普通物理学定律的规律性和内在联系

普通物理学中定律、公式很多，难以理解和记忆．但通过仔细研究，分解出各物理定律的性质、本质，加以区别，弄清它们的共性和个性，掌握其规律性和内在联系，使问题变得清晰和条理化，容易理解，便于记忆．     

谈解填空题的方法

填空题,主要是检查学生理解、记忆物理基础知识的准确程度,检查学生根据物理基础知识直接鉴别、简单说明物理现象的能力。 这类试题,常常是在一个物理问题的完整陈述中,去掉关键的词语或去掉物理结论后形成的。学生必须用回忆、联想、判断、分析、推理或计算等方法填上缺少的内容。准确的记忆是解答填空题的前提,学生务必在物理概念、定理、定律、公式及实验上,下一番功夫,要在理解的基础上,做到熟练的记忆。     

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物理演示实验是物理教学中不可缺少的辅助教学手段．物理演示实验使学生加深对讲授内容的理解、巩固记忆、激发兴趣、诱导思考、纠正错误观念、建立正确图像、开阔眼界等方面，起着很好的作用，因而深受广大师生的普遍欢迎．在当前面向２１世纪教学内容和课程体系改革方面...     

运用物理口诀提高课堂教学的有效性

在高中物理中，概念抽象难理解，规律众多难掌握，习题多变难分析．对于物理学中的概念与规律，不少学生由于死记硬背，缺乏记忆的手段与技巧，因而往往事倍功半．久而久之，他们中的一部分对于物理的学习也就缺乏兴趣，最终导致惧怕高中物理，从而影响他们的发展．物理学中的概念与规律，的确有些内容用科学的语言来表达虽然很精确，     

高等教育自学考试物理专业理论力学(牛顿力学部分)课程考试大纲

高等教育自学考试指导委员会物理专业委员会于１９８７年１月召开了第 三次全体委员会议．会议讨论并通过了理论力学、狭义相对论、热力学和统计物理学、电动力 学、量子力学、数学物理方法、原子物理和原子核物理学等七门课程自学考试大纲．本刊将陆 续刊登这些大纲及其余自学考试大纲．为配合自学者的学习，本刊约请了有关教师撰写各门 课程的自学辅导讲座或材料，也将陆续登载． 在各门大纲的说明中都有“掌握”、“理解”、“了解”三种用词，这是制定物理专业自学考试 各门大纲的统一用词．凡属“理解”和“掌握”的内容是指自学考试的重点；凡属“了解”的内容，也是考试内容。是非重点．带有“＊”的内容则属不命题的内容。     

“电磁学”教学可巧用类比法

在物理教学中,有些物理概念和规律具有某些相似性,隐藏着某些一致性的规律．在讲解一些概念后,另一些概念可用类比的方法引入,或者把新知识与旧知识进行比较,找出异同之处,增强学生的理解和记忆．这不仅有利于学生对新知识的学习,还有利于学生对较复杂的物理过程和抽象的物理概念的理解．更重要的是它能帮助学生寻求思维的线索,培养学生丰富的想象力和逻辑推理能力．     

普通物理学定律规律性和内在联系

普通物理学中定律、公式很多,难以理解和记忆.但通过仔细研究,分解出各物理定律的性质、本质,加以区别,.弄清它们的共性和个性,掌握其规律性和内在联系,使问题变得清晰和条理化,容易理解,便于记忆.     

U-I国象及应用

物理图象不但能形象直观地表示物理规律，而且还包含丰富的相关内容．理解物理图象的意义，用图象来分析、讨论某些物理问题可以避免繁琐的数学计算或数学讨论．现以U-I图象为例作一简单的应用讨论．     

巧用“观察法”传授透镜光路

在初中物理的学习中,学生经常用机械的记忆来学习透镜的光路,暂时的表象记忆只能使学生突击应付考试中的简单作图,但不可能完成理解透镜作用的真正含义。本文从观察、实验入手,阐明了透镜对光线的作用,同时对透镜的焦点位置作了定性和定量的分析,并以此介绍了"观察法"。     

我是怎样学习辩证唯物主义改进物理教学的

回忆初教高一物理,当时教学效果是很差的,特别是教直线运动那一章的时候,同学们意见纷纷,都觉得内容复杂,概念艰深,不易理解;同时公式很多,无法记忆,即使勉强死背硬记下来,但遇到实际问题,却仍然不会应用。因此在作业方面,大家感到困难,往往花费很多时间而解决不了一个问题,能够做出的也多半是一些硬套公式的习题而已。这一过程曾使     

综合大学和师范院校普通物理演示实验及仪器参考目录(初稿)

说明物理演示实验花物理教学中起着积极的作用,成为物理教学中不可缺少的部分。物理演示实验可以将物理现象突出地显示出来,使得课堂讲授的理论分析具有生动、牢靠的实验基础,有助于学生加深对讲授内容的理解,巩固记忆,激发兴趣,诱导思考,纠正错误观念,建立正确图象。     

从一个学生的角度浅谈把创新教育和计算机手段引入基础物理教学对学生物理能力的培养

在运动学、电学等方面的教学中,都有很多概念、过程或者计算涉及到了图像的内容,有的简单、有的复杂,难以形象地手动画出.而在物理教学的过程中,学生更倾向于通过图像来记忆、理解所学的知识,图像化的内容在以生动形象的方式加深学生的理解的同时,还避免了全文本全公式的方式可能造成的死记硬背、生搬硬套的情况,使学生真正了解物理概念的实质.因此,以一种创新的方式结合学生的兴趣引入计算机手段,能够在物理基础教学的过程中起到事半功倍的作用.     

类比教学法讲解麦克斯韦速率分布律

通过对学生物理学习的调查发现,物理学习不好的问题症结在于对物理概念、规律、过程理解不透,似是而非．怎样才能使学生透彻理解物理,类比的理解方法很重要;通过类比可以把新旧知识联系起来．麦克斯韦速率分布律是一条很重要的物理规律,普通物理的教学中学生对它的认识和理解不够深刻．在教学过程中,笔者采用类比教学方法,讲解麦克斯韦速率分布函数,加深了学生的认识和理解,产生了良好的教学效果．     

应用数学知识解决物理问题时的思维误区

数学知识在物理学中的应用广泛而深远．在理解物理概念和物理规律，解决物理问题时，数学知识起着重要的工具作用．在高考考纲中明确指出，要考察考生应用数学知识处理物理问题的能力，即能根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能应用几何图形、函数图像进行表达、分析．所以人们普遍达成一种共识，学好数学是学好物理的重要基础．但笔者在实际的教学中发现，学好数学的同学不一定能学好物理．原因是什么呢？这些学生往往不注意在应用数学知识时，物理公式或规律中包含的物理含义及应用条件，而用纯数学的思维方式理解物理概念、规律或求解物理问题．这样在应用数学知识解决物理问题时就会产生许多思维误区．下面笔者就一些教学中常见的相关错误事例来说明这个问题．     

二项式定理在物理学习中的应用

二项式定理反映了数式中的项及系数之间的关系．在物理学习过程中，对某些问题，利用二项式定理可将物理表达式展开，从而可起到简化问题、进行一定条件下的近似计算、找出影响物理问题的主要因素、帮助学生对物理问题的理解等作用，二项式定理的内容为：     

选编和评价物理习题时应注意的几个问题

选编和评价物理习题时应注意的几个问题谷云曦（南京地质学校２１００１８）做习题对于学生掌握基本的物理概念、定理、定律是非常重要的，因而布置习题与批改作业成为物理教学的一个重要环节．一道好的习题可以启发学生的思维使他们更加深刻地理解所学的内容．学生通过运...     

全电路欧姆定律的理解及应用

全电路欧姆定律的理解及应用吴志荣（宁波中等专业学校３１５０４０）全电路欧姆定律是中专物理电学的重点内容之一，也是解决各种各样电路问题的重要基础知识．为使同学们更好地掌握它，特作如下辅导．１关于电源电动势电动势是一个描述电源做功本领的物理量．电源内非静...     

知识 趣味 探究——物理趣味实验的设计

科技游园活动中的趣味物理实验部分,是课堂教学的重要补充与延伸,是开放实验室的一种形式,也是科技游园活动的重头戏.设计、组织良好的趣味物理实验,为学生创设赏心悦目、富有情趣的物理意境,诱发他们去思考与探究,并对实验现象或结果作出科学的解释,不仅能帮助他们复习、记忆、理解学     

摩擦力的方向演示板

摩擦力的教学，是初中物理中的重点内容之一，而有关摩擦力的方向问题，则又是教学中的难点，学生理解困难．为了突破这一难点，使学生正确理解和准确掌握及解答有关摩擦力方向的问题，笔者制作了一套用来演示摩擦力方向的实验板，一套三块，既可单独使用，也可组合使用．现介绍如下．     

作为物理学专业术语的plasma一词该如何翻译?

物理学概念，其内涵和外延随着物理学的发展是不断演化的．与此相对应，一个概念其纯粹字面上的意思也是活的、变化着的．考虑到不同语言之间词语的语义没有完全意义上的对应，如果我们在翻译一个物理概念时加入了对当时物理内涵的理解，而这个概念所代表的物理内容又迅速发展着，则当时的翻译会显出它的不适宜来．更重要的是，它可能强加给初学者对相应物理内容的错误认识。