浅议高职院校数码摄影校本课程的开发

当前高职院校数码摄影教材选择空间较广,但真正适合高职院校学生特点的教材并不多见,因摄影课程的特点和各种因素的影响,在课程开展的过程中会遇到不少实实在在的困难。面对实践性较强数码摄影课程,解决问题的关键是开发出一套具有针对性的校本课程,在数码摄影校本课程开发的过程中,应当明确支持性条件、开发的目的、开发的内容、开发的组织与实施、开发的成果等。     

建筑工程技术专业实训课程开发及实施的研究

对高等职业教育建筑工程技术专业现行的实训课程教学模式进行了分析和研究，通过创造性的实训课程教学开发与研究尝试，走出一条能力培养与资源节约相结合的实训改革新路。     

旅游英语专业实训课程的开发与建设

实训是我国高职高专院校的实践性教学环节之一,实训课程的开发和建设是高职院校高技能人才培养的一项重要内容。本文作者结合自己的旅游英语专业谈了实训课程的开发和建设。强调实训课程开发和建设的重要性,在教学中必须重视校内外实训以及对其的探讨,从而提高学生的职业能力,增强就业竞争力。     

高校计算机专业实训课程教学方法改革的探索

计算机是实践性很强的学科,高校计算机专业开设实训课程的目的是培养学生实践应用能力。本文对高校计算机专业实训课程教学方法改革进行了探索,在现代教育理论的指导下,在不断完善高校计算机专业实训课程体系的基础上,提出了基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法,运用该方法进行高校计算机专业实训课程教学有利于提高学生的实践应用能力。     

基于工作过程的软件实训项目设计

提出一种基于工作过程的软件实训项目设计方法,包括实训项目应遵循的设计准则、应实现的流程和规范、应融入的编程思想和开发技术,并为实训项目的每个环节提出了具体的实施建议,这些环节包括需求分析、软件设计、界面设计、软件测试、编码实现、进度控制、项目成果等。给出了一个《Java程序设计》课程实训项目的设计案例。     

百元真伪人民币的数码紫外发光摄影检验法探索

目的:为假币的识别检验提供新的技术检验方法。方法:选取从实际案件中缴获的15种版型的百元假人民币,利用数码紫外发光摄影记录真伪人民币反射紫外线激发荧光的亮度分布,通过真伪币对紫外激发荧光亮度不同鉴别真假人民币。结论:数码紫外发光照相减少了繁杂的操作程序,大大降低了拍摄成本和检验时间。相对于反射光数码摄影技术,光致发光数码摄影技术的一个最重要的特点是其探测灵敏度较高。由于物质发光性质的变化程度远远大于物质吸收反射性质的变化程度,在形成同样大小亮度反差的情况下,光致发光摄影所需要的物质数量要远远小于反射光摄影技术,所以真伪人民币的数码紫外发光摄影法是假币实验室检验的良好手段。     

基于任务驱动的高职统计课程实训教学模式探索

本文提出了基于任务驱动的高职统计课程改革思路,并就统计课程实训教学模式进行了探索和设计.     

基于任务驱动的ERP实训教材开发与探索

作者通过对项目导向、任务驱动、情境模拟教学方法的理解，以及高职院校培养应用型技能型人才的目标定位，本文对ERP应用与实施实训教材的开发提供了有益的探索和研究，针对实训教材中涉及的整体设计和情境设计提出了相关的建议和实际案例。     

基于任务驱动的高职统计课程实训教学模式探索

本文提出了基于任务驱动的高职统计课程改革思路,并就统计课程实训教学模式进行了探索和设计。     

数控专业实训课程评价方法的改革探索

数控专业实训课程具有实践性非常强的特点,其重点是培养学生解决问题的能力,对其课程进行有效的评价能及时反映出上课中出现的问题,并对教学形成积极的反馈作用。本文分析了数控专业目前在实训课程的评价方法上存在的问题,并对其课程评价方法的改革思路进行了探索。     

浅谈基于工作过程教学的课程开发

高职院校如何培养动手能力强,团队合作密切的人才是当前高职教育教学的重要研究课题。从课程系统化设计、改进教学方法和手段、完善评价体系几方面来探讨基于工作过程教学方式的课程开发。     

基于“工作过程”的高职课程开发

高职课程改革的关键是课程开发,课程开发的切入点是培养目标的定位、课程内容的选择和课程内容的序化。本文结合园林技术专业课程开发的实践,就这三个方面的问题进行了探讨。     

基于工作过程的焊接检验课程的开发研究

根据我院焊接技术自动化专业以项目工作任务为载体的课程单元开发、建立健全校企合作共创机制、进行系统化课程整体设计建设的基本过程,得出了校企合作共同开发基于工作过程的焊接检验课程体系,有利于培养学生的基本素质、提高专业技能。     

基于工作过程的《胶印工艺及操作》课程的开发

在印刷企业调研基础上,以胶印工作完整过程为主线,剖析岗位典型工作任务所需技能、知识、素质要求,结合平版印刷工国家职业资格标准,将工作情境转化为学习情境,增强教学与工作内容的一致性,学生在贴近胶印实践的学习情境中进行学习,提高了学生的技能水平和就业竞争力,也为区域印刷行业发展提供高端技能型人才支撑。     

“基于工作过程”课程开发的思考

"基于工作过程"的课程开发,逐渐成为高职教育改革的主流。文章分析了当前"基于工作过程"课程开发的现状,并提出了相应的对策建议。     

基于工作过程的国贸实务课程开发与实践

以工作过程为导向开发课程符合职业岗位对专业人才的要求。文章从高职国贸实务课程现状出发,通过调研,分析目前存在的问题,提出以综合职业能力培养为重点,基于工作过程开发国贸实务课程的改革思路,并展开积极探索。     

高职院校计算机课程实训教学的创新探讨

为了能够更好地培养新一代计算机高技能人才,本文根据高职院校计算机实训课程中出现的问题进行探究,提出一些相关的解决方法,从而提高学校计算机课程实训教学质量。     

基于工作过程的《涉外商务接待》课程开发

以工作过程为导向的《涉外商务接待》课程开发是以涉外文秘、外贸业务员、商务翻译等岗位的常规性工作过程为线索,将工作过程转化为：涉外商务客户接待、涉外商务会议接待、涉外商务会展接待、临时访客接待四个学习情境模块,每个情境都有完整的工作流程并引入全真的企业案例,学生通过“做中学、学中做”方式体验职业角色,按照明确任务、制定计划、做出决策、实施、控制和评价反馈等六个步骤完成学习任务。在教学实施环节中,充分利用校内外实训基地以及网络等广泛教学资源,关注学生的团队协作能力、国际商务礼仪和职业道德素养等方面的培养,促进学生职业能力的全面发展。     

基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程开发与探索

基于工作过程的课程开发是当前高职示范院校课程改革的重点工作，需要全体教师的积极参与。教师在课程开发中所做的主要工作是课程编制，即课程内容的选择和组织。基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程具有三个特点：汽车维修工作过程的完整性；以汽车维修工的职业成长规律为课程内容序化的依据；以学习者为中心。     

浅谈基于工作过程的电力机车操纵课程开发

本文从理念与思路、内容选取、表现形式、教学模式的设计与创新等方面对基于工作过程的<电力机车操纵>课程开发进行了比较全面的阐述,提出了基于工作工程的情境设计、项目导向任务驱动的教学方法,为高职院校机车车辆专业课改提供了很好的具体操作方案.