通信工程专业应用型人才培养方案的研究

随着中国信息化产业的不断发展,企业对通信工程专业应用型人才的需求量不断加大。然而,高校培养出来的通信工程方面的学生,应变能力与实践能力较差,这样很难满足企业的人才需求。文章思考了通信工程专业应用型人才的培养模式、培养目标以及课程体系的方向,并对该专业培养方案的制订与实施提出了建议。     

以竞赛促进专业核心应用能力培养的探索

在现有教育环境下,如何提高大学生专业核心应用能力,满足专业技术领域的人才需求,是摆在各高校面前的重要课题。本文介绍了我校以竞赛促进专业核心技术应用能力培养的一些具体做法。实践证明,建立科学、完善和合理的竞赛机制,不仅能促进和带动专业核心技术应用能力培养,还能进一步激发学生对专业理论学习的热情,更有利于促进实验室开放,可有效的提高专业人才培养质量。     

自动化专业学生核心能力培养实践

摘要：本文阐述了自动化专业学生所应具备的核心能力和使学生建立“系统理念”的重要性,以及自动化专业学生核心能力培养体系的构建。最后结合工作实践,提出Til：自动化专业学生在系统中学习系统的观点,以及在教学过程中贯穿控制与系统这根主线,创新能力培养与实践能力培养的融合,从而全面培养自动化专业学生核心能力的具体做法。     

河南高校非计算机专业学生计算机应用能力培养方案研究

从课程设置的方面入手,综合分析和研究目前河南高校中的非计算机专业学生计算机应用能力的培养方案.根据相关的调查来分析非计算机专业学生的计算机应用能力问题,按照得出的结论提出提高非计算机专业学生计算机应用能力的基础课程设置及内容的基本方案。     

本科应用型人才培养目标实现与人才培养方案制定的研究

培养方案是人才培养目标实现的重要支撑文件,是学校培养人才的纲领性文件,针对本科应用型高校如何有效实现预定的培养目标,从人才培养规格细化、课程体系设置、培养方案论证等三个方面,探讨了培养目标实现与人才培养方案制定的关系,归纳总结了培养方案制定时应注意的若干问题。     

通信工程专业综合应用型人才培养方案的研究

随着我国信息产业的不断发展,通信行业对应用型人才的需求日益增加。然而,学校培养出来的学生在通信工程作业中适应性差,实践能力差,很难满足企业的人才需求。本文通信工程专业综合应用型人才培养方案的方向进行了思考,并对通信专业应用型人才培养方案的体系和实施提出了建议。     

高职电子商务专业学生核心能力分析

从专业分工的角度看,电子商务应毫不犹豫以商务为主,技术层面的东西以理解为主,对技术感兴趣的实在应该去计算机、软件工程、软件开发等系部,而不是电子商务.网络公司对商务类岗位的要求,也就是电子商务专业学生应该精心打造的核心能力.概括来说,主要职位有:销售人员、渠道人员、客服人员、采购人员、市场人员、业务发展人员.     

我校电气工程及其自动化专业的建设与发展

介绍了哈尔滨理工大学电气工程及其自动化专业的发展历史、师资队伍现状、实验室及实训基地建设状况、专业教学管理及质量监控和保障体系。指出加强课程体系建设、改革和完善人才培养方案、强化实践教学是建设特色专业的有力保证。强调了加强师资队伍建设、发挥已有专业优势,对进一步提高创新性人才和应用性人才培养质量的重要性。     

电气工程及其自动化专业建设与创新人才培养

总结了哈尔滨工业大学电气工程及其自动化专业建设的情况,重点阐述了培养方案制定的指导思想和特点以及在课程建设与改革中所取得的成果。在创新人才培养方面采取重大举措,将科研成果引入教学,由教授和博导开出创新研修课,培养本科生的科学精神和科研能力。建立学生科技创新中心,利用第二课堂,为学生进行自主学习提供条件,并取得丰硕成果。文中还对进一步的专业建设进行了总体规划。     

论自动化专业本科生的知识、素质与能力要求

根据自动化专业本科生培养目标,分析作为一个合格的自动化专业本科毕业生,一个未来的自动化工程师或控制科学家,需要哪些方面的知识,需要什么样的能力与素质.从而规划出自动化专业本科毕业生的完整知识结构,和对自动化专业本科毕业生的能力与素质要求,包括五个方面的知识要求、四个方面的素质要求、三个方面的能力要求.     

行业特色自动化专业人才培养体系构建

构建适应新工科背景下具有行业特色专业的人才培养体系,对于工科优势的地方高校来说是重要的转型发展机遇。我校自动化专业根据新工科特征、结合本专业特色、区域经济及行业人才需求状况,在广泛调研的基础上,构建了2018人才培养体系。首先以产业需求建专业方向;其次以技术促教学内容交叉融合,将目标培养分解为能力培养,而能力培养又通过以课程模块知识为载体来达成;第三以学生志趣变教学方法,改革教学方式与手段;最后构建层层相扣的实践教学体系,切实提高学生工程意识与创新能力,以达到培养学生解决复杂工程问题的能力。     

我校的自动化专业人才培养改革

本文介绍了我校在自动化专业人才培养方面的一些改革措施,主要包括减少全部课程和必修课程的总学时、推行本科双语教学、施行三小时课堂教学、开没专题研讨课、推行本科生全程导师制等。另外,本文对我校自动化专业人才培养仍旧存在的一些问题进行了思考,并提出TSH应的解决方案。     

创建研究型自动化教学体系,培养创新型专业拔尖人才

十几年来,清华大学自动化系围绕着"创建研究型自动化教学体系,培养创新型专业拔尖人才"战略方针,对培养方案、课程体系、课程设置、精品课建设、课堂教学、实践教学等方面持续不懈地进行改革与实践。本文简述清华大学自动化系近年来为创建研究型专业人才培养体系,提高专业人才培养质量所采取的教学改革措施及所取得的初步成效。     

邮政核心竞争力的分析与研究

在分析核心竞争力的特征和培育途径、信息化策略和现代物流的发展状况的基础上 ,对邮政通过技术创新、管理创新、制度创新 ,改造和完善营业投递终端服务平台、实物传递网络平台、信息网络平台 ,培育和提升核心竞争力 ,进行了分析与研究     

论高职外语类学生关键能力的培养

文章从关键能力的基本概念出发, 厘清了我国高职外语类学生关键能力的构成要素及重要度排序, 分析了目前关键能力培养存在的问题, 并提出了处理好关键能力与专业能力关系、以项目为导向的教学改革、创设良好的学习情境的培养策略。     

高校信息安全专业应用型人才培养模式探讨

随着国民经济和社会信息化建设的推进,信息安全专业人才的培养工作越来越重要。论文在调查研究高校信息安全专业发展现状和信息安全人才需求分析的基础上,指出最符合社会大量需求的是应用型信息安全人才,分析了信息安全专业应用型人才培养的特点,强调应用型人才必须在学习基础理论和新技术的同时,加强实践能力和操作技能的培养。文章还结合专业建设实践,介绍了面向应用型人才培养的信息安全专业建设主要内容,包括课程体系建设和实践教学体系建设。     

电信运营企业核心竞争力综合评价体系及方法研究

本文运用核心竞争力的基本理论,在分析电信运营企业核心竞争力内涵和特征的基础上,提出核心竞争力的评价体系,采用层次分析法构建评价核心竞争力的模型,并进行实证分析.     

科技社会下高职院校学生职业素养和核心能力培养

高职学校的教育教学中,既要注重实际操作能力的培养,又要重视职业素养的养成和综合能力的提高,在按教学大纲要求设计好基础课、专业课、实训课的同时,通过选修课堂提供生活技能、公关礼仪、职业指导、文学艺术等课程,同时,以专题讲座、主题班会、特殊教育月、学生活动、校园文化等多种方式,弥补课堂教学的不足,着力全面提升学生的基本素质和综合能力。     

自动化专业创新创业人才培养的改革与实践

通过社会需求和毕业生流向分析,科学确定人才培养目标。树立"以人为本,全面发展;因材施教,分类培养"的办学理念,建立基于目标与质量双重反馈控制的完整的人才培养体系,依托有色冶金和交通运输等重点行业,改进和完善人才培养方案,构建创新型和工程型特色突出的实践教学体系。针对大学生就业创业问题,确立"专业教育+创新创业教育"的人才培养模式,建立大学生科技创新和创业基地,培养了大批学术研究型、工程技术型和自主创业型高水平、高素质人才。