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高职电路分析课程以课程思政教育理念为指导,运用“成果导向+行动学习”教学模式,感知教学过程,提升学习成效.用仿真操作分析动态电路,理论和实践相统一,培养学生科学分析方法,实事求是、不断创新的工程思维,提升用软件设计制作应用电路的能力,解决实际问题,实现科技创新振兴乡村. 相似文献
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对用指针式和数字式多用表研究RC电路实验的电路参数作了设计,并且研制出精确测定大电容值的仪器,实测的时间常数与理论值符合得很好.学生观察了实验现象会提高防范电容器电击的意识 相似文献
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在一辅导练习上,有电路如图1所示一题的解法,电源 =I0V,Rl=30Ω,R2=20Ω,R3=50Ω,Cl=lμF,C2=2μF,问C1,C2的带电量为多少. 原解:因为R3中无电流,故拿走,此时C1与C2串联与R1并联 相似文献
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一阶RC电路时间常数测量的难点及解决方案 总被引:1,自引:0,他引:1
RC电路是最基本的一阶动态电路,在电路中由于受电阻和电容元件参数的限制,电路的时间常数通常很小,测量过程难于实现.本文对RC电路进行了改进型设计,提高了RC电路时间常数值,使测量过程得以实现。 相似文献
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交流阻抗谱技术在实际研究中具有广泛应用,利用交流阻抗谱分析了单时间常数和双时间常数RC并联电路的频率特性,给出了单时间常数和双时间常数的复平面阻抗谱特点。 相似文献
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实现了基于LabVIEW和声卡的虚拟信号发生器和虚拟数字示波器,并利用虚拟信号发生器的方波信号作为RC串联电路的激励信号,利用虚拟数字示波器显示RC电路的暂态过程图,并给出精确测量RC串联电路时间常数的实验方法。 相似文献
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针对学生在RC串联电路稳态以及暂态特性实验操作中经常遇到的问题实验原理与仪器操作出发,进行了定性的分析,并给出了解决方法。 相似文献
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通过简易的数学方法,比较直观地解析描述了RC电路在周期为T、幅值为U m和占空比为δ的方波电压u激励下的电容器C上的响应电压u c的变化情况,得出u c在u的上升沿和下降沿上的值将分别单调连续地收敛于U m(1-A 1)A 2/(1-A 1 A 2)和U m(1-A 1)/(1-A 1 A 2),其中A 1=e-Tδ/(RC)和A 2=e-T(1-δ)/(RC).同时也对各参数之间的关系进行了分析探讨.所得结论不但有助于理解和分析方波激励下的一阶RC暂态过程的实验现象,也有助于改善实验设计时对参数的选择. 相似文献
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提出了一种三维RC网络模型,并采用MATLAB及C语言对该模型进行编码、建模和仿真,得到了该网络的归一化复介电常数.分别计算了元件数为54,144,300,540和882的三维RC网络,结果表明,元件数为300及其以上的网络,其通用介质响应(UDR)特性趋于稳定;获得了电容分别为100nF,10nF,1nF和100pF时,540个元件RC网络的归一化复介电常数与频率关系的仿真结果;仿真了540个元件的RC网络中,电阻比例分别为4%,7%,10%,16%和33%时,归一化复介电常数与角频率ω的
关键词:
三维RC网络
异质材料
介电常数
通用介质响应 相似文献