教学中TRIZ理论的应用

我们将TRIZ发明问题解决理论和创新思维融为一体,指导学生分析问题、发现问题、解决问题。最终实现专业技术创新,更有效完成教学任务和进行我院的教学改革、知识管理和再利用、完成教学创新等工作。     

TRIZ创新理论在防止超纯水机取水外溢中的应用

应用TRIZ创新理论能帮助人们系统地分析问题,快速地发现问题的本质或矛盾,从而获得最终的理想解。通过对TRIZ创新理论方法的应用,解决了实验室超纯水机取水外溢的问题。     

爆破工程实例高层楼房的爆破拆除

通过就广西北海银滩一座居民楼为例,探讨爆破工程中高层楼房的爆破拆除问题。     

高层框架结构楼房定向倾倒的力学模型及强度计算

本文对高层框架结构楼房定向倾倒过程中的一个特殊环节，大胆一提出了斜形悬臂梁模型；推出了立柱上最大应力的位置和计算公式；为该类楼房定向爆破的设计提供了一项理论依据。     

基于TRIZ理论的钻柱振动失效预警装置创新设计

针对井下钻柱受力和运动实测仪器的机构复杂、价格昂贵等问题,基于TRIZ创新理论,对钻柱振动失效预警装置的结构进行矛盾分析,应用TRIZ理论的矛盾矩阵与发明原理,具体对执行机构、阀杆进行了创新设计,该创新方案结构简单可靠,具有良好的应用价值。     

基于韦斯特利——麦克莱恩传播学理论的TRIZ传播模式研究

针对目前创新方法TRIZ理论宣传推广工作存在的一些问题,采用韦斯特利—麦克莱恩传播学理论分析TRIZ传播过程,建立相应的传播学模型,对传播的过程和各传播要素,信息的来源、内容、流向,以及反馈机制等方面进行研究。最后,针对安徽现状提出优化和完善TRIZ创新方法宣传推广工作的对策和建议。     

TRIZ理论解决技术问题的实践研究

TRIZ理论中包含了很多的方法模块,是庞大的工具体系,这些工具如何有条理的去运用,更能将价值最大化,仍然是值得人去深思和探讨的话题。本文拟在TRIZ实际操作解决技术问题的视角,提出个人的观点和建议。     

马钢供电系统中TRIZ理论的推广应用

针对马钢供电系统存在的问题,利用TRIZ方法结合马钢的实例,阐述了解决方法及取得的效果。     

基于TRIZ理论本科生创新能力的培养

依据人才培养目标及课程教学体系改革的要求,将TRIZ理论应用到本科教学体系的设置和实践教学中,为本科教学提供了一种创新能力培养教学模式.通过借鉴技术冲突解决原理,优化教学体系,鼓励学生参与创新活动与科学研究等途径,加大了对学生创新思维的训练力度,提高了学生的创新能力.     

运用TRIZ理论改进水溶小麦蛋白生产工艺

<正>问题背景水溶小麦蛋白是酒精生产企业开发深加工产品新产品,它是以湿面筋(图1)为原料,经过预处理、酶水解和干燥得到粉末产品(图2)。水溶小麦蛋白具有良好的水溶性、乳化性和分散性等特性,与大豆蛋白相比有着价格低、无豆腥味且有天然谷物香味等优点,是理想的蛋白添加剂,广泛用于面制品、肉制品及乳制品等领域,经济价值高,是新兴的蛋白添加剂。     

基于TRIZ理论的创新能力教学

通过对创新思维和TRIZ理论的阐述,说明把基于TRIZ理论的计算机辅助创新工具TechOptimizer引入教学中,作为工科大学生创新设计和研发能力的培养训练工具,具有重要的实用价值和广阔的前景.     

基于TRIZ理论的包装结构设计实验研究

将TRIZ理论引入了《包装结构设计》课程的实验教学中,改革了实验流程,使学生由被动设计变为主动设计。实验教学采用TRIZ理论分析产品包装结构,建立系统功能模型,利用TRIZ的功能分析找出现有包装的问题所在,并借助于冲突解决理论创新设计包装结构,借助于邦友BOX-Vellum软件生成纸盒的二维盒片图对纸盒结构进行打样。实验教学的改革使学生掌握TRIZ这一发明问题解决理论的解题流程,提高了学生主动发现问题、解决问题的能力,培养了学生的创新思维。     

案例推理与TRIZ理论的比较分析

案例推理和TRIZ理论均为新问题的求解提供了系统的解决思路。本文通过对案例推理和TRIZ理论解决问题的过程的分析,揭示了二者的相似性、差异性,并探讨了案例推理和TRIZ理论结合应用的途径和方式,为案例推理和TRIZ理论的拓展应用提供新的思路。     

基于TRIZ理论的大学生创业能力培养

TRIZ理论提供了科学、系统的分析与解决问题的方法和理论,掌握TRIZ理论,可打破思维定势,提高创新、创业能力。介绍TRIZ理论,并阐述用TRIZ理论来提升大学生的创业能力。     

浅谈大学生课程教学中TRIZ创新理论的应用

以风扇设计为例阐述了TRIZ理论对机械创新设计的指导意义,提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,作为高校承担着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,如何迅速提高大学生的创新设计能力的探讨是非常重要的意义。     

基于TRIZ理论的大学生创新能力培养研究

TRIZ理论是技术创新的利器,主要用来解决技术领域的问题。本文通过分析目前国内高校大学生创新能力培养方面存在的问题以及大学生缺乏创新能力的根本原因,阐明了在高校开展TRIZ理论相关培训的必要性,并指出了开展大学生创新能力培养的具体措施。     

TRIZ理论中的创新原理与数学理论的比较

探讨TRIZ理论中的技术矛盾解决方法和数学理论知识的相似之处,为TRIZ理论在数学中的应用奠定基础,为培养创新性人才提供条件.     

基于TRIZ理论的高校学生管理创新方法探索

学生管理是高校管理工作的一个重要组成部分,随着我国高等教育事业的不断发展,学生的思想观念日益复杂,传统的学生管理中的管理理念、管理模式、管理制度、管理手段已经很难适应形势发展的需要,使得高校学生管理面临新的困难,必须用新的思路加以改革和创新。本文借鉴TRIZ理论,进一步深化和丰富学生管理的基础理论,使得学生管理更具科学性和有效性。