希望与期待——2005年“理解和实施高中化学新课程”专刊(增刊)编后记

在高中新课程进入实验区实施一年的重要时刻,我刊本着对基础教育课程改革和高中化学新课程的高度关注与崇高的责任心,从2005年第1期起开辟了“新课程天地”栏目,同时又编辑出版了本期理解和实施高中化学新课程专刊(2005年增刊),以集中反映和报道实验区一线教师实施新课程、试教新教材、探索新教法的实践总结。在短短的一年时间里,高中化学新课程已取得了很大的进展:教材从必修到选修已全部出齐,实验区正从困难重重到逐步理清思路再到形成各具特色的行动方案;一线教师已经从茫然不知所措到逐步适应再到积极探索;关于新课程、新教材和实验教学…     

2005年“理解和实施高中化学新课程”专刊（增刊）

在高中新课程进入实验区实施一年的重要时刻,《化学教育》编辑部本着对基础教育课程改革和高中化 学新课程的高度关注的与崇高的责任心,于2005年8月编辑出版专刊,以集中反映和报道实验区一线教师实 施新课程、试教新教材、探索新教法的实践总结。 在短短的一年时间里,高中化学新课程已取得了很大的进展,教材从必修到选修已全部出齐,实验区正 从困难重重到逐步理清思路再到形成各具特色;一线教师已经从茫然不知所措到逐步适应再到积极探索;关 于新课程、新教材和实验教学的研究论文、针对不同版本教材的优秀教学设计和实…     

征集“理解和实施高中化学新课程”论文——2005年《化学教育》增刊专号

2004年,高中化学新课程已在山东、海南、广东、宁夏4省(区)开始实施,2005年将有更多省市加入实验行列。为了帮助广大教师更好地理解和实施新课程,在教学中能够更有效地使用新教材,更好地开展新课程的教学研究工作;为了给各实验区教师提供宝贵的交流机会,以分享使用不同实验教材的经验;也为了使非实验区的教师能提前了解高中化学新课程,认识高中化学课程标准、实验教材及了解新课程高中化学教学的新要求、新特点,本刊2005年增刊将专门汇载相关的论文。为此,特向广大实验区教师征集“理解和实施     

对课改实验区高考化学科考试要求的认识

普通高中化学新课程在课程理念、课程目标、课程结构、学习方式和评价方式上与传统课程比较有所变化.这些变化,在<2008年普通高等学校招生全国统一考试新课程实验版考试大纲·化学>(下面简称<实验区考试大纲>)中得到体现,在2007、2008年实验区高考化学试题中也得到较好的落实.下面结合<实验区考试大纲>和实验区高考化学试题剖析课改实验区高考化学科考试要求的特点与变化.     

2008年(暨第三届)“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”成果征集评选通知

由中国化学会化学教育委员会主办,北京师范大学化学教育研究所、教育部课程发展中心“中国化学课程网”、《化学教育》编辑部承办第三届“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”。并将于2008年3月在福建厦门举行成果交流大会。为此,特组织高中化学新课程实施成果的     

全国实验区高中化学新课程实施成果交流大会会议纪要

为了进一步推进高中化学新课程的实施,交流新教材使用和教学研究的成果及经验,由中国化学会化学教育委员会、《化学教育》编辑部、北京师范大学化学教育研究所主办,中国基础教育化学课程网、山东省化学教研室协办,山东省烟台市教科院、山东省龙口第一中学、山东省龙口市教研室承办及全国其他实验区省化学教研室等单位协助下于2006年4月21日～24日在山东烟台龙口举办了“全国实验区高中化学新课程实施成果交流大会”。     

浅析新课程高考对3种化学学习能力考查的特色

新课程高考大纲明确了化学学习能力考查的3方面要求,结合新课程实验区高考试题的典型题例,分析了新课程高考能力考查的特色以及对新课程教学活动的启示.     

2010年(暨第五届)“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”成果征集评选通知

由中国化学会化学教育委员会、北京师范大学化学教育研究所主办,中国化学课程网、《化学教育》编辑部、北京凌伊动力教育科技有限公司共同协办进行第五届“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”,并将于2010年4月在山东青岛举行成果交流大会。为此,特组织高中化学新课程实施成果的征集评选活动。征集成果范围和奖项设立如下：     

初中化学新课程实施现状调查

义务教育初中化学新课程已经在全国范围内全面铺开。对四川绵阳（实验区）初中化学新课程实施的具体情况进行了调查,揭示出该实验区实施初中化学新课程中教师的变化、教学方式的变化、学生的变化以及教学资源、社会环境对新课程的支持与适应情况。     

基础化学教育课程改革10年进展与反思(上)

1999年8月中国第8次基础教育课程改革全面启动,教育部成立初、高中化学课程标准研制组,开始研制课程标准,2001年教育部颁布《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》,38个地市成为首批国家级新课程实验区……至今,以新课程为代表的21世纪中国基础化学教育课程改革走进第10个年头。笔者亲身经历并全程参与了这一改革的过程,试图从新课程的课标设计形态、教材物化形态、教学实施形态和考试评价形态等角度较系统全面地回顾中学化学课程改革取得的进展,反思改革中的经验与问题,展望课程改革的发展方向。     

高中化学新课程实施中情境教学现状的反馈与思考——来自江苏新课程实验区的调查报告

对江苏省实施化学新课程2年来的情境教学实际状况进行了调查,从教师开展情境教学的目的、态度、能力、方法、体验和教师对化学新教材情境内容的认识等方面进行了分析。并从科学教育哲学的角度为新进入课改实验区的省市的教师培训提出了深入理解情境建构、对教师的要求、教学中的注意点和教材中情境编写解读等建议,以期更好地促进化学新课程有效、深层次的实施。     

编后

<正>《化学教育》高度关注高中化学新课程改革,力求更好地服务于高中化学新课程的实施与推进,给实验区广大化学教师创造展示、交流高中化学新课程实施成果及经验的机会和平台。     

立足新课程再谱新篇章--厦门市初中化学新课程实施情况的调查与思考

目前,新一轮课程改革义务教育阶段已经在各个实验区全面铺开,如何正确评价这次改革?通过对厦门市部分中学实施化学新课程的情况进行调查,用具体的事实与数据说明：改革的道路是曲折的,但前途是光明的。     

山东科技版高中化学必修教材实施中应该注意的几个问题

高中化学新课程于2004年9月在全国4个省(区)全面进入实施阶段。本文在新课程教学实践及课堂观察的基础上,根据山东科技版化学必修教材实施过程中的情况,讨论教学实施中应该注意的几个问题,供实验区的老师参考。     

2008年（暨第三届）“全国实验区高中化学新课程实施成果交流大会”通知

第三届“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”将于2008年3月在福建厦门举行,成果提交截止日期为2008年2月28日。会议由中国化学会化学教育委员会、北京师范大学化学教育研究所、《化学教育》编辑部主办,福建省教科院、厦门市教研室、厦门一中承办。会议时间为2008年3月20~23日,共4天,报到时间为2008年3月20日全天,报到地点为厦门白鹭宾馆。会议主要内容:(1)教育部课程发展中心专家报告;(2)如何开展不同课程模块相同教学内容主题的有效教学;(3)如何开展新课程高考下的复习教学;(4)高中化学新课程16节示范课观摩及专家现场评课;…     

现状、需求、困惑与焦点——来自新课程江苏实验区高中化学教师培训的调查报告

2005年江苏省进入了高中新课程国家实验区.为了更好地了解高中化学骨干教师的现状、实施需求和培训所关注的热点问题,特对参加省级新课程培训的189名化学骨干教师就新课程的主要途径及应对措施、新课程对教师素质及能力要求的认识、现有的知识结构及能力结构上的不足和对培训的需求、实施新课程的困难与问题等5个方面进行了问卷调查,在此基础上提出了教师培训关注焦点的建议.     

走出理论与实践矛盾的困惑地带——新课程实践“四步曲”

新课程实施1年来,做为第一批进入国家高中新课程改革实验区的教师,我们深切地体验到了新课程教与学方式的改变给师生带来的心灵震撼;分享到了课堂内外师生平等交流的愉悦;也尝到了新课程对传统教育理念强烈冲击带来的苦涩。回顾我们实施新课程的过程,经历了这样4 个阶段:充满激情-产生困惑-深入反思-达成共识。     

关注试题等值 促进课程选择——2008年江苏、广东、海南高考化学选考模块试题比较研究

试题分“必考”和“选考”,是新课程高考化学试卷结构有别于传统高考的一个特征,是课程选择性的必然体现。力求不同选考模块试题的等值,是保证受试者选择均等、得分公平的前提。以2008年实验区高考化学试卷为样例,从试题长度、难度和效度3个维度的等值性,探讨了新课程高考化学选考模块试题命制问题,为落实课程选择性和体现高考公平提供了研究视角。     

2008(第三届)全国实验区高中化学新课程实施成果交流大会纪要

由中国化学会化学教育委员会主办,福建省普通教育教学研究室、厦门市教育科学研究院、厦门一中共同承办的"第三届全国实验区高中化学新课程实施成果交流大会"于2008年3月21～22日在福建省厦门市隆重举行.     

实施新课标新课程的新策略

为保证新课程教学目标的落实,需要把握好课程实施这个核心环节,课程实施的基本途径是教学活动。本文论述了为迎接新一轮高中课程改革、实施新课程需提前做好准备,教师需要通过校本教研,积累课程资源,研究教学策略,创造性地组织教学活动。