中国大陆与中国台湾初中科学教材的比较研究——以初中化学为例

在对比中国大陆与中国台湾科学课程理念的基础上,对中国大陆浙教版《科学》和中国台湾《自然与生活科技》中初中化学部分从呈现方式和知识体系2个维度进行比较,为科学教材的完善提供有益的启示。     

中国物理有机化学研究五十年重要成就介绍

物理有机化学最初被定义为一门“用定量和数学的方法研究有机化学现象的分支学科”。物理有机化学研究可以追溯到本世纪初,到30年代已发展成为独立的分支学科。我国物理有机化学研究起步于60年代,70年代后期以来得到发展,主要研究成果基本上是在80年代以来取得的。作为一门基础学科,研究工作主要在中国科学院和若干高等学校开展,本文将主要根据在不同研究机构取得的成就加以介绍。尽管在量子化学、计算和计算机化学、有机合成过程中的机理研究也取得很多成果,限于篇幅没有包括在内。高振衡于1962年在南开大学建立了我国第一个物理有机化学研…     

我国大陆普通高中化学课程标准与我国台湾课程纲要比较研究

我国大陆地区普通高中化学课程标准与我国台湾地区高中化学新课程纲要在高中化学学科教学的目标任务、课程内容安排等方面都有着一定的区别与联系。通过比较,对进一步深化两岸中学化学教学交流和加强两岸课程建设有着非常重要的意义。     

"21世纪中国有机化学发展战略”研讨会纪要

由国家自然科学基金委化学部与中国科学院化学部主办、中国科学院上海有机化学研究所协办的“2 1世纪中国有机化学发展战略”研讨会于 2 0 0 1年4月 2 0— 2 1日在上海青浦举行。国家科技部副部长程津培教授、国家自然科学基金委副主任朱道本院士、国家自然科学基金委化学部主任张礼和院士出席研讨会并作了发言。来自中国科学院、教育部等系统的 80多位专家学者参加了会议 ,其中包括 1 1位中国科学院、中国工程院院士 ,6位来自香港、台湾地区的教授 ,一位来自美国的大学教授。在两天的研讨会中 ,与会专家深入探讨了中国有机化学在新世纪之初…     

我国金属有机化学的研究已进入世界前沿

金属有机化学是无机化学和有机化学相互交叉渗透的学科,它的发展打破了传统的有机化学与无机化学的界限,成为一门新兴的学科和当代化学的前沿领域。５０年代初,二茂铁的发现与π键型夹心结构的阐明以及ＺｉｅｇｌｅｒＮａｔｔａ催化剂使乙烯在温和条件下聚合成功,使金属有机化学的发展出现了一个飞跃。自６０年代以来,先后已有８位从事金属有机化学研究的科学家（Ｋ．Ｚｉｅｇｌｅｒ,Ｇ．Ｎａｔｔａ,１９６３年;Ｅ．Ｏ．Ｆｉｓｃｈｅｒ,Ｇ．Ｗｉｌｋｉｎｓｏｎ,１９７３年;Ｗ．Ｎ．Ｌｉｐｓｃｏｍｂ,１９７６年;Ｈ．Ｃ．Ｂｒｏ…     

国内外代表性有机化学教材知识体系与教学内容比较

对国内外14本具有代表性的有机化学教材进行了对比研究,对教材的主要教学内容、内容编排、信息化建设、教学目标和出版情况等方面进行了对比,分析了我国有机化学教材建设的优势与不足,为未来有机化学教材建设提出了一些建议。     

有机化学实验教学内容改革与实践

从丰富实验内容、改进基本操作实验,改善实验条件、完善实验内容和将有机化学学科发展前沿研究成果用于有机化学实验教学3方面介绍了有机化学实验教学内容改革的方法。教学实践表明这些方法有利于拓宽学生视野,激发学习兴趣,提高创新能力。     

浅谈化妆品技术专业与有机化学

化妆品技术专业的教学目标重在培养化妆品技术与美容方向人才,该专业的学习需要有机化学知识理论为支撑,学习有机化合物的性质、制备方法和有机反应等能深化学生对化妆品技术的了解,也为之后的其他专业课程的学习做准备。有机化学教学采用传统模式结合慕课、微课等现代化手段,以获得最佳的教学质量。     

高师有机化学教学改革的研究与探索

针对目前高师有机化学教学中存在的问题,就如何在有机化学和有机实验教学中引入新的教学理念,体现科学素养教育,从课程体系、教育理念、教学方法、实验教学等4个方面对有机化学教学改革进行了论述。     

制药专业有机化学教学的研究与实践

介绍在有机化学精品课程建设过程中,在教学内容的选择、与后续课程的衔接、加强师资队伍建设、采用合理的教学方式等方面的做法和体会。     

开放式有机化学教学研究与实践

针对传统有机化学教学中存在的一些弊病,转变教育教学观念,实施开放式教学方法,营造了良好的教学改革氛围,搭建了课堂教学与课外拓展的教学平台,提高了教育教学质量,促进了学生知识、能力和综合素质的提高,有利于学生进行探究性学习,个性化学习。     

基础有机化学教学改革的探索与实践

当今世界的新知识层出不穷,有机化学已经广泛渗透到生命科学、材料科学、环境科学、能源科学等众多学科领域。有机化学作为化学学科中最活跃的领域,发展十分迅速、内容越来越多,加上在教学上追求自身的系统性和完整性,使得教学体系中有限的课堂容量与不断膨胀的课程内容之间的矛盾日益突出,因此,进行基础有机化学教学改革已是日益重要、日趋紧迫的工作。1　教学改革的设想　　(1)转变教育教学观念,更新教学思想,重新认真审定教育教学目标,制定教学计划,在改革中创新教学模式,提高教学质量。在充分酝酿的前提下,我们确定了“厚基础、高素…     

试谈生物有机化学研究的现状与展望

试谈生物有机化学研究的现状与展望朱光美，杜灿屏（国家自然科学基金委员会化学科学部１０００８３）生物有机化学是用化学的理论、方法和观点在分子水平上研究生命物质和生命过程的学科，是７０年代以来发展起来的一门新兴交叉学科，也是有机化学中活跃的研究领域之一。...     

北京大学有机化学教材建设的历史发展与经验

回顾了北京大学有机化学教材建设的历程,介绍了《基础有机化学》第四版的主要内容和特色。指出教材的建设过程和教材内容、格式的渐进变化要紧跟时代步伐,不断推陈出新,为培养创造性的人才做出贡献。     

有机化学课程小专题教学法的研究与实践

探索了有机化学课程中小专题教学的模式,并从其基本构思及优点、专题设计方法、教学实施及效果等3个方面展开讨论,尤其是提出了许多新专题,并对30多个专题进行了指导性分析。结果表明,该教学法有利于培养学生的综合能力和素质,而且切实可行、可调。     

我国大陆与我国台湾地区高中化学课程中元素化合物部分内容比较研究

通过对化学课程的比较研究,发现我国大陆与我国台湾地区的高中化学课程在元素化合物内容安排上各有特点。大陆主要安排为必修内容,台湾地区主要安排为选修内容。同时,在具体内容安排上,各自的出发点和侧重点也有较大区别。     

中国金属有机化学的进展

本文综述了中国金属有机化学的进展。第一部分是主族元素金属有机化学,它包括有机硅、硼、砷和锡的化学。第二部分是过渡金属有机化学,包括过渡金属有机络合物的合成、结构和反应;过渡金属有机络合物在有机合成中的应用;均相催化和小分子活化。综述引用文献383篇。     

美国高中化学课程内容研究

美国没有全国统一的高中化学课程标准,这就给全面了解美国的高中化学课程内容带来困难。本文从美国2061计划的系列研究成果、美国的高中化学教科书和全美统一的SATⅡ化学考试3个相互独立的视角分析了美国高中化学课程内容,从中能比较详细地了解到全美各州的高中化学课程的基本内容。     

高中化学新课程与大学有机化学相关性的调查研究

在人教版化学教科书中,有机化学的内容主要出现于必修2与选修5中。依据新课程理念,必修、选修目标要求及内容设置均有所差别。在教学中如何把握必修、选修教材深度以及高中与大学有机化学课程相关性问题,便显得尤为重要。本文以有机化学为载体,对上述问题作以调查研究,提出相关教学建议。     

有机化学实验教学方法探索与实践

近年来,我们对有机化学实验的教学方法进行了积极探索与实践,通过拓宽授课知识面、运用比较教学法、情境教学法、渗透化学史教育等途径,提升学生实验兴趣,调动学生学习积极性,激活学生科学思维,增强创新意识,提高了实验教学质量。