高中化学课本第一册的修订

高中化学课本第一册是以苏联列夫钦科(В.В.Левченко)等所著十年制中学8—10年级化学教科书(1952年版)为蓝本而编译的,1953年4月出版,在全国范围的中学内已经使用了两年。本书修订的主要原因和修订的主要原则曾经在“关於初高中化学课本的修订”一文(化学通报1955年7月号)中作了介绍。现在只将本书中所修订的比较重要的-些地方及其修订原因,按照章节顺序叙述出来以供教师们的参考。希望对教师同志们在钻研教材和掌握教材上能有些帮助。     

全日制六年制重点中学侧重理科选修的高中化学课本编写提纲(征求意见稿)(续)

高中二年级(每周4课时,共128课时)(一)物质结构(25)原子核。同位素。     

高中化学课本第二册的修订

关于初三和高一化学课本的修订我们已在本刊1955年8月号和10月号分别作了介绍,现在再来介绍高二化学课本修订的主要内容及其修订原因。 1.在第二册“氮和磷”一章中,关于游离铵的问题第一版课本只作了简单的说明,造成教师在教学时一定的困难。因此在第二版课本中我们对“铵根在游离状态时极不稳定,很容易分解成氨和氢”这一点加了如下的注释:“游离状态的铵(NH_4)还没被分离出来过,因为在通常情况下,它立即分解成氨和氢气”。现在根据科学家进行过的研究,用钠     

高中化学课本第三册的修订

第一版高中化学课本第三册于1953年12月出版。在1954年度中,因中学高中三年级仍须按原系统学完东北本,故本书仅在工农速成中学第二、三类教学计划的班级中使用,并用为中学教师教学上的参考。本书在1954年年底即着手修订,修订前未经过普通中学化学教学的实践,全国范围内采     

高中化学课本第一册“卤族元素”的学生实验作业

第一章卤族元素实验作业(一) 氯的制法及性质本课实验目的:在於了解氯的实验窒制法和研究气的物理性及化学性。实验2 用95图仪器制氯,在发生气的大试管中加入一克高锰酸钾和 6毫升的浓盐酸。实验3 装满氯的1.2试管中分别投入预热的铁粉和红热的细铜丝。实验4 装满氯的第三试管,投入热松节油浸湿的夹泸纸条。     

全日制六年制重点中学侧重文科选修的高中二年级化学课本编写提纲(征求意见稿)

(每周3课时,共96课时)一、硅 建筑材料(15)     

全日制六年制重点中学单课性选修的高中二、三年级化学课本编写提纲(征求意见稿)

原子核。同位素。电子云。电子层和电子亚层。s电子云和p电子云的图象。d电子,f电子。电子的自旋。H到Kr的电子层排布。原子结构与周期系。     

全日制十年制学校高二化学课本(试用本)简介

全日制十年制学校高二化学课本(试用本,下简称课本)的编写和初三、高一化学课本一样,仍然贯彻全日制十年制学校中学化学教学大纲(试行草案,下简称大纲)的精神,努力贯彻用先进的科学知识充实教学内容,加强学生参加工农业生产劳动、进一步学习现代科学技术所必需的化学基础知识和基本技能的教学,适当介绍化学科学的新成就和发展趋势,坚持理论联系实际和认真做到精简教学内容等原则。高二化学每周4课时,共120课时。高二化学课本教材估计讲课为87课时,学生实验为17课时,复习和机动为16课时。     

全日制五年制中学和全日制六年制重点中学初中三年级通用化学课本编写提纲

全日制六年制重点中学和全日制五年制中学化学课本就要开始新编和修订了。各册课本将于1982年起到1985年止依次逐年供应。本期刊登人民教育出版社中学化学编辑室起草的全日制五年制中学和全日制六年制重点中学初中三年级通用化学课本编写提纲(征求意见稿)和梁英豪同志的“关于新编和修订中学化学课本编写提纲的一些说明”(上)。全日制五年制中学和全日制六年制重点中学高中各年级化学课本的编写提纲(征求意见稿)及说明(下)将陆续刊登。刊登的目的是为了广泛征求广大中学化学教师和化学教育工作者的意见,以便进行修改,提高编写提纲的质量。希望中学化学教师、从事中学化学教学研究的同志以及高等院校的化学教学工作者积极参加讨论研究,对教材的编写原则、教学内容、实验、习题、编写方法、课文写法等提出修改意见,并希望各地教育局教研室、教育学院、化学会分会、中学化学教学研究会广泛发动群众,讨论研究。意见请直接寄至北京沙滩后街人民教育出版社中学化学编辑室。     

全日制六年制重点中学高中一年级化学课本编写提纲（求证意见稿）

复习初中学过的重要基础知识和基本技能。（9） （一）摩尔（12）物质的量的单位——摩尔。阿佛加德罗常数。关于摩尔的计算。气体的摩尔体积及其计算。溶液的摩尔浓度及其计算。反应热及其计算。热化学方程式。燃烧热。说明：中和热在高二讲述。     

高中化学新课本“卤族元素”的教学法(续)

第九课氯化物、漂白粉本课目的:使学生认识氯化物和漂白粉的性质及用途。在检查学生知识以後,讲解氯化物。向学生提问并讨论氯化物的制法,作出给论:金属与气直接化合、金属及其氧化物和氢氧化物与盐酸作用,易挥发性酸生成的盐与盐酸作用、盐与氯化物的复分解作用,都能生成氯化物。写出方程式。其次讨论氯化物的性质,并加以提示,作出结论:溶性氯化物与浓硫酸作用生氯化氢,被氧化或电解生氯,与硝酸银作用生白色氯化银沉淀不溶於     

全日制五年制中学和全日制六年制重点中学初中三年级通用化学课本编写提纲（征求意见稿）

全日制六年制重点中学和全日制五年制中学化学课本就要开始新编和修订了。各册课本将于1982年起到1985年止依次逐年供应。     

高中化学新课本“氧族元素”的教学法(一)

本章教学重点:1,用原子分子论的观点解释氧和硫的同素异性体。2,使学生认识硫酸在工业上的重要性,并了解基本化学工业与社会主义工业化的关系。3,使学生了解硫化氢,二氧化硫与硫酸的性质,制法和用途。讲授这些具体材料应以性质为中心,加强与制法用途的互相联系。在本章教学中用直观教具和实验紧密的配合课堂教学。据两年来的实际经验这样作确实能巩固学生的知识,并能培养学生对实验的熟练技巧。但比较复杂的实验还应当采取单一课的形式进行实验。前章已把第七类卤素全面的加以讲述,学生已经基本掌握了同族元素性质的互相类似和依次递变     

高中化学课本第二册,图2及图5两个实验装置的改进

按高中化学课本(1957年7月版)第二册第二图,“氮气跟氧气化合的实验”装置,经数次试验效果都不够明     

对高中化学新课本“氧族元素”的教学法(一)的分析

根据化学通报1954年1月号“卷首语”的报导,“高中化学新课本的教学法”的编出,对于改进中学化学的教学法,提高教学质量,起了一定的作用,这个重大的成绩,应当是肯定的,我想也是中学化学教师们公认的。我感到“高中化学新课本的教学法”能够结合高中一年级化学教学进度,系统地、完整地编出,根据个人的教学经验,按教材的繁简、轻重,在时间上作了具体的安排,并且在演示、实验、教学环节、教学方法和段落复习等的内容上,都明确的写     

五年制中学高一化学课本(改编本)简介

全日制十年制学校高中化学课本第一册(试用本)自1979年出版以来,已经使用了将近四个学年了。这四年来,全国教育情况有了发展变化,教师对使用教材也积累了不少经验并提出了许多改进建议。     

精简中学化学教学大纲(草案)和课本的指示

为了减轻学生的过重负担,以提高学生的知识水平,应对现行的中学化学教学大纲(草案)和化学课本中的教材,作适当的精简和调整。精简和调整的原则如下:(1)删去超越科学基础知识范围的、次要的和过时的教材;(2)删去现行课本中有的而大纲中所没有的教材;(3)删去不十分必要的重复的教材;     

读者对现行初中课本的意见(三)

Ⅳ关于插图和实验方面的问题第一章1.插图1的液体比重计问题图1所示的比重计是轻表和重表合为一支。就我们所知,一般学校中并没有这种比重计,市上也没有这种比重计供应。因此,这个插图给教学上带来了某些困难。建议改用轻重表分开的图比较恰当。(福建教师进修学院郭卓羣等)2.关于溴蒸气的扩散实验图3中扩散到大瓶中的溴如何处理,这样操作不仅是浪费,同时亦甚危险。实际的实验操作是在玻璃水槽中放一坩埚或蒸发皿,再滴几滴溴,然后再用玻璃钟罩罩上,观察溴的扩散现象。实验完毕在水槽中加水,使钟罩内的溴溶于     

高中新课本“氮族元素”教学法(上)

本章教学的基本任务,根据我们体会教学大纲的要求和考虑高二学生的知识范围,拟订下列几点:1)有重点地和深入阐明有关生产程序的基本科学原理。着重讲解氨和硝酸的工业制法,向学生介绍:甲、使用的原料和生产进行的各个阶段;乙、反应进行的方向和掌握可逆反应的条件,如增加反应物质的浓度、温度和压力的利用,催化剂的利用等;丙、连续生产的重要意义。     

高中化学“烃的衍生物”的教学法(下)

第九课酯类本课目的:使学生认识酯和脂化反应教师可重点讲解:酯的结构式和通式,酯化的意义及酯类的主要用途。检查学生知识:怎样由焦炭、石灰等无机原料制乙酸?有机酸中有什么特殊的官能团?由何类物质氧化可生成有机酸?何类物质氧化可生成醛?醇有什么官能团? 讲授新教材:从乙醇和乙酸的结构式或示性式说明酯的生成,指出这个反应和中和不同,叫作酯化,结合课本上的反应式说明酯化反应是醯基取代醇的羟基中的氢而生成酯的反应,然后写出通式。