移动通信原理实践教学模式探讨

移动通信原理课程专业性强,理论教学环节中数学公式推导过程繁琐,同时移动通信原理课程也体现出较强的工程性、实践性。开展好实践教学环节,是促进移动通信原理理论知识学习,加深知识理解的关键、有效途径。目前各院校开展实践教学环节大多以实验课程为主,模式单一,难以调动学生学习的积极性,教学效果不理想。为此,开展实践教学环节模式研究,强化学生工程意识,提升学生实践技能,更好促进移动通信原理理论课程学习,为改革专业课程教学方法探索新思路。     

中专物理讲授课的教学环节

中专物理讲授课的教学环节智秀珍（内蒙古邮电学校呼和浩特０１００２０）讲授课是中专物理课中常见的型式．它的教学任务之一就是向学生传授知识．讲授课一般由组织教学、引入新课、讲授新课、巩固新课、布置作业等５个课堂环节组成，其中以讲授新课为主要环节．１组织教...     

当医学生遇上物理课——强化课堂讨论的教学实践探索

课堂教学是整个教学过程的最重要环节.在大学物理课程教学中强化课堂讨论的环节,可以促成积极有效的师生互动,使课堂活跃起来,让学生真正成为教学过程的重要参与者,从而最大限度地发挥他们的潜能.从学生的反馈来看,这是一次富有成效的教学实践改革.     

随机进入教学法在物理教学中的应用

随机进入教学法是在建构主义指导下的, 基于认知弹性理论的一种教学模式. 随机进入教学法指出应 该从多维度对知识进行全面建构, 教学的环节分为基本情境呈现、 随机进入教学、 思维发展训练和学习效果评价. 以 “ 摩擦力”一节教学为例, 对该教学法的各环节具体应用进行探讨和分析     

高中物理课堂教学设计探索

把高中物理课堂教学设计一般过程划分为5个环节, 从查明课本、 课程标准、 学生、 教师和学校条件对 设计要求和限制入手, 在分析教学内容的特点基础上遵守技术设计原则和物理教学原则构思设计方案; 把构思的设 计方案按时间先后顺序编排起来, 配上教师和学生的活动就编写成了教学方案; 通过试讲, 用技术设计原则和物理 教学原则进行评估, 发现设计缺陷进行优化与完善; 编写一份使用说明书方便使用教学方案的教师和学生. 设计过 程中从后面环节可以跳到前面任何环节重新开始设计, 直到相对满意为止     

课堂反馈系统在混合式教学中的应用

混合式教学的成效和教学设计过程有着密切的关系。通过课堂反馈系统,教师在教学过程中能实现在线授课环节和课堂讨论环节的有机结合,提高学生学习的积极性,课堂讨论的效果和效率也能够得到进一步提高。     

浅谈分类体系课堂观察系统的应用--针对高中物理规律教学实验环节

选取优质规律课《牛顿第三定律》进行课堂观察,参照弗朗德斯编码分析系统,利用建构的中学物理规律教学中有关实验部分的分类体系课堂观察系统,结合定性方法,分析了课例中的实验教学环节,总结出规律教学中实验环节的教学策略,为中学物理规律教学实验环节设计及课堂定量观察提供参考。     

面对困难，立足教改

面对困难,以《基本要求》为指南,从教学管理系统、教学内容、教学过程以及考核方式等教学环节探讨提高实验教学质量的途径．建立了教学管理系统;重新设计了教学内容和教学过程,提出了卡片加三四制教学方案;制定了操作过程评分细则．     

关于大学物理实验几个教学环节的探讨

针对现阶段大学物理实验课中存在的问题 ,提出在实验课教学中应注意的几个教学环节 ,从而达到教学目的 ,得到更好的教学效果     

初中物理教学中讨论概念的体会

研究了初中物理教学中概念教学的问题 ,提出应加强讨论概念这个环节 ,举出具体的教例     

多层次实践平台的建设与天文实践教学探讨

天文学是一门以观测为基础的学科.21世纪天文人才的培养和天文公共教育的发展,对天文教学的实践环节提出了不同层次的更高要求.近年来,北京师范大学天文系建设了多层次的天文实践教学平台,为天文专业和非天文专业、本科生和研究生等不同类型的学生,提供了有针对性的实践教学条件,在高素质天文人才培养和高质量天文公共课教学的实践环节中,进行了新的探索和尝试,取得了一批具有创新性和应用推广价值的教育教学成果.     

物理习题课的教学

习题课是物理教学中不可缺少的教学环节，上好习题课应把握好以下三个环节．１选题环节上好习题课的一个关键就是选好例题．１．１注重教学小结，克服选题的盲目性教师在筹划例题前，对近一阶段的教学情况作些回顾与小结，做到心中有数，如果教师对教学情况心中无底，全凭...     

军队院校大学物理实验教学中的创新能力培养研究

针对大学物理实验的课程特点,在教学过程中始终运用3种教学环节进行授课,通过实验预习引导学员的创新意识,通过实验操作培养学员的创新能力,通过研究性实验设计进行发散思维训练,逐步培养学员的创新思维能力,除以上3种教学环节以外,本文增加了第二课堂的建设,逐步培养学员向创新型人才迈进.     

高中物理教学中运用启发式应处理好三个教学环节

根据跟人长期的教学实践,物理课堂教学中实施启发式.应该做好创设合理的问题情景、引发学生进行深入的思考、课堂小结使学生再受启发三个教学环节.     

利用实验创设有效的教学情境

介绍了在新课导入、知识探究及习题教学等各环节中如何利用物理演示实验创设各种教学情境,以激发学生学习热情,培养学生学习兴趣.     

面向工科学生的"基础物理学"习题讨论课教学要点

习题讨论课是面向工科学生的理科模式"基础物理学"课程的重要教学环节.本文总结了开展基础物理学习题讨论课,在教学目的、备课与选题、加强课堂互动及接收学生反馈等4个方面的教学要点.     

大学物理课程中引入小论文撰写 环节的教学实践

介绍了一种在大学物理教学中引入小论文撰写环节的教学实践. 首先分析了引入小论文撰写的目的 和意义, 随后重点论述了该教学环节的组织管理模式及提升教学效果的实施要点, 最后总结了其对于提升大学物 理课程对当代大学生创新能力培养所起到的重要作用     

大学物理实验课程思政的探讨

以“磁悬浮实验”为教学案例,探讨了大学物理实验课程思政教学改革的理念和思路.从教学环节的设计、教学方法、教学过程的组织与实施等方面进行了阐述,并对存在的问题提出今后的改进思路.     

浅谈军校大学物理分层教学法

本文针对士官学员基础较差、层次参差不齐等特点,在其大学物理的教学中实施了分层教学法.分层教学法主要包括教学对象分层、教学目标分层、教学过程分层和考核评价分层四个环节.教学实践表明,该种教学方法能够激发学员的学习热情和潜能,同时有利于提高学员的综合素质.     

电工电拖电子技能实训探索

高职院校把培养提高学生的动手能力,适应工作岗位作为培养目标,培养工作在第一线的应用性人才．因此仅有实验、实习实践教学环节是不够的．还应广泛开展实训课教学．本文就电工电子电拖的实训教学,提出一些想法．