改革开放三十年以来民办高等教育政策的追寻

改革开放三十年来,我国民办高等教育得到了充分的发展。其中,民办高等教育政策对三十年来民办高等教育发展的影响不可忽视。一部民办高等教育的发展历史也就是一部民办高等教育政策的演变历史。本文试图对三十年来民办高等教育的政策做一下梳理,并对其中三个具有里程碑意义的政策进行深入分析,在此基础上,提出适当的建议。     

浅析教育公平下我国当前高等教育奖助政策

从教育公平下我国当前高等教育奖助政策的现状入手.分析贯彻奖助政策出现的相对不公平的原因,并对此提出了解决的对策.     

近年我国高等教育公平研究的回溯与展望

公平是高等教育的一个基本价值取向,随着我国高等教育大众化的进程,人们对高等教育公平的关注日益凸显。我国高等教育公平研究注重教育公平内涵解析、侧重相关互动关系研究、重视影响公平因素分析、突出促进公平策略探讨,但在研究取向上,受教育者关注多,利益群体关注少;在研究内容上,外在表象描述多,内在机理探讨少;在研究层面上,宏观研究关注多,微观研究涉及少;在研究方法上,定性理论研究多,定量实证研究少;在研究视角上,单一视角研究多,多种学科关照少。展望我国高等教育公平研究,需要加强基础理论建设,重视内在机理探讨,关注微观层面研究,整合质性量化研究,强化多维视角剖析。     

高等教育社会化与民办高等教育的崛起

我国高等教育改革的核心是改革高等教育中不适应时代和社会发展需要的成分“精英式”教育模式，大一统的管理格局，以及由此而产生的一切弊端，通过改革来逐步实现教育社会化、大众化，办学主体多元化，形成国办高等教育和民办高等教育共同面对社会、公平参与竞争的格局，实现高等教育健康、持续发展。     

我国高等教育公平现状浅析

在分析中国高等教育公平现状的基础上，探究造成高等教育不公的社会经济原因和制度性原因，并对如何促进中国高等教育公平的发展提出了建议。     

论现代教育观念与民办高等教育现代化

结合民办高等教育实际,从教育观念的现代化入手,阐述以人本化、民主化、终生化、等多种观念为引领下民办高等教育在现代化进程中需要解决的若干问题及策略,旨为民办高等教育加快现代化进程,实现持续健康发展提供参考.     

大众化进程中的民办高等教育

我国的民办高等教育已成为高等教育的一支生力军,要真正实现教育大众化的目标,必须大力发展民办高等教育.在当前的形势下,民办高等教育发展受到外部环境不良和内部管理不善等因素的制约,亟需认真对待和解决.     

对民办高等教育管理的探讨

民办高等教育近年来迅速发展，已成为高等教育事业不可缺少的重要组成部分。民办高等教育是否有活力，是否具备竞争力，很关键问题在于加强教学、财务、后勤等方面的管理，使民办高等学校在社会上提高信誉，促进民办高校事业的发展。     

议“少数民族高等教育招生政策”执行中的价值冲突——教育公平的视角

少数民族高等教育招生政策是少数民族教育优惠政策中的一种重要形式,政策在具体的执行过程中其最初的价值定位发生了扭曲,本文以教育公平为基点,结合罗尔斯"正义即公平"的"正义论原则",对执行中表现出的个体价值冲突、民族价值冲突、国家价值冲突形式进行分析,并通过正义两大优先原则的梳理,探索对少数民族招生政策价值冲突的最终定位。     

教育公平视野下的印度高等教育机构保留政策

印度高等教育机构保留政策的公平性一直是教育界的讨论焦点,本文试图从受教育权利保证原则视角、教育机会均等视角、"因材施教"视角和教育整体利益视角,对印度高等教育机构保留政策的公平性进行多维度的讨论.     

地方高等职业教育若干政策支持的思考

我国高等职业教育的健康、持续、快速发展已成为历史的必然，地方政府制定相关配套政策支持是当务之急。省市地方政府应从办学体制创新、省市地方政府应从办学体制创新、教育教学改革、师资队伍建设和筹措经费诸方面对省级、地市高职院校给予政策支持。     

公平视角下政府在高等教育资源配置中的作用

教育公平对高等教育资源配置从供给、分配、使用及产出等方面都提出了要求。研究政府在高等教育资源中的配置作用，对于促进高等教育公平具有十分重要的意义。根据公共产品理论、利益获得原则等理论以及世界各国的实践经验，政府应该在高等教育资源配置公平中起主导作用。具体的策略是明确政府高等教育投资的主体地位，发挥政府高等教育资源配置的调控功能，突出政府高等教育资源配置的监督责任，并处理好政府与市场的关系。     

浅析数字鸿沟背景下的高等教育公平问题

虽然我国高等教育已从精英教育转变为大众化教育,但是教育不公现象仍然十分普遍。介绍了数字鸿沟的基本情况,分析了高等教育大众化进程中的教育公平问题,探讨了数字鸿沟背景下如何实现高等教育公平。     

韶关市人口现状与高等教育大众化研究

通过对韶关市第五次人口普查中总体人口、行业人口、职业人口受教育程度等资料情况的分析,探讨韶关市实施高教大众化的途径.     

对中部地区学生教育公平感的调查及教育公平的思考

对中部6省1450名中小学生的教育公平感进行的问卷调查结果显示:不同学段、不同区域和不同家庭的学生在教育公平感上存在差异。对比上次教师教育公平意识的调查结果,可以得出"应试教育"是产生微观层面教育不公平的重要原因的结论。宏观层面与微观层面的教育不公平现象相比较,宏观层面教育不公平更为突出,湖北和浙江两省义务教育事业费的差距可为例证。教育公平是社会公平的基础,促进教育公平,意义重大而任重道远。     

关于我国高职教育政策性问题的思考

该文简要回顾了我国高职教育改革发展的成就和经验,论述了完善高职教育层次结构,推行产学研合作教育模式等重大的理论和实践问题,并针对当前高职教育所面临的不利环境因素,提出了建设性的对策建议。     

试论加入WTO后的中国高职院校发展对策

中国加入WTO后,必然会融入世界经济一体化的大潮中,与经济发展紧密联系的高职院校将面临着新的机遇与挑战,要求高职院校丢掉一些传统观念,树立起市场观念和教育服务观念,逐渐形成自己在人才培养、教育产品与服务项目开发及高职教育标准制订等方面的核心竞争力,树立起学校的教育服务品牌,并在正确认识自身及竞争合作伙伴的基础上,构建有利于学校自身发展的价值链,以求在国际化的竞争与合作中,得到更好的发展.