单片机课程教学改革探索与实践

论文分析了课程建设与社会需求、学校定位及专业培养目标之间的关系,进一步明确课程建设目标,总结了课程建设包括的主要内容。针对单片机这门课程建设中存在问题,分别从课程目标、教学内容、教学方法和课堂管理、考核方法、教学评价等方面给出了改革措施。最后,本文作者从自己理解的角度,给出了课程建设的总体结构。不同的教学方法,它们的共同点都是确立以学生为中心的基本教学理念,充分调动学生的积极性、树立团队合作意识、让学生主动去发现问题、创造性的解决问题,提高学生的工程素养和创新能力。     

单片机课程教学改革探讨

本文从单片机课堂教学、实训、考核三方面进行改革探索。以教学一体化为突破口,以培养学生单片机应用技能为目标,课堂采用以面包板加开发板方式实现项目教学法,实训完成开发板制作,建立以能力考核为主的考核模式。     

"单片机原理及应用"课程教学改革探讨

本文针对"单片机原理及应用"课程教学的现状,以及单片机技术的发展情况,提出了新的教学大纲、教学方法、教学实践及考核评价的改革方案.将课程教学和实践教学两个环节更好的结合起来,以社会需求为导向,提高学生工程实践的能力,注重培养学生的系统开发设计能力和创新能力,以符合社会对创新人才的需求.本文总结了实施教学改革的成效,提出了今后需要进一步探索的目标和措施.     

"电路课程"教学改革的探讨

《电路》是高等学校电气与电子信息类专业的一门重要专业基础课,本文通过采用互动课堂模式+实验教学+课程过程考核方式等多元化教学方法,提高学生学习兴趣,掌握扎实的理论知识并运用于实验学习,改善学生学习能力和独立自主性,为电路课程和相关的专业课程提供理论借鉴.     

电气控制及PLC课程的教学改革浅析与探究

随着信息时代科学技术的快速发展,电气控制已经达到了智能化控制层面,PLC技术的应用深入到很多产业设备中,实现了工业自动化质量的全面提升,电气控制及PLC课程是机械、电气控制、自动化、计算机等专业的一门专业基础课,通过学习本课程学生能够掌握电气控制的基本知识和工作原理、PLC典型模块的功能和使用,为今后从事相关工作打下了良好的专业知识基础。但是目前这门课程的教学存在理论教学效果不明显、实验课课时安排比较少等问题,针对电气控制及PLC课程教学中存在的这些问题,本文从新的教学方法和教学考核方式等方面,对该课程的教学改革进行了一些探索研究,希望对今后的学生培养能够起到一定的促进作用,尤其在提高学生的动手操作能力、专业综合能力和创新精神等方面,这也是本文分析探究的意义所在。     

基于口袋实验箱的单片机课程教学改革

本文分析了新工程教育对单片机教学提出的新要求,归纳总结了当前单片机课程教学中存在若干问题,提出了相应的单片机教学改革方案。改革方案将单片机课程分为两个阶段,大一级开设第一阶段课程,使学生提前认知单片机。另外,用人手一个的口袋实验箱替代传统实验箱,将课堂理论教学和实验教学有机融合,解决了实验室资源紧张、设备维护成本高、理论教学与实验教学不同步等问题。经过三年的实施验证,证明了该改革方案对提高学生的知识掌握程度、应用实践能力成效显著。     

浅谈中职电子技术课程教学改革

主要针对电子技术专业课程,讨论如何培养学生学习兴趣,以及利用先进的教学方法进行专业技能的实训,提高学生的实践操作的能力。     

"工厂供电"课程教学改革的研究与实践

针对工厂供电教学过程中存在的主要问题：教学方法与学生的学习主动性和创造精神的培养问题，理论学习与实践教学的统一问题等，提出了启发式和讨论式的教学方法，教室、电化教室、实习基地三位一体的教学模式，以及采用灵活的课程设计指导方法，学生组长负责制的管理模式和课程设计答辩的考核方式。通过近几年的教学改革与实践，提高了教学效率和质量，强化了学生能力的培养。     

单片机课程教学改革探讨

针对当前高职高专学校中电类专业的"单片机机原理及应用"课程在教学中存在的问题,提出了一些单片机教学改革思路.在教学过程中以提高动手能力和掌握单片机基本原理为目标,取得了很好的效果.在理论教学方法上,采用启发式教学方法,引导学生思考问题,培养知识的应用能力;在实践教学上,引导学生解决实验过程中遇到的问题,培养创新能力;在考核方法上,采用实践与笔试相结合的方法.     

“新工科”背景下单片机通识课程教学改革

为满足“新工科”的教育背景,以及产业界和学术界对于多学科融合及交叉的要求,开设能覆盖更多知识层面的实践类通识课成为诸多高校教学的新趋势。本文以北京航空航天大学开设的“单片机原理与应用”为例,阐述这门实践类通识课的教学实施情况。具体来说,该课程面向全校多个工科专业开设,同时安排理论和实践教学。针对该课程面临的两大问题:(1)理论与实践教学之间的断层;(2)统一的教学内容和考核方式没有区分度造成“天花板”效应,我们提出“分层教学-加权考核”的理念和相应的措施。我们以改进前后学生的作业为例,阐述了教学效果。实践表明,在实践类通识课中采取这样的教学方式可以极大地激发学生的潜力,教学效果良好。     

“智能控制”课程的教学改革实践

本文从课程内容、教学方法和考核手段等方面介绍面向本科生的“智能控制”课程的教学改革实践.通过案例分析、读书报告和自主选题研究等实践性环节,激发了学生对“智能控制”课程的学习兴趣,取得了良好的教学效果.     

《电路分析》课程教育教学研究

针对高职电类学生刚入大学,还比较习惯高中理论教学,《电路分析》是联系高中物理与大学电类专业课的纽带,盲目用项目教学会使学生产生很大的反差,会产生重实践轻理论的观念,对后续课程项目教学会发现学生基础性理论较差,无法对知识进行牵移和应用。     

基于高职程序设计类课程的教学改革研究——以visual basic程序项目课程为例

文章介绍了高职程序设计类课程在实施项目化教学过程存在的问题,并提出该类课程进行教学改革的必要性。以visual basic程序项目课程为例,结合学生实际情况和教学现状确定本课程的改革方向,并以此制定出合理的教学项目质量和评价体系。     

数字逻辑类课程的教学改革

针对数字逻辑类课程实践性强的特点,笔者在教学过程中摸索出了一套既有新意又便于实施的寓教于实践的教学模式,该模式符合学生的认知水平,并能最大限度调动学生的学习积极性.经过2年的教学实践证明,该项教改手段是有效而且切实可行的.     

基于电子信息工程专业的"数字信号处理"课程教学改革探索

数字信号处理作为电子信息工程专业的核心课程,文章针对该课程兼具理论性与实践性的特点,从理论教学改革、实践教学改革、课程考核方式改革等方面进行课程教学改革,关注学生学习信心与学习兴趣的培养,采用线上线下混合教学模式,贯彻理论与实践并重的教学理念.教学实践表明,新的教学方法与教学模式,有利于学生理论知识的掌握与实践能力...     

高职单片机课程教学改革与实践

本文分析了高职院校电子信息专业单片机课程教学的现状,根据企业岗位要求和课程教学要求,对单片机课程教学内容、及实践教学进行了研究与实践,构建出了一套适合我院电子信息专业单片机课程的教学方法。     

单片机课程教学改革

正单片机原理与接口技术课是一门应用性极强的专业基础课程,是工业控制技术的重要理论基础。随着科学技术的发展和企业自动化程度的不断提高,已经得到越来越广泛的应用。笔者经过多年的教改实践,做了一些探索,也发现了一些问题,比如学生在做毕业设计或各类单片机技能竞赛时,大多都是照抄书本上现成的方法,很少有人能灵活运用所学的知识,能提出有独创性的解决方案;还有就是开始时充满兴趣,积极性很高,但碰到困难后,由于缺少基础知识,不能及时地排除困难,就泄气打退堂鼓。终究原因,还是学生设计训练过少,在此就教好这门课谈几点体会。     

农业院校单片机课程的实践教学改革

本文针对目前农业院校本科"单片机原理与应用"课程,讨论课程教学改革的动因,结合自身特点提出了具有工农结合专业特色的课程实验教学、项目驱动教学及创新性教学的三层次实践教学模式。通过实践项目举例说明,新的教学模式能充分调动学生的学习积极性和创造性,有助于学生工程实践能力和创新能力的培养。     

师范院校计算机专业单片机课程教学改革探讨

针对师范院校计算机专业课程设置的特点,结合单片机课程特点及教学实践,从目前该课程教学和实践中存在的问题入手,分别从课程教学的内容、方式和实验等方面探讨了单片机教学改革和实验的一些思路。