组合计数问题和概率

组合计数问题是数学竞赛中常见的一类问题,也是与实际生活联系最为直接的内容.计数问题的顺利解决会给其他排列组合问题的解决打下坚实的基础.概率作为新增的以排列组合为基础的内容,拓展了排列组合研究和应用的领域.解组合计数问题的基本方法有枚举法和利用基本计数原理及基本     

组合计数问题和概率

组合计数问题是数学竞赛中常见的一类问题。也是与实际生活联系最为直接的内容．计数问题的顺利解决会给其他排列组合问题的解决打下坚实的基础．概率作为新增的以排列组合为基础的内容，拓展了排列组合研究和应用的领域．解组合计数问题的基本方法有枚举法和利用基本计数原理及基本公式、映射方法、算二次方法、递推方法、容斥原理等。其中蕴含着分类讨论、化归和转化、函数与方程等重要的数学思想．     

竞赛中的组合计数问题

组合计数问题是数学竞赛中常见的一类问题,解决这类问题的基本方法有： （1）运用枚举法．把要计数的集合M中的元素逐一列举出来。不重复不遗漏,从而计算出集合M中元素的个数．     

第九讲 计数问题

计数问题在小学数学竞赛中经常出现,为此本文作一简单介绍。所谓计数,就是数数,把一些对象的具体数目数出来。当然,情况简单时可以一个一个数,如果数目较大时,一个一个地是行不通的。这里介绍两种方法,可以帮助我们计数。 一、枚举法 我们先通过几个例子来说明什么叫做枚举法。 例1 用一个1,一个2,一个3可以组成几个不同的三位数?     

两种排列的计数

计数问题是组合数学中主要而基本的问题．递推方法又是解决计数问题的基本而重要的方法．本文就用递推方法求两种排列的计数．     

两种排列的计数

计数问题是组合数学中主要而基本的问题.递推方法又是解决计数问题的基本而重要的方法.本文就用递推方法求两种排列的计数.     

用母函数理解组合问题

母函数是将复杂计数问题简单化的一个工具,利用母函数来处理中学数学中的某些组合问题,可操作性强,学生容易理解.本文先介绍母函数的基本知识,然后用母函数理解一些经典组合问题,再介绍母函数在解决某些复杂计数问题中的应用.     

区域分割的计数问题

首先讨论了k维欧氏空间被n 个(k-1)维超平面分割的区域计数问题.然后用角形线和锯齿形线分割平面,采用递归和余差公式两种方法,解决了平面区域分割的计数问题.最后对分割问题的条件与限制进行了讨论.     

用反链方法估计可分布尔函数的个数

用单层神经网络可表示的ｎ元布尔函数的计数问题一直未得到解决,本文利用反链工具给出这一计数的新的估计方法．     

关于含k圈标号图的计数问题

含k个圈的标号图的计数问题是一个未解决问题.迄今仅对于k=1,2被解决,可是,所得出的计数式均较复杂.本文改进了已得到的一系列公式,并且解决了K=3的上述计数问题.     

从若干错例谈枚举法的教学

众所周知,枚举归纳法(简称枚举法)是几何证明中常用的一种严格的推证方法。它不但可以使我们在考虑问题上养成面面俱到的习惯,而且在编制数学题目时用枚举法审查可以防止出错。运用枚举法有两个要点:一是当由题设条件作出的图形不同而其证明的理由也随着有所不同的话就必须用枚举法进行分类逐一证明;二是要对符合题意的各种图形按其证明理由的异同进行正确分类,分类要做到不重不漏,重则白费,漏则造成以偏概全甚至证假为真的错误。现行教材上有不少地方用了枚举法,但由于其运用是分散进行的,没有明显的标题,也缺乏专门的论述因而造成对枚举法的教与学产生困难,导致上述     

关于K圈标号图的计数

本文研究含K个圈的标号图的计数问题,得出了有n个标定顶点且有K个交于一点的圈的连通图的计数公式,并得到了双圈连通标号图的计数公式,从而解决了K-2时连通图的计数问题。     

有限域上可逆循环阵的计数

解决了任意有限域上行数与域特征互素的可逆循环矩阵的计数问题。     

折线染色方法计数模型

图形染色方法计数问题是数学高考与竞赛的热点.所谓图形染色方法计数问题,就是用给定的若干种不同的颜色,按一定的规则为某个已知图形染色,求不同的染色方法数.图形染色方法计数问题有两类,第一类是不要求为图形染上所给定的全体颜色;第二类是要求为图形染上所给定的的全体颜色.     

枚举法在制定生产计划中的应用

赵学慧，赵瑛．枚举法在制定生产计划中的应用，数理统计与管理，１９９７，１６（１），１６～１８．本文通过用枚举法制定生产计划的实例，向管理人员介绍计算线性规划最优解的一种简单而易行的方法     

计数问题中的数学思想

<正>组合数学是离散数学的重要内容,而计数问题是组合数学的重要基础.在初等数学中学习计数问题,从知识上而言,虽与前面所学的内容联系不是太紧密,却是后面研究概率等,不可或缺的知识内容.同时,在培养学生数学思维能力,提高学习数学兴趣上,有很重要的作用.数学思想是数学的灵魂,提高数学素质的核心就是提高学生对数学思想的认识及对数学方法的运用.计数问题做为初等数学的重要组成部分,数学思想也渗透其中,影响学生计数方法的选择及问题的解决.     

顺序子序列的计数问题

本文的目的是试图解决文献[1]所提出的顺序子序列的计数问题。研究这个问题有着实际的和理论的意义。     

应用四面体模型巧解异面直线计数问题

<正>在四面体ABCD中,共有4个顶点,6条棱,并且恰有3对异面直线.这是一个简单的事实.在有关异面直线的计数问题中,若能从几何体中分离出四面体,则可方便地解决异面直线的计数问题.例1 (2005年高考题)过三棱柱任意两个顶点的直线共有15条.其中异面直线有( ).     

枚举法解一类整数问题

枚举就是将符合条件的对象一一列举出来．在解决某些整数问题时,特别是因式型的整数问题,运用枚举法往往会有意外的惊喜,下面举例说明．     

两类计数问题的递推式算法

计数问题在奥数教学和竞赛中颇受青睐.在现行中数教材和课堂教学中,涉及计数问题的排列组合与概率统计等内容,既是教学的难点又是命题的重点之一.本文仅就两类难于处理的计数问题.采用递推式算法分述如下.