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多媒体技术作为目前最先进的现代化教育手段,正越来越多地应用于各项教学活动中,成为教学现代化的必然趋势。现在我国条件较好的院校都在根据自己学校的特点,进行物理多媒体教学实践。 相似文献
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本文从湖南大学基于IP地址的交互式多媒体教学平台,教学资源建设,教学实施及其效果等方面总结大学物理多媒体网络教学的实践经验,提出大学物理虚拟环境教育系统建设的初步设想以及作者的几点思考。 相似文献
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大学物理多煤体教学的实践与思考 总被引:3,自引:1,他引:2
本文结合创新人才的培养目标和近年来实施多媒体教学的实践,提出了多媒体教学中应关注和处理好的几个关系问题,并就进一步推进多媒体教学模式和教学方法改革提出了一些探索性的思路。 相似文献
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大学物理网络教学系统及多媒体素材库的教学实践 总被引:1,自引:0,他引:1
随着物理教学改革工作的不断深入 ,教学手段现代化工作这几年取得了长足的发展 ,现阶段国内许多院校的物理教学手段改革工作由原来的投影加录象发展到了多媒体电子教案的使用 ,同时以校园网为依托运用网上教学软件来辅助教学 《大学物理多媒体网络教学系统》[1] 及《大学物理多媒体教学素材库》是我院根据教学的需要而开发的两套教学辅助软件 ,经过我院及一些兄弟院校的使用 ,在具体的教学应用中积累了一些经验 ,在此提出来和同行们商榷 1 网络教学系统的特点和教学实践《大学物理多媒体网络教学系统》最为突出的功能是 ,它利用现代技术… 相似文献
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阐述了为培养具有原创性思维的创新型人才,在教学实践中,如何坚持以“实验和物理学史”为主线,学生学习中强调合作、动手动脑、讨论与反思;课堂讲授中注重过程、鼓励创新;学生测评中坚持科学素质与人文素质并重等措施,并取得教学实践活动的成效. 相似文献
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《物理与工程》2021,(Z1)
在2020年春季学期,受新冠肺炎疫情的影响,我校《大学物理实验》课程实施了线上教学。选择了科大奥锐的虚拟仿真实验作为线上实验平台,在教学过程中融入了网络直播课程、微课视频等教学方式并设计了基于学生能力考查的期末试卷。通过对比学生疫情前后的期末考核,发现采用这种教学方式的线上实验教学效果在学生的实验数据处理能力、实验学习能力、实验操作的理解等方面均与传统教学相差无几。但在文献阅读能力方面,由于学生"宅家"的过程中查阅文献不方便,文献阅读能力没有得到有效锻炼。这个结果为我们将来开展线上教学给予了一定的借鉴,尤其在后疫情时代,对于不能返校的留学生的物理实验教学方面更具有参考价值。 相似文献
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李维楠 《国际物理教育通讯》1997,(19):28-30
在进入21世纪的前夜,重温一下20世纪前夜近代物理兴起的过程,对于深刻理解我们所讨论的问题十分有益。这一时期物理发展的突出特点,一是向极端条件逼近,大大超出了经典物理允许的范围;二是多学科渗透,形成种种极富生命力的交叉学科。20世纪物理学的 相似文献
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应试教育的浮躁使教学沦落为失却精神内涵的解题教学,这种教学可能成为学生成长的异化力量,防止这种异化的方法之一就是找回教学原本应有的人文意蕴——从“无物无我”的“教会和做会”教学,转变为身心投入的“领悟与欣赏”教学.由技入道,由知致情是笔者在大学物理教学中融入人文教育方法的概括. 相似文献
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《大学物理》内容多学时较少,给教学带来了较大的困难.如何提高学生学习物理的兴趣和教学效果,是亟待解决的问题.笔者把多媒体技术引入物理课堂教学中,自制教学课件,用于教学中,提高了学生学习的兴趣,收到了较好的教学效果.本文结合笔者的教学实践,谈谈多媒体在大学物理教学中应用. 相似文献
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双语教学与大学物理多媒体光盘应用的结合 总被引:8,自引:2,他引:6
1 引言在大学里 ,培养什么样的人才 ,具有怎样的素质 ,是教育的首要前提 .1 998年 1 0月在法国巴黎召开的“面向 2 1世纪的教育国际研讨会”上 ,提出了衡量高等教育素质教育培养的 7条标准[1] ,其中第 7条为 :“具有与他人协作和进行国际交往的能力” .这一条标准的内涵是 :学生要具有与他人合作进行研究的团队精神 ,要具有一定的外语能力 ,才有可能进行国际间的交流 ;我们开设“物理·英语·多媒体·一体化”课程的思想与这个要求是一致的 .五十余年的基础物理教学实践 ,及个人自我发展过程中的经验、教训 ,对于培养学生有较强的基础学科… 相似文献
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徐滔滔 《国际物理教育通讯》2007,(2):11-13,24
本文探讨了大学物理演示实验教学的重要作用,并结合演示实验平台建设,阐述了优化教学方法,开展多模式物理演示教学的实践过程,为大学物理课程建设、改革提供了借鉴经验。 相似文献