从一道高考题看求解的转化策略

求解超越方程（指数、对数、三角、反三角方程），特别是合参数的方程，一般用等价转化的思想和方法，转化为代数方程求解．下面拟通过一道例题来探讨有关转化策略．例已知关于x的方程lg（ax）=2lg（x—1），（1）求a为何值时方程有解；（2）求出方程的解．（1986年广东省高考题改编）分析（1）即求方程有解的充分条件；（2）即求在（1）中条件下的解．原方程等价于即其中①、②两式成立，则ax＞0必成立．故③式可舍．这样原问题等价于：（1）求a的范围使厂～、T＿“”（。）”IxlM0成立；（2）求出（。）式中方程的解．说明上面通过把原…     

从一道自主招生考试试题看能力考查

华中师范大学2010年自主招生考试数学试题的压轴题是：已知当a〉1时,函数y=x^a（a〉0）的图像如图1所示． （i）设a〉1,试用y=x^a（a〉0）的图像说明,当x1〉0,x2〉0时,不等式 （x1＋x2/x）^a≤x1^a＋x2^a/2①成立．     

从一道高考题看圆锥曲线的应用

2004年的广东高考在解答题中避开了热点的概率统计内容的高考题，而选用了一个以双曲线为背景的应用题．下面就来看看这道应用题．     

一道高考题的求解历程

分析 这是一道函数综合题,且是填空压轴题,带着好奇与兴趣,决定试一试!计划求解分两段,第一段先求出参数a,b的值,第二段再求最值．     

一道高考题的求解历程

题目(江苏2012高考数学第14题)已知正数a,b,c满足:5c-3a≤b≤4c-a,clnb≥a+clnc,则ba的取值范围是_______.对于此题摘录笔者送考的学生走出考场时的话:①不会写,看了一眼,果断放弃.②要解超越方程?③对14题因水平所限选择了放弃,有些遗憾.④14题不好做,隐含条件不好找,类似一道大题.⑤话说那个ln大家怎么处理.⑥这是非线性规化问     

破解高考题的利器——运算求解能力的突破

1高考答题情景再现 笔者参加了2012年江苏省高考数学阅卷．在阅卷过程中,先后批阅了19题和20题．     

从一道高考题看导数的复习重点

<正>导数的主要功能是研究函数的性状,如函数的单调性、极值与最值,并根据这些性质画出函数的大致图像.高考命题对导数的考查,主要体现在导数的灵活应用上,尤其是利用导数研究函数的极值或最值,一向是热点问题.从2019年的一道高考真题中可见一斑.     

从一道高考题看椭圆的一个性质

2009年山东高考(理科)第22题:设椭圆E:x2a2+y2b2=1(a,b>0),过M(2,2),N(6,1)两点. (1)求椭圆E的方程; (2)是否存在圆心在原点的圆,使该圆的任意一条切线与椭圆E恒有两个交点A,B且OA→⊥OB→?若存在,写出该圆的方程,并求AB的取值范围;若不存在,说明理由.     

从一道高考题看待定系数法的应用

<正>在求一个函数时,如果知道这个函数的一般形式,可先把所求函数写为一般形式,其中系数待定,然后再根据题设条件求出这些待定系数.这种通过求待定系数来确定变量之间关系的方法叫做待定系数法(普通高中课程标准实验教科书数学1人教社B版第61-62页).     

从一道高考题的多解看解析几何中多动点的求解问题

解析几何中的多动点问题,一直是学生难以逾越的障碍,究其原因"多且动",大有牵一发而动全身的感觉,各个点都丝丝相边,环环相扣.而恰恰是点多且动给了我们一个启发:多且动的点中肯定有一个"核心点",正是这个点牵动了其它点,使其它点始终围绕这个"核心点"运动.     

一道高考题的求解及推广

题目（2009年高考辽宁数学文科卷第22题）已知椭圆C过点A（1,2^-3）,两个焦点为（-1,0）（1,0）. （1）求椭圆C的方程; （2）E,F是椭圆C上的两个动点,如果直线AE的斜率与AF的斜率互为相反数,证明直线EF的斜率为定值,并求出这个定值．     

从一道高考题看如何揭示隐含条件

<正>求解数学问题,常常离不开揭示问题背后的隐含条件.有时,能否揭示问题的隐含条件,成为解决问题的关键.本文以一道2019年江苏高考题为例,说明揭示问题隐含条件的一些途径,以资同学们参考.题目已知(tanα)/(tan(α+π/4))=-2/3,则sin(2α     

从一道高考题说起

2012年高考数学全国卷第22题是一道很有内涵并具有较好的区分度和选拔功能的数列题,受标准答案中两个特殊数字的启发,若从数列递推关系所对应的特征方程入手,可获得一类数列通项公式的求解方法.     

从一道高考题看空间角的向量解法

<正>向量作为一种工具在立体几何中有着举足轻重的作用,用其处理立体几何问题,体现了把几何问题转化为代数问题的重要思想,往往既直观又新颖,有事半功倍的效果.运用空间向量的坐标运算解决立体几何问题时,首先要恰当建立空间直角坐标系,再把空间向量与有序数对一一对应起来,产生空间向量的坐标表示,进而把向量运算转化为坐标运算,将一些立体几何问题转化为代数问题.     

从一道高考题谈起

例1 (2008年湖北卷)"如图1,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,平面A1BC上侧面A1ABB1.(1)求证:AB上BC;(2)若直线AC与平面A1BC所成的角为θ,二面角A,-BC-A的大小为φ,试判断θ与φ的大小关系,并予以证明."立体几何的求解问题,是用传统法还是用向量法呢?这是在新教材引入向量后,引起学生困惑的问题,下面通过几道高考试题来研究这类问题.……     

从一道高考题说起

2012年高考数学全国卷第22题是一道很有内涵并具有较好的区分度和选拔功能的数列题,受标准答案中两个特殊数字的启发,若从数列递推关系所对应的特征方程人手,可获得一类数列通项公式的求解方法．     

一道高考题的几种求解策略

问题 给定抛物线C:y2=4x,F是C的焦 点,过点F的直线l与C相交于A、B两点,设 FB=λAF,若λ∈[4,9],求l在y轴上截距的 变化范围. 本题是2004年全国高考(理)数学(必修+ 选修Ⅱ)第21题的第二问. 本题难度并不是很大,考生之所以不能很 好地解决,主要是因为不能很好地对问题实施 转化.下面我们来看本题的几种解决策略.     

从一道高考题谈一类解析几何型的应用问题求解

20 0 3年全国高考数学试卷中有这样一道题 :第 2 0题 ,在某海滨城市附近海面有一台风 ,据监测 ,当前台风中心位于城市 0 (如图所示 )的东偏南θ(θ =arccos 210 )方向 3 0 0km的海面P处 ,并以 2 0km h的速度向西偏北 45°方向移动 ,台风侵袭的范围为圆形区域 ,当前的半径为60km ,并以 10km h速度不断增大 ,问几小时后该城市开始受台风侵袭 ?这是一道解析几何类型的应用题 ,对于这类题型 ,由于前几年的高考试卷中从未出现 ,因此 ,不少同学在具体解题中感到困难较多 ,本文通过具体的例子来说明求解的方法 .　　一、直线型【例 1】　小河同侧…     

高考题对创新能力的考查

由于高考是一种选拔性考试,是一种能力考查,因此高考题(数学)把创新意识和创新能力的考查作为能力考查的重要内容和方式之一.     

从市场供求关系看一道高考数学题

现行高中政治课本中出现过供求关系这一概念．若人才市场出现供过于求,则意味着就业形势紧张;若人才市场供不应求,则意味着就业形势看好．本着这一观点我们来考察2004年上海的一道高考数学试题．