用假设法判别摩擦力方向

在摩擦力的教学中，学生对摩擦力的方向判断，感到很棘手．如果用假设法判断摩擦力方向，一般不会出现错误．下面通过具体的例子介绍判断摩擦力方向的方法．1平衡问题中的摩擦力因为摩擦力 随外界因素的变化而变化，当摩擦力方向不能确定时，可利用假设法分方向判断，使物体有一定的动态变化，把摸糊问题变为明晰问题．     

起动和运动中的车轮受地面的摩擦力

自行车起动和运动中车轮受摩擦力的情况比较复杂，在讲授摩擦力时，可作为一个例子进行分析如下：1自行车起动时车轮受的摩擦力 如图所示，脚蹬自行车脚踏子使自行车后轮发生转动时(正面观车轮沿顺时针方向发生转动)，使自行车后轮有向后运动的趋势，所以地面对自行车后轮的摩擦力f1的方向指向自行车前进的方向，使自行车有向前运动的趋势，因此，自行车前轮相对于地面有向前滑     

摩擦力正压力重力

在高职卫生物理课程的教学中，社区医士、康复医士、助产士、高级护士等专业，在中职学习力学的基础上，继续学习和加深理解摩擦力、正压力、重力是很有必要，且是力学知识的重点和难点，三者之间有一定的联系，在这里提出自己的一点教学想法供讨论．     

路径对摩擦力做功的影响

本文通过讨论两种临界情况下摩擦力所做的功的变化情况，进一步阐明非保守力做的功与路径有关．     

"摩擦力"演示实验的改进及应用

在现行高中物理课本第一册第一章第四节"摩擦力"中,用到了如图1所示的实验装置.但是由于受器材本身的限制,实验往往达不到预期的效果,因而笔者在教学中对该实验装置进行了改进,并进一步扩大了其应用范围.     

谈摩擦力的教学

要研究物体的运动规律，必须正确地对物体进行受力分析，在重力、弹力、摩擦力中，学生感到最难的、最易发生错误的是摩擦力的有无和方向分析，因此摩擦力的教学是力学中的一个重点，同时也是一个难点。     

缆绳绕柱的摩擦力的一个特征

在港口的码头,经常可以看到船工将一端系住船只的缆绳缠绕在岸边的桩子上,以防泊岸的船只随水漂走.那么,船工怎么不将缆绳直接系在桩子上,而是要绕上几圈呢?     

摩擦力的常见错误分析

摩擦力是高中物理的重点，也是难点．对于物体之间是否有摩擦力、如何判断摩擦力方向、怎样计算摩擦力大小，不少人存在一些模糊的甚至错误的认识．正确理解摩擦力的关键首先在于认识运动与相对运动的区别；其次，判断静摩擦力方向和大小，先应分析物体的运动状态，再根据平衡条件或牛顿运动定律，而不是凭经验或感觉．下面对比较常见的错误进行归类分析．     

简析有关摩擦力问题

摩擦力是物理教学中的重点，也是同学们学习中的难点，本文就对摩擦力问题作一总体分析，供同学们学习时参考．     

浅谈摩擦力命题时可设的几个陷阱

正确理解摩擦力既是高中阶段的重点,也是难点.在学习过程中学生往往只注重于摩擦力的大小计算,却忽视了对摩擦力的某些特性的理解,从而造成了对摩擦力概念的认识上的片面性,以致于在分析摩擦力的相关问题时很容易落入命题者设计的陷阱,下面我们从命题的角度来看看几种情况.     

CAI课件在“摩擦力”教学中的运用

摩擦力是力学中常见的一种力,为了弥补传统教学模式和手段的不足,本人利用几何画板制作了一个课件,在计算机上模拟物体所受摩擦力的形成、方向、大小变化,将静摩擦到滑动摩擦物体的整个受力情况清晰地展现出来,给学生建立起直观的、动感很强的物理图景,解决了教学中难以表达清楚、演示实验也无法演示清楚的问题,取得了较好的效果.     

关于摩擦力问题中常见的误区分析

摩擦力历来是高中物理教学中的难点,也是高考的必考点,笔者就多年物理教学经验总结出关于摩擦力知识点学习中的一些误区．     

高中力学不良解题习惯例析

同学们进入高中阶段学习，往往感觉到高一的物理比较难学，这是有诸多原因造成的．譬如高一物理的知识和能力与初中物理相比跨度较大，高一物理的力学知识本身是一个较完整复杂的理论体系，从初中物理以感性认识为主转到高中物理以理性认识为主，同学们在短期内不易掌握．     

物体平衡时的摩擦力

摩擦力在物体的受力平衡中占有不可忽视的地位，它是那么的神秘，凝重和多变，在物理教学中显得扑朔迷离，现在，让我们来看看它的冰山一角：     

摩擦力的方向演示板

摩擦力的教学，是初中物理中的重点内容之一，而有关摩擦力的方向问题，则又是教学中的难点，学生理解困难．为了突破这一难点，使学生正确理解和准确掌握及解答有关摩擦力方向的问题，笔者制作了一套用来演示摩擦力方向的实验板，一套三块，既可单独使用，也可组合使用．现介绍如下．     

人走路时摩擦力是否做功

阐明人走路时，摩擦力没有做功，但摩擦力起了将内能转化为质心平动动能的作用。