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中专工科专业的培养目标是应用型职业技术人才,物理是工科中专重要的基础课程,只有学好物理,才能为学习专业知识打下坚实的基础。在给中专学生讲授物理课中发现,学生从初中升入中专以后,在物理研究方法、学习方法等方面都一时难以适应,集中表现在以下几方面。一、物理知识从浅显单一到复杂严密初中教材通俗易懂,大多是简单的物理现象和结论,各章内容相对独立,内在联系较少。中专教材中物理概念和规律表述严谨,物理现象复杂,教材对这些现象及其规律的分析概括既有定性描述,又有定量推导,表达方式既有文字的,又有公式和图象的,… 相似文献
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蒋振铭 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2001,(2)
初中自然科学教学目标有三个 :认知目标、技能目标和思想情感目标 .思想情感目标是德育教育的主要内容 ,是三个教学目标中不可缺少的 ,也是自然科学中普遍存在而最易被忽视的问题 .1)通过引入 SIS思路 ,让科学、技术、社会三结合来培养学生辩证唯物主义自然观 .例如学习第五册《生态平衡》章 ,放黄土高原的幻灯片后 ,可让学生讨论 :“我国黄土高原生态变迁说明了什么问题 ?”通过讲座 ,让学生明白遵守自然规律的重要性 ,违反自然规律受到惩罚的教训 ;在学习第六章《人类与环境》后让学生认识当前计划生育政策的科学性和重要性 ,认识环保问… 相似文献
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孙国强 《江苏技术师范学院学报》2012,18(6):104-106
来自普通高中和职业高中的学生对马克思主义政治理论课的理解和把握存在着比较明显的差异:普高生的领悟、理解和综合能力比职高生要强,因此,职高生希望老师更多地讲授基本理论、基本观点,对知识点的要求比较突出;而普高生则对理论联系实际、提高解决现实问题的能力等方面有比较多的要求.有鉴于此,一是加强大学教师和高中教师之间的交流;二是加强大学教师和大学生之间的沟通;还要采取差异性的教学法,把教学重点和教学时间集中在对学生而言的新知识点上,对基础比较好、悟性比较强的学生,把精力和兴奋点放在理论联系实际培养上面. 相似文献
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素质教育作为基础教育的一场深刻的变革,是系统的、整体的、实质性的变革.深化教育改革,全面推进素质教育,已成为我国教育发展的一项根本任务.在职业中学中,很多同学都认为物理难学,在课堂上听课似乎感觉还好,可实际应用起来就这也不会、那也不懂. 相似文献
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素质教育作为基础教育的一场深刻的变革,是系统的、整体的、实质性的变革。深化教育改革,全面推进素质教育,已成为我国教育发展的一项根本任务。在职业中学中,很多同学都认为物理难学,在课堂上听课似乎感觉还好,可实际应用起来就这也不会、那也不懂。究其原因,主要的原因是学生不能把课本知识及时消化、然后转化为自己的东西,把所学的理论和实际自然现象联系起来,不会把已有的知识向后继学习迁移。面对这些落后的群体如何从事物理教学,是一个值得我们教师探讨的问题。 相似文献
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什么是课堂教学的有效性呢?余文森教授解释说,"课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。而职高英语教学一直面临着一种困境——学生学得没信心,老师教学教得没激情,最终导致课堂教学的有效性非常低。要改变这种面貌,必须采取必要的措施来帮助学生树立学习的信心,帮助学生养成学习的习惯。教师也要逐步树立有效教学的理念,不断反思总结,找到更好的教学方法。 相似文献
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1985年,高等学校大学外语教材编审委员会综合大学英语编审组审定通过了《大学英语教学大纲(高等学校文理科本科用)》。新大纲具有下述几个方面特点:(1)重视英语语言基础的教学。文、理科英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力和初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,多渠道地获取本专业所需的信息。(2)文、理科通 相似文献
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当前小学生的德育与其生活和现实社会的要求存在严重脱离现象,其表现为德育忽视了受教育的主体性;德育资源缺乏整合,学生荣辱观的形成出现偏差。文章认为要改变当前这种状况,必须将"八荣八耻"生活化、儿童化,且在学生活动课与学科教学中渗透。从而形成学校、家庭、社区三位一体德育网络。 相似文献
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田世友 《江西科技师范学院学报》1994,(1)
素描是一切造型艺术的基础。是培养学生造型能力、观察能力、思维能力的手段。因此,我校装潢、幼师二个专业,对素描教学非常重视。 为解决好这一课题。笔者广泛吸取了他人的素描教学之长,结合自己多年来素描教学的体会。从教学实践中摸出一套“三结合”的教学法。它们是:(一)长期作业与短期作业相结合。(二)写实与默记相结合。(三)课内练习与课外创作实践相结合。下面我就这三个方面谈谈个人的看法及做法: 相似文献
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高中物理因严谨的逻辑推理、扎实的数学基础、复杂的抽象思维而难住了一大批学生。而对于刚刚升入高中的学生来说,物理更是成为一道不可逾越的障碍。怎样让高一学生能顺利进入物理学习的良性循环中,一直是高中一线教师面临的问题。本文从问题的几个方面入手探讨解决这类问题的办法,期望对一线教师起到参考作用。 相似文献
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分析了技校数学教学与初中数学教学的一些差异,从数学知识与技能、学习心态、心理素质、学习方法等几方面探讨了技校数学教学与初中数学教学的一些衔接措施,对保障技校数学教学的起始效益有一定的实用价值和推广价值。 相似文献
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范海波 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2000,(5)
主体性课堂教学模式旨在增强学生的主体意识和提高主体能力。其课堂程序包括目标呈现———教师演示———师生探讨———学生操作———教师指导下学生自主评价。在该模式运作时 ,要充分注意师生各自的角色意识 ,教师要采用多种针对性的教学策略 相似文献
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解决中、高等职业教育的衔接问题是发展职业教育的关键。本文从中、高等职业教育的体制、内容的脱节等方面剖析了当前中、高等职业教育的现状及存在问题,提出从教育制度、教学内容、教育体系等方面进行衔接的对策。 相似文献
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成人中专的学员由于工作忙,年龄大,家务重,基础差,普遍反映数学难学,而解决好中专与初中数学教学衔接问题是提高成人中专数学教学质量的关键,应改革教法,加强四种能力的培养,即培养学生自学能力、分析能力、概括能力、创新能力。 相似文献