引入文献阅读的分析化学教学实践

围绕应用型高校人才培养目标,在分析化学教学中引入文献阅读的实践,对文献内容的选择、教学方法和考核方式进行了探索,此举可以帮助学生理解各种分析方法在实际生产科学研究中的应用,促进学生理论知识与实践能力的有效融合,实现学生综合能力的提高。     

小班研讨课教学的探究实践

结合厦门大学化学学科拔尖学生培养试验计划专业基础系列小班研讨课的探究实践,就小班研讨课教学的课程组织与管理、课程目标、教学方式、课程考核、教学内容及质量评估等进行了探讨。     

培养学生的自主学习能力——北京大学普通化学英文小班课的尝试

简要介绍了北京大学普通化学英文小班课的教学情况,以及在培养学生自主学习能力方面进行的尝试。课程强调一对一启发式教育,力求激发学生自主探究问题的兴趣,注重培养学生的科研基本素质,引导性地提升学生全方位的学习能力。     

化学原理课程小班教学方法的研究与实践

In this paper, the contents and methods of small-class teaching of chemical principles were introduced in detail, including the allocation of teaching time, the allocation of lecturing and self-study contents, organizing seminar and literature reading, as well as the cultivation of students' innovation ability. The reform of teaching content and teaching method in the process of implementing were introduced.     

课程思政背景下分析化学辩证元素探索及教学实践

分析化学是高校中开设时间较早的重要基础课程,其中蕴含着丰富的唯物主义辩证观点、规律及关系。充分挖掘这些辩证元素,并将其融合渗透于课堂教学过程,不仅有助于学生深刻理解学科知识,还可以培养其辩证的思维、科学的方法以及正确的世界观,将专业育人与思维育人同频共振,契合当前的课程思政教育理念。笔者结合自己多年的教学实际,将分析化学中的辩证元素结合相应教学内容作了简要阐释。     

分析化学理论教学中课程思政的实践与探索

以分析化学理论教学中的课程思政为主题,概述了分析化学课程思政建设的研究现状;从思政目标的建立、课程思政的教学探索、教师素养三方面对专业课程思政进行了实践探索;通过精准备课、优化课堂互动、构建反馈渠道等方式,实现知行合一的课程思政教学目标。     

课程思政背景下分析化学辩证元素探索及教学实践

In the university, analytical chemistry is an important basic course for junior college students. There is a variety of dialectical views, rules, and relationships of materialism in analytical chemistry. Fully excavating these dialectical elements and infiltrating them into the classroom teaching process is necessary. This will not only help students deeply understand the subject knowledge, but also cultivate their dialectical thinking mode, establish the correct worldview and scientific methodology. This is conducive to the same resonance frequency between knowledge education and thinking education, and fits the current course ideological and political education. In the present paper, combining many years of teaching practice, the author briefly explains the integration of dialectical elements in analytical chemistry with the corresponding teaching content.     

面向德才兼备拔尖创新人才培养的分析化学(2)教学思考与实践

在科学和技术日益精进的年代,探索如何培养德才兼备的拔尖创新人才是分析化学(2)教学实践的一项重要任务。基于对现有分析化学(2)经典教学内容中中国元素显示度不明显、理论知识与实践结合不够紧密、教学内容缺乏时代性和前沿性的思考等问题,我们不断完善教学内容和教学方法,在教学内容中融入思政案例、社会热点案例、科学前沿进展,推进分析化学(2)科学育人和思政育人双重育人功能的有机融合,对培养德才兼备拔尖创新人才进行了教学探究和实践。     

以稀土元素为载体加强分析化学教学中思政教育的探索与实践*

在分析化学课堂上开展以稀土元素为载体的思政教育,对于解决我国在稀土高新技术开发领域“卡脖子”的难题具有重要意义。介绍了本校将稀土元素融入分析化学课程思政的建设思路,就如何发挥稀土元素的载体作用,实现全方位、全过程的思政建设目标进行了探讨,并给出了的具体实践案例。     

分析化学在线开放课程群建设的创新与实践

重点探索分析化学在线开放课程群的建设,依托数字资源和网络平台为分析化学教学空间构建提供平台支撑,推动课堂教学模式的结构性变革。     

案例教学法在分析化学理论教学中的实践研究

研究了案例教学法在分析化学理论教学中的实践,内容包括案例选材、设计、实施和案例模型评估。案例教学法模式在促进学生扎实学习理论知识的同时,改进学生对于分析化学课程的认知,提高学生的专业技能。案例教学法在分析化学理论教学中的实践可以在教师教学和学生学习之间建立良好的互动关系,并最终改善分析化学课程教学。     

多模式结合教学在分析化学课程中的探索

This article aims at how to cultivate top talents through analytical chemistry teaching by following the philosophy of teaching student to fish rather than giving them a fish. Throughout the course, multimode teaching practice was implemented via combining "large-size lecture classes" with "seminar and small-size learn-by-doing classes". It is hoped that through these efforts, the students will, at least in the analytical chemistry field, enhance the abilities to obtain and evaluate scientific references and research achievements, improve oral and written expression skills, and have hands-on DIY experience in assembling and disassembling analytical instruments. The multimode teaching practice is expected to make contribution to establish high-quality education system for top talents to stand out.     

分析化学进展

随着纳米材料、膜材料、有机功能材料、离子液体,以及光电技术、计算机科学的发展,分析化学在色谱、质谱、光谱、电分析等各分支领域都取得了重要进展。当然,分析化学的发展也有力地推动了我国的生命科学、材料科学、医学、生态与环境化学、矿产、食品安全等许多领域和学科的发展和进步。近年来,我国分析化学学科在与生命科学的学科交叉研究十分活跃,主要集中在蛋白质组学、代谢组学、金属组学中的新分析方法和新分析技术,例如纳米生物技术、生物传感器、微流控系统与芯片技术等,取得了一大批重要的研究成果。此外,针对食品安全、生态环境监测、药品检测、流行疾病应急响应等人们关注的热点开发了许多新的实用技术与方法;在大中型分析仪器的研发方面也取得喜人的进步。共引用97篇参考文献。     

思维导图在分析化学中的教学应用探索

Taking the chapter of "errors and data processing" in analytical chemistry as an example, the teaching design, teaching practice and teaching efficiency of mind-mapping were explored. The derivation of the new knowledge point, the relation between the new and old knowledge points, their generalization and summarization were emphasized in the design of mind-mapping; the blackboard-writing and mixed-media complemented each other in the teaching practice, the guiding function of mind-mapping was highlighted; and students' logical thinking was practiced in homework. The teaching practice and questionnaire survey show that it is necessary to introduce mind-mapping to university classroom teaching. Mind-mapping can improve students' logical thinking, increase their "learning ability" and arouse their enthusiasm. The teaching effect is satisfying.     

分析化学教学方法探索与实践

分析化学是化学及其相关专业的专业基础课程,内容丰富而繁杂,科学可行的教学方法是提高教学质量的保证。本文作者对多年来分析化学课程教学方法探索和实践进行了经验总结,包括重视第一节课教学,让学生对本课程"一见钟情";训练分析化学学科的微观思维;巧用形象比喻,加强对知识的理解和领悟;关注知识的层次和逻辑结构,突出重点知识;融合微观和宏观思维,快速掌握知识体系;展示分析化学学科之美;循环重复教学法,提高教学效果;立足课本且走出课本,扩大知识面和提高解决问题的能力等。     

基于中国大学MOOC、慕课堂和QQ群三结合的分析化学课程在线教学实践

中国地质大学(武汉)分析化学课程团队采用国家精品在线开放课程作为课程资源、慕课堂作为智慧教学工具、QQ群作为在线讲授和辅导答疑的平台,成功地开展了分析化学课程在线教学实践。实践表明,基于MOOC、慕课堂和QQ群三结合的在线教学形式受到了学生的欢迎和喜爱,学生普遍易于接受,参与积极性高,初显教学效果较好。     

在分析化学实验中渗透马克思主义哲学思想的探讨

分析化学实验中蕴含着丰富的马克思主义哲学思想,如对立统一规律、质量互变规律等。如果教师注重从辩证唯物主义的视角来分析问题,并将哲学观点渗透、融入到日常教学中去,不仅有利于学生掌握科学知识,训练科学思维,更有利于学生形成马克思主义哲学观,提高综合素质。笔者结合自己的教学经验,对分析化学实验教学中马克思主义哲学原理的应用进行简要阐述。     

南开大学分析化学学科的建设与发展

2021年正值南开大学化学学科创建100周年。作为南开化学的一个重要分支,南开大学分析化学学科始建于1952年。回顾了南开分析学科的历史脉络和发展成就;着重介绍了南开分析学科的发展现状;面向国家重大需求,提出了学科的未来发展方向。谨以此文,敬献给为南开分析学科发展做出贡献的南开人及支持、帮助本学科发展的朋友们！向南开大学化学学科创建100周年致敬！     

“互联网+教育”助力分析化学课程群建设

在"互联网+教育"和传统课堂教育交融时期,将微课融入传统课堂,逐步向慕课、翻转课程过渡,将专业基础课程和方向课程组建成分析化学课程群新体系,优化教学内容,传授学科思想,提升学生的专业学习兴趣和教学质量。