我们是怎样开展实验教学的

我们是怎样开展实验教学的李玉亮（湖北竹溪一中４４２３００）从几年来接触新生情况来看，多数学生实验能力较差，特别对物理实验课颇感困难．原因有二．其一，初中阶段没有真正把握基本仪器的使用、读数、记数．其二，初中物理实验类型比较简单、实验技能要求不高，而进...     

我们是怎样提高物理教学质量的

高中物理学,教师感到难教,学生感到难学,这是多年来就已存在的问题。学生所学得的物理知识不完整,不巩固,尤其突出的是不会灵活地用于实际。这一主要的缺陷,究竟是怎样产生的呢?过去虽也分析过,作了不少的努力,但由于分析不深,没有抓住问题的症结,所以改进缓慢,成绩也很难得到显著的提高。自从贯彻党的教育方针以后,大家才逐步明确了物理教学     

我们是怎样进行物理实验考查的

几年来,我校在加强物理实验教学时,对学生进行了全面的实验成绩考查工作。实践告诉我们:对学生进行实验考查,不但调动了学生做物理实验的积极性,而且加强了教师实验教学的责任心,对切实培养学生的实验能力和改进整个物理的教学起到了很大的作用。     

初中物理实验教学之我见

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验是研究物理学的重要方法和手段,是验证物理理论的标准.物理实验教学最能完整地体现和落实物理课程的三维培养目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.所以教师应利用物理实验教学的直观性、探究性和趣味性去激发学生学习物理的兴趣,增强学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力,培养学生良好的科学素养.     

初中物理实验教学之我见

物理学是一门以实验为主的自然科学,认识物理学和物理学的发展都离不开物理实验。物理学自身的特点及其在生产生活中的应用决定了实验教学是培养学生实验能力和动手操作实践能力的重要途径,也是学生学习理科的主要方法之一。在物理学教学中,物理概念的建立,物理定律的发现,都是通过物理实验逐步认识和总结出来的,可见,物理实验赋予了物理学科丰富的思想内涵,同时,实验促进了物理学的发展,也促进了物理实验本身不断发展和完善。《义务教育新课程物理课程标准》也对物理课程教     

浅析初中物理实验教学

初中物理实验不仅是物理教学的基础,同时作为物理教学的方法与手段对学生们的物理学习起着至关重要的作用,针对目前实验教学中出现的问题,我们非常有必要去探寻解决物理实验教学问题的方法.     

加强物理实验教学

实验是探索物理的源泉,加强物理实验教学是使学生获得物理知识,培养观察能力、动手能力、思维能力的有效途径.1 运用现代化教学手段 做好演示实验 演示实验是物理实验教学的重要组成部分,是最直观的教学手段,为学生学习物理提供感性认识,是激发学生学习兴趣的有效方法.因此,演示实验要做到现象明显,准确直观,可见度大,效果最佳.但有些演示     

探讨初中物理实验教学策略

在初中物理教学中,实验教学有着十分重要的作用。通过物理实验,可以让学生动手操作,在实验过程中观察物理现象,然后分析与总结,这样,不但锻炼了他们的动手能力,培养他们独立获得知识,还提高他们的知识应用能力与解决实际问题的能力。笔者就如何开展实验教学,提出了相关的有效策略,让学生体验到实验教学的魅力与乐趣。     

我们是怎样提高外系普通物理教学质量的

由于旧的传统观念和习惯势力的影响,以及政策的贯彻上存在着某些问题,在高等学校,比较普遍地存在着重理论轻实验、重科研轻教学、重专业课教学轻基础课教学、重本系课程轻外系课程的现象。以致教外系普通物理课程的人被看作低人一等,很多担任外系普物课程的教师不安心工作,直接影响教学质量的提高和外系各专业人材的培养。 面对这种情况,我们认为领导重视,建立一支相对稳定、业务水平较高、教学能力较强、热心外系教学的教师队伍,这是提高外系课教学质量的关键。近几年来,我们系采取了 一些措施,也收到了比较好的效果。 1.在外来物理教研室…     

对初中物理实验教学的探讨

随着社会思想意识的进步与发展,人们对教育的认识又上升到了新的高度。如今,如何突出学生在教学过程中的主体地位,提高学生对课本知识的实践、运用能力是社会发展对我国教育所提出的新要求。而作为一门以自主观察及实验为主的自然学科,物理教学就更加应该以学生的实际动手操作为主,这样才能着重突出学生在教学过程中的主体性,提升学生的物理知识水平。本文则对初中物理实验教学提出了部分探讨性的分析建议。     

初中物理演示实验教学的优化

实验是物理学科的基础,所以在初中物理教学中,实验占有不可小觑的一席之地。实验教学当中,演示实验过程属于较为重要的部分,有助于培养学生物理的学习能力和素质。初中物理的新课程,已经从课堂走向了实际生活,更多的充满趣味和探索性,同时也兼顾了人文情怀和科技因素。     

浅论新课改下初中物理实验教学

物理是一门建立在实验基础上的学科.因此,物理和实验有着紧密的联系,要想提高物理教学实效,教师一定要重视实验教学.怎样利用实验课提高物理教学质量,培养学生的创新、实践能力是物理教学中的重要任务.     

用误差理论指导初中物理实验教学

用误差理论指导初中物理实验教学李升今（邯郸师专物理系）在指导初中物理实验时，有的教师认为初中物理实验原理简单、仪器简单、步骤简单、教据简单，在备课时不用误差理论去分析实验．用误差理论指导物理实验，既使初中物理实验也不容忽视，教师要做到居高临下，对实验...     

初中物理实验教学改进实践探析

实验是物理的基本研究方法之一,它是学习和探究物理的基础.初中的物理实验教学有助于培养学生对物理的兴趣以及实事求是的科学态度.本义通过分析物理实验教学的特点,对当前的初中物理教学提出改进的建议,以期提高教学质量,更好地促进学生观察、动手、探索等多方面能力的发展.     

浅谈苏科版初中物理实验教学

从4个方面讨论物理实验课的教学改革问题:借鉴物理学史,激发学习热情；开设创新实验项目；利用现代化教学手段,充分发挥计算机的优势；结合专业特点设置实验项目.     

浅议初中物理课外小实验教学

进行初中物理课外小实验教学,需要在教师的指导下,通过自主探索,培养初中学生课外物理学习的兴趣同时为其个性化发展提供引导,使其积极主动的习得新知识,获得发展能力.     

浅谈如何进行初中物理实验教学

在分析针对初中物理实验课程开展探究式教学的必要性的基础上,对探究式教学的基本理论进行了一定的论述,在此基础上结合具体的教学案例对如何开展初中物理实验探究式教学模式进行了论述.     

基于信息技术辅助的初中物理实验教学

新课改强调了课程内容与信息技术的高度配合,而物理属于一门以实验为基础的学科,所以实验在物理课程教学中具备特殊的重要作用。所以将现代教育技术同实验教学紧密结合起来是时代发展的趋势,也是实验教学改革的必经之路。现今初中物理实验教学存在的状况是:传统的实验教学手段存在不足之处,教师使用信息技术来实现实验教学的情况不一。     

优化初中新课程物理实验教学的策略

新课程改革提倡自主、探究、合作的学习方式，这种学习方式是以学生为主体，以能力和素质的培养为目标，以关注学生的个性发展为特点，以探究性和研究性学习为主导的模式进行．这就要求我们在教学中实施新的学习模式，而新的学习模式就是要注重学生三个能力的提高：一是自主学习能力；二是合作能力；三是解决问题和分析问题的能力．在物理实验教学中如何使学生的这些能力得以提高，笔者认为应从四个方面入手．