会讯

全国高等工程专科学校物理统编教材宣讲会于1992年7月26～30日在承德石油高等专科学校召开.全国67所工程专科学校的69名代表参加了会议,物理课程教材编审组副组长张世良同志、高等教育出版社杨祥同志、会议负责人之一赵崇德同志主持了会议.会议期间,物理课程编审组成员,统编教材主编李迺伯副教授对统编物理教材进行了详细的宣讲介绍;课程教材编审组成员怀国桢副教授对教学参考     

我们的开放式实验教学

我们的开放式实验教学徐光善（潍坊高等专科学校２６１０４１）我校大学物理实验课的教学改革，从１９８８年开始探索次来进行了许多模式的尝试．如实验超前理论教学模式、分层次教学模式、开放教学模式等．但从历年来教学调查反馈的信息来看，开放式教学较普遍受到了学生...     

全国高等工程专科学校第一次物理教学研究讨论会闭幕

一九八四年七月二十五日至八月一日,全国23个省市、96所大专院校的135名物理教师在湖南省邵阳市举行了第一次物理教学研讨会。会议研究讨论了高等工程专科学校的物理教学大纲问题,草拟了一个方案,待各校试行后于明年在第二次会议上加以修订,再送教育部作为正式大纲的参考。会议期间还讨论了筹建全国高等工程专科学校物理学会(或物理教学研究会)的问题,这一学会是专门研究专科物理教学中的问题的.经过酝酿,选出了筹委会的12名委员和三名执行委员.筹委会已开始接纳以学校为单位的入会申请,并决定明年暑假拟委托杭州计量专科学校主办第二次研究…     

河南省高校第六届实验物理讨论会在信阳师院召开

由信阳师院主办的河南省第六届实验物理讨论会,于10月28日至11月2日在信阳召开。会议中心议题是:对河南省物理学会大学实验物理工作委员会组织编写的《大学物理实验》的修改稿进行研究、讨论。该书以高等工业学校物理实验课程教学基本要求为依据,参照师范专科学校物     

对师专物理实验教学目标的新构想

对师专物理实验教学目标的新构想荆宝生（洛阳师范高等专科学校４７１０２２）引言实验技能是师范院校物理专业学生毕业后从事教学工作必不可少的能力之一．据近年来对中学物理教学现状的调查结果表明，许多中学（尤其是农村中学）物理实验并未按照教学大纲的要求开设．究...     

工科物理实验课程的量化评价探索

物理实验是工科院校的必修基础课程,是工程人才培养的重要实践类课程。物理实验课程的评价偏主观,如何量化评价一直是物理实验教学中值得探讨的问题。本文根据北京交通大学物理实验课程的教学进程,构建评价框架,设计各阶段评价量表,介绍实施方案和评价结果,为物理实验课程的客观评价提供一种新的思路。     

系列化专题物理实验教学模式

正1主要内容系列化专题物理实验的开设是西安交通大学物理教学实验中心于2006年开始在综合物理实验、近代物理实验和高等物理实验课程中实施的教学模式.通过将综合与近代物理实验内容的精选、综合、扩展与深化,开设了若干个系列化专题实验项目,包括磁共振系列、超声波测量与探伤系列、微     

浅谈如何进行初中物理实验教学

在分析针对初中物理实验课程开展探究式教学的必要性的基础上,对探究式教学的基本理论进行了一定的论述,在此基础上结合具体的教学案例对如何开展初中物理实验探究式教学模式进行了论述.     

工科为主型大学物理实验教学改革探索

物理实验作为物理教学的重要内容,对学生能力的培养具有非常重要的作用。针对华北电力大学物理实验教学的具体情况,提出了以下改革措施。开创了分层次教学的"四阶段"教学模式,相应地开设四门课程;完善物理演示实验室和开设物理演示实验课。     

基于CDIO的“大学物理及实验”课程教学改革探讨

分析了目前传统的普通物理与普通物理实验课程教学存在的问题,论文将国际化的CDIO工程教育模式理念引入到大学物理及实验课程的教学中,从培养目标与一体化课程、教学模式方面的改革进行了探讨.     

全国高等理工院校成人教育研究会物理学科委员会1995年教学研讨会

 据乔晓华报道,全国高等理工院校成人物理教学研讨会于1995年8月3日至9日在徽州师范专科学校召开。来自全国26所院校的36位代表出席了会议。     

普通物理实验线上线下混合教学模式探索

普通物理实验是普通物理学的重要组成部分,对培养学生综合素质具有重要作用.随着“互联网+”的到来,线上教学模式对传统线下教学模式产生一定冲击,对此,本文分析了普通物理实验线上和线下教学各自的优势及不可替代性,说明了混合教学模式的内涵及意义,并设计了合适的混合教学方案,希望能为各高校改善实验教学提供一些借鉴意义.     

征稿启示

《技术物理教学》杂志入选中国期刊全文数据库(CJFD)全文收录期刊,是《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)统计刊源期刊》,又在"万方数据——数字化期刊群"全文上网,并是中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊,是国内外公开发行的科技期刊。本刊欢迎全国高等职业院校、高等专科学校、中等专科学校、中等职业学校、中等师范学校等院校的物理教师以及关心技术物理,关心物理教学的人士,订阅本刊,为本刊赐稿。     

浅析职业中学物理课堂生活化教学模式

本文对职业中学传统的物理教学方式存在的问题加以分析,以及如何在职业中学的物理教学中实现生活化教学模式进行介绍,作者认为,职中物理教学生活化,可以用学生认知上的不平衡、利用物理实验、利用多媒体的技术利用学生的好奇心等创设生活化教学情境.     

新冠疫情背景下物理实验线上混合式教学模式探索与实践

在新冠疫情期间,各高校进行了线上物理实验教学活动,虽然能够按时完成了教学任务,但物理实验线上教学仍然存在一定问题。笔者将在线课程、虚拟仿真实验和课堂教学三者有机结合,以疫情期间开课的物理学2018-1班为试点,进行物理实验的线上混合式教学,探究物理实验线上教学的最佳方法。结果显示,线上混合式教学效果较好,学生能够高质量完成实验报告,期末成绩优良。线上混合式教学模式有效应对疫情带来不利影响。     

全国中专物理教材审定、CAI创意脚本复审暨课程组三届四次会会议纪要

全国中专物理教材审定及ＣＡＩ创意脚本复审会于１９９８年１１月７日至１４日在西安航空技术高等专科学校召开，会议审定了由王银明主编的全国工科通用教材修订本；复审了ＣＡＩ创意脚本．会议的第一阶段审定教材，参加教材审定会的代表有：全国中专物理课程组成员周继礼...     

基于面向现代工程教育的大学物理实验教学的调查研究

在现代工程教育改革的大背景下,如何对《大学物理实验》进行教学改革以适应新形势下的工程教育是亟需解决的问题。为此,以工程类各领域的专家为调查对象,采用问卷调查方式研究了《大学物理实验》在各工科专业中的具体作用。分析了各领域的专家对物理实验教学、以及物理实验对学生综合素质的影响等方面的意见。该调查结果为深化大学物理实验课程教学改革提供了参考。     

工科物理实验教学的改革与实践

介绍了一种工科物理实验教学改革的探索思路 ,此教学思路打破了物理实验教学中力、热、光、电的教学体系 ,突破了基础—综合—设计的教学模式。以科学实验的阶段和解决实验中问题的方法为主线 ,理论与实验操作相结合 ,突出解决问题的方法 ,使学生学习内容与最新科学技术发展紧密相联 ,使实验物理课成为学生学习和掌握科学技术与研究科学理论和方法的有效途径。     

简讯

华北地区第二届工科物理实验教学研讨会于1987年12月初在太原工业大学召开。来自京、津、冀、晋、内蒙古三省二市的42所高等院校,59名代表出席了会议。代表们围绕如何落实“高等工业学校物理实验课程教学基本要求”进行了讨论。同时交流了物理实验课程建设和质量评估指标体系、标准及办法的     

工科院校设计性物理实验的开发与实施

 长期以来,各高等工科院校大学物理实验都是以测量性、验证性实验为主要内容,所采用的教学模式多是让学生按部就班地完成教师准备好的实验项目,这些实验对培养学生的基本实验技能、基本实验方法、常用仪器的使用及数据处理的一般方法无疑是十分必要和重要的。然而,知识经济时代对人才培养提出了更高的要求,为了培养高素质的、有创新能力的学生,目前的教学模式过于死板、缺乏活力,制约了学生做实验的积极性和主动性,对培养新型人才是不利的。设计性物理实验恰好弥补了这方面的不足,但在工科院校大规模开设设计性物理实验目前还有一定的难度。