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张斌 《广西民族大学学报》1999,5(3):59-61
通过对几个错误解法例子的分析，强调说明在求最大，最小值问题上应注意的事项，求函数的导数应该在怎样的范围内进行，在求函数积分时，应用牛顿－莱布尼兹公式和做变换应注意哪些问题。 相似文献
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哲学是关于世界观的学说，为具体学科如化学科学的发展提供了正确的思维理论和方法。把学科学的发展是辩证的、唯物的，在其发展过程中娃处渗透着哲学思想。本文通过对化学科学与哲学关系的分析，结合实例，提出了化学科学研究走向理性的途径。 相似文献
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本文以科学哲学基本理论和概率论产生和发展的相互影响为背景,结合当前国内教育界对创新型教学的最新成果,论证了在概率论教学中从辨证角度启发学生进行理论创新的重要性. 相似文献
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周永辉 《贵州师范大学学报(自然科学版)》2001,19(1):64-68
基于“学校范围以外的事比学校范围以内的一元移植、多元移植两个阶段更重要”(迈克尔·萨德勒 )这一点 ,论述了中国工科微积分学教材史上的一元移植、多元移植 2个阶段的特点、地位和作用。 相似文献
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数学概念中的哲学思想 总被引：2，自引：0，他引：2
文中揭示了哲学思想对数学概念发展的影响,阐述了哲学对数学概念教学的指导意义,并强调树立哲学层面上的数学教学观,在认识概念中获取对概念的哲学价值取向。 相似文献
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姚介厚 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2002,2(3):16-22
希腊古典哲学是西方哲学与文化之源。将希腊古典哲学放在希腊古典文明的宏阔背景中考察 ,可以发现 ,它的本质特征与重要贡献是体现了希腊古典文明的基本文化精神 ,奠立了科学理性与人文精神这一西方哲学与文化传统 ,推进了当时的科学思想与人文、社会知识 ,对西方后世的哲学、科学与文化和社会文明有深远影响 相似文献
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“实事求是”所表达的是从事实中求规律的科学认识方法。马克思主义哲学区别于其他哲学的界限,是“改变世界”,为实践提供“应然”的价值观念。以“求是”为对象的关于“解释世界”的理论,仅仅是马克思主义的科学认识论,而不是马克思主义的哲学观。认识世界是为了改变世界,“握是创佳”是在掌握客观世界和主体活动的规律性基础上,从理相性的人类类本质出发,对实践及现实进行人道评价和审美,创造更佳的未来。“是”和“佳”是两类不同的质的命题,前者是关存在的命题,回答“是什么”、“为什么”、“怎么样”;后者是关于价值的命题,提供人类活动“应然性”的价值观念。“实事求是”是人类合理改变世界的科学基础,“握是创佳”则显示人类创造未来的崇高的价值观念。我们应在学理上弄清哲学概念和科学概念的界限。 相似文献
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物理是一门建立在实验基础上的自然科学,物理教学的意义不只是使学生会做题,参加高考,而是通过辩证法和唯物史观培养学生务实严谨的态度,勇于创新探索的精神,充分发挥学生的主观能动性,从而使学生能够终身受益。 相似文献
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结合社会对大学生综合素质的要求和工作中的教学经验,将哲学思想融入微生物学教学中,以期培养学生辩证的思维方式,激发他们学习的兴趣和热情,提升个人能力和素养. 相似文献