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大学物理实验常见问题分析 总被引:1,自引:0,他引:1
物理学是一门实验科学,物理学发展史究其本质亦是实验物理的发展史.物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程. 相似文献
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物理实验课程,它涉及物理、机械、电子及计算机等多方面的知识.精心组织实验教学,不仅让学生受到严格、系统的实验技能训练,掌握科学实验的基本知识、方法和技巧,更主要的是培养学生的科学思维能力和创新精神,培养学生分析和解决实际问题的能力. 相似文献
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大学物理实验考核方式评价 总被引:7,自引:1,他引:7
结合多年的实践教学经验,对大学物理实验课程的考核内容、考核方式、不同考核方式的优缺点进行了概述,为相关教学研究人员选择物理实验考核方式提供了参考。 相似文献
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1引言 随着时代的发展,科技进步对教育提出越来越高的要求,物理学是一门以实验为基础的科学,大学物理实验作为大学生进校后的第一门科学实验课程,不仅应让学生受到严格的、系统的实验技能训练,掌握科学实验的基本知识、方法和技巧,更重要的是培养学生敏锐的观察力,严谨的科学思维能力和创新精神, 相似文献
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按照目前的共识,工科物理的教学改革应以提高学生的能力、素质(统称能力素质)为目的,特别是在如何提高学习能力、创造能力和科学素质等方面寻找突破口,为培养适应新世纪需要的现代工程人材探索实际可行的改革方案。而教学内容和课程体系的改革应该也必须包括对于考核方式方法的改革。 相似文献
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大学物理实验多感官参与性教学实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
1引言 物理实验课是对大学生进行全面素质教育过程中的一门重要课程。为了提高物理实验课的教学质量,国内外的同行们已经进行了多年的教学研究,也取得了一定的成果。我们根据本院非物理专业本身的特点,也作了大量尝试。例如,逐步提高实验课学时,使其所占物理课程总学时的比例逐渐增加;逐步改善教学条件,定期修改、更新物理实验课的教学大纲,坚持使用高质量的实验教材;不断增大教学投入,更新、改进实验设备等.然而,在我们不断提高各种软、硬件水平的同时, 相似文献
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大学实验课是“对高等学校学生进行科学实验训练的一门独立的必修基础课”,对培养学生实验技能和提高解决实际问题能力起着重要作用.物理实验课怎样切实地与提高素质和培养能力为目的的教学改革相一致,物理实验教材起着决定性作用.但是,现有的基础物理实验教材体系与当今形势有相当不适应之处,主要表现在: 相似文献
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大学物理实验课程考试改革方法探索 总被引:1,自引:0,他引:1
遵从实验考核规律,围绕科学实验能力培养这个中心,对大学物理实验课程考试方式进行了探索和实践。采用平时成绩+理论考试+操作考试的考核方式。新的考试模式既注重实验结果,又注重实验过程。实践表明,新的考核方法对于提高大学物理实验课程质量起到了重要的作用。 相似文献
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《大学物理实验》改革的几点建议 总被引:4,自引:0,他引:4
针对大学物理实验课的教学特点,介绍了大学物理实验课的现状。详细分析了目前大学物理实验课教学过程中存在的一些弊端,阐述了大学物理实验教学改革的必要性。提出了在实验内容、教学模式、考核方法和教学交流上进行改革的几点建议。 相似文献
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大学物理实验是我校本科生的一门基础必修课程.物理实验是一门涉及领域广阔、时代性、社会性十分强的课程,它时刻面对着时代的挑战,以提高与培养学生的科学素养为目的.如何在大学物理实验教学中培养与提高学生的研究能力和创新能力?我校自1994年以来,于全国率先对大学物理实验课程体系、教学内容、教学方法、教学模式作了全面改革.建立知识和能力并重的实验教学体系,按照实验教学和培养创新能力的要求,我们将实验内容重新组合,减少验证性实验的内容,增加设计性、综合性、研究性实验内容;将物理实验课程分为:基本技能实验、综合性设计性实验、现代物理实验技术、研究性实验、专业基础实验、专业实验六个层次进行教学,形成从低到高、从基础到前沿、从接受知识到培养综合能力,逐级提高的物理实验课程体系.其目标是:通过实验教学,使学生逐步受到科研训练,以利于对学生进行科学方法、科学思维及创新能力的培养.从1995年开始启动了新的实验课程体系、教学内容和教学方法. 相似文献