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在新工科背景下,各高校都在积极探索大学物理实验课程思政的教学改革之路。大学物理实验课程体现了培养学生的创新能力和科学素养,这一点也切合了适应新工科创新能力及科学素养培养为导向的教育理念。在面向未来新技术和新产业发展,提出了针对不同专业学生,以新技术需求为导向,以实际问题为驱动,以实验项目为链条,体系化设计大学物实验内容并深入挖掘课程思政元素,构建大学物理实验课程思政新体系,对贯彻新工科“立德树人、塑造未来”育人理念下的大学物理实验课程思政教学有一定的借鉴意义。 相似文献
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“材料力学性能”是材料成型及控制工程专业核心基础课程,其目的在于掌握材料基本力学性能、测试方法以及分析微观机理,以便更好地运用到实践应用。随着我国高等教育教学改革的不断推进,传统的教学模式已经无法适应时代发展需求,因此必须对其教学方法和手段加以创新。将材料成型及控制工程专业培养方案与学生就业方向相结合,对材料力学性能理论和实验课程现有教学模式进行详细分析探讨,结合工程专业认证背景下课程教学的实际需求,对材料力学性能课程实验提出了内容优化方向,注重学生实际操作体验,提高基础知识运用和实验创新能力,以达到较好的“寓教于学”的效果。 相似文献
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以“磁悬浮实验”为教学案例,探讨了大学物理实验课程思政教学改革的理念和思路.从教学环节的设计、教学方法、教学过程的组织与实施等方面进行了阐述,并对存在的问题提出今后的改进思路. 相似文献
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以近代物理实验为例,阐述了提高教师课程思政意识的重要性.结合课程思政目标要求,设计课程思政实施的策略、方法.通过分析、思考学生、课程、教师三者特点,选择合适的课程思政切入点及思政元素.深入挖掘教学过程中的思政教育时机,将课程思政贯穿于实验教学的每个环节. 相似文献
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培养担当民族复兴大任的时代新人是当前教育的根本要求.在全面建设“课程思政”的大背景下,各专业课教师引进课程思政教学是目前教学改革的主要任务之一.通过深入分析大学热学课程中教学内容的育人价值,围绕具体进行课程思政的几个基本问题展开讨论,着力在教学中内化思政教育,发挥出热学课程立德树人的根本目的. 相似文献