算机基础教学。本文深入分析计算机基础教学模式中存在的问题,系统的阐述了对高校计算机改革创新的一些看法和建议。     

“计算机基础”教学方法初探

探讨计算机应用基础的教学模式和教学方法     

SPOC教学模式在“大学计算机基础”课程教学中的应用探析

文中以SPOC为背景,围绕高校教学中“大学计算机基础”课程展开了研究,重点阐述了SPOC教学模式的重要性,深入分析了“大学计算机基础”课程教学的现状及问题,并在此基础上提出了几点SPOC教学模式在大学计算机课程教学中的具体应用策略,旨在促进SPOC教学模式与高校教育的深度融合,充分发挥协同效应,为提高教学质量提供有力保障,以期为相关人士提供参考。     

"计算机硬件技术基础"课程创新教学改革的实践

"计算机硬件技术基础"是自动化等专业的重要必修学科基础课。其教学目的是培养学员的工程实践能力、实际动手能力和科技创新能力。多年来,我们围绕面向21世纪创新人才培养这一目标,根据自动化专业的特点,对该课程的课程体系、教学内容和教学方法进行全方位的改革,使之成为目前国内有较大影响力的精品课程。本文以该课程的教学改革为背景,针对该课程的特点,就如何创新课程教学、培养创新型人才,介绍我们的实践和做法。     

“数字移动通信原理”课程教学模式探索

为适应3G移动通信的发展,满足创新人才的培养要求,我们采用理论教学与实验教学相结合的方式,对＂数字移动通信原理＂这门专业课的教学模式进行了探索。一方面,我们从教学内容设置、授课方法、考试方法、教材建设等方面进行理论课教学建设与改革,另一方面,通过组建移动通信实验室、开设配套实验,用实验教学对理论教学进行深化与补充。实践...     

中职计算机专业课堂教学有效性研究

随着教育综合改革的进一步深入,中职院校的课堂教学情况有了很大改善,但是在实际的教学过程中依旧存在着一些问题.如何能够提升课堂教学的有效性成为目前教学活动中需要探索和研究的问题.文章针对当前中职院校计算机专业课堂教学的现状进行研究,对现存问题提出相应的策略,以期提升当前中职计算机专业课堂教学的有效性,提高课堂教学效率和质量,进一步提高教学水平.     

《计算机文化基础》课程新型教学法的分析与研究

从传统的教学方法出发,分析其特点和弊端,提出了一种创新教学方法,阐述了这种方法的基本观点、实施方案、考核方案以及业务流程.提出了一种教学新思路,对教学方法进行了改革和探讨,强调了注重培养学生创新能力的理念.     

“计算机硬件技术基础”课程教学改革

"计算机硬件技术基础"是面向非电类专业开设的计算机基础课。本文结合我校的教学经验,从课程教学的目的和特点出发,针对目前教学过程存在的问题,探讨了教学改革的方法。本文从理论教学和实践教学两方面梳理了课程改革的方向和方式,经过近几年的教学改革实践证明这些改革提高了学生的学习积极性,教学效果良好。     

“计算机网络”英语教学课程的教学探索

计算机网络课程具有理论性和实验性强的双重特点。该课程英语教学的特性对传统的教学方法提出了新的挑战。在计算机网络英语教学过程中,作者针对出现的问题提出了一系列的措施来保证课程的授课质量。例如笔者通过多媒体和黑板并重的启发式教学来活跃课堂气氛,充分调动学生学习的积极性,减轻学生由于语言障碍所带来的畏惧心理。同时,笔者通过理论和实践性学习相结合的方式让学生在理解理论知识的基础上培养实践动手的能力。     

CMOS集成电路设计教学及实验改革

本文分析了传统的CMOS集成电路设计课程教学和实验存在的不足,围绕集成电路设计技术发展前沿,提出将课堂讲授理论知识、验证性实验与课外参与实际项目相结合的教学模式。通过近几年的教学及实验改革,学生的IC设计理论和实践相结合的能力得到了显著提高。     

计算机专业实践性课程教学的探讨

通过分析计算机专业和创新能力的培养目标，从教学体系的三个层次阐述如何围绕能力培养的目标进行实行实践性课程的安排和教学，重点讨论在实践性课程教学过程中内容的编排和教学方法的采用。     

“计算机仿真”课程教学改革与实践

"计算机仿真"是电气类专业课程体系中的一门重要专业课。为了进一步提高教学质量,培养高素质创新人才。本文从课程教学内容体系改革、教学方式改革、课程考核方式和实践环节教学改革等方面提出了"计算机仿真"课程建设的改革与实践。教学实践表明该课程改革取得了良好的教学效果。     

基于创新能力培养的计算机网络教学探索

大学生创新能力培养是高校教育创新的重要内容，教学创新是教育创新的核心内容和关键。在计算机网络课程教学改革实践中，通过教学观念更新、优化教学内容、创新教学方法和手段、改革实验环节、改革评价体系，提高计算机网络课程的教学效果，培养学生树立创新意识、增加创新精神、提高创新能力，从而适应社会时具有创新能力和创新思维的高级人才的需要。