高职高专教育中如何营造和谐氛围

和谐校园是一个永恒的话题。校园和谐了,社会才会和谐美好。本文从和谐校园的概念着手,简要介绍了和谐校园的重要意义;从师生间的和谐与师生、行政管理间的和谐这两个角度详细阐述了营造和谐校园的方法与手段,以期为高职高专教育中建设和谐校园提供一些实际可行的建议。     

试论体育教学中如何营造和谐的课堂心理氛围

阐述了在体育教学中要提高体育课教学效果,体育教师应根据学生心理特点,课上注意从多方面加强营造和谐课堂心理氛围的重要性及其方法.     

试论体育教学中如何营造和谐的课堂心理氛围

阐述了在体育教学中要提高体育课教学效果,体育教师应根据学生心理特点,课上注意从多方面加强营造和谐课堂心理氛围的重要性及其方法。     

营造和谐愉快的班级氛围

和谐社会倡导构建和谐班级。作为班主任，首先要组建和培养一个和谐的班集体，既不能让班级气氛太压抑，当然也不能让他们变成没有规矩的猴子，要把握好收放管理的“度”，严而有度，宽而有度，使班级的气氛和谐融洽，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。     

坚持以人为本的教学理念,营造和谐的教学氛围

本文阐述了以人为本即以学生为中心的教学模式,意在强调把教学中的对象看作学习的主体,这种教学模式应是教师与学生共同协作的过程,目的在于使学生的学习需求更加明确,将自己作为主体的意识增强,并针对所存在问题上的认识误区阐述了如何顺应当前形势,合理地解决教学中出现的问题,营造一个和谐的学习氛围。     

实行亲情服务 营造和谐氛围

在服务中融入情感,提高客户的满意度和亲密度,满足客户的用电需求,与客户建立起沟通和信任的桥梁,构建和谐客户关系,创造良好的营销环境,实现供电企业的可持续发展。     

在物理教学中营造美的氛围

本文联系高中物理的教学实际，结合新课程标准和教育心理学理念讨论如何在物理课堂教学中营造美的氛围，提高学习兴趣，是物理教学达到最大化的学习效果。     

如何营造中学语文课堂教学的和谐氛围

语文课堂教学艺术氛围有内在、外在两个因素,内在因素:一、由教学主体积极创造一种课堂环境,使教师与学生共同成为课堂教学的主体;二、注重感情体验,开拓感情思维空间;三、以和谐为课堂艺术氛围的凝聚点,注重课堂艺术氛围的外在形式。外在因素:一、交谈性对话教学;二、突出形象化特征的感观性教学;三、课堂教学的节奏性。     

如何营造中学语文课堂教学的和谐氛围

语文课堂教学艺术氛围有内在、外在两个因素，内在因素：一、由教学主体积极创造一种课堂环境，使教师与学生共同成为课堂教学的主体；二、注重感情体验，开拓感情思维空间；三、以和谐为课堂艺术氛围的凝聚点，注重课堂艺术氛围的外在形式。外在因素：一、交谈性对话教学；二、突出形象化特征的感观性教学；三、课堂教学的节奏性。     

注重心理健康教育构建和谐的思想政治工作氛围

随着经济的快速发展和社会竞争的加剧,大学生的心理健康教育问题已成为大学生思想政治教育的重要的组成部分.本文对心理健康教育和思想政治教育相结合进行了分析,并提出了具体的措施,以切实提高大学生思想政治教育的实效性.     

营造和谐课堂氛围增强英语教学效果

英语课堂教学是指在教与学相互协作中,教师既是"导演",又是"演员",扮演着主导作用的角色,他依据教学目的与要求从事教学工作,卓有成效地去使用课堂的每一分钟,把教学过程变成学生积极学习的渐进过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。本文中笔者根据学习和实践体会,谈谈课堂教学中应首先注意的几点,以帮助教师有效地激发学生的学习热情,营造和谐课堂氛围,获得最佳教学效果。     

以人为本，营造和谐的高校图书馆氛围

作为知识服务机构的大学图书馆,在当前建设和谐社会的热潮中,更应该处理好各方面的关系,以便能更好地为广大师生的教学．科研和学习服务。     

营造教学氛围培养创新能力

培养学生创新能力,关键在于营造生动活泼的教学氛围,打造创新平台,使学生形成探求创新的心理愿望,进而强化思维能力的训练.该文结合近几年中学语文课改实践,谈谈培养学生创新能力的一些思考.     

语文教学艺术氛围的营造

本文对无处不在、无时不在，但又似乎难以确定、难以捉摸的语文教学艺术氛围，从理论与实践上进行了四个方面的有益探讨。     

凸显人性化理念,营造和谐师生氛围

如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了尊重同样也谈不上教育。因为每一位孩子都渴望得到他人的尊重,尤其是教师的尊重。“新课程标准”中明确指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主体意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”这话就是引导学生学会学习,注重改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等现象,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交…     

基于和谐理念营造旅游度假区休闲氛围的研究

天-地关系、人-地关系、人-人关系和人自身身-心关系的和谐。是和谐理念的内涵；休闲的本质是身心放松、自我解放的生命体验，其终极目标是对人的本我关怀，使人成为身心和谐的健康人，达到休闲主体内在世界和外在世界相谐的境界，二者内涵高度一致。和谐休闲氛围是实现度假休闲者身心和谐、自我解放的休闲体验的必要条件，为营造和谐的旅游度假区休闲氛固，本文提出：烘托以和谐为核心价值的休闲文化、运用场景设计的思路、体现统一和谐的景观设计、设置体验化的休闲活动四位一体的系统化策略。     

高校图书馆流通书库和谐服务氛围的营造

从流通书库环境和谐、制度和谐和人际关系和谐等方面论述了如何构建和谐的图书馆服务氛围。     

重视营造教学氛围提高教学效果

在课堂教学过程中,创设愉悦、和谐的教学氛围,是调动学生学习积极性、主动性的必要且有效的手段,对促进学生的主动发展也起着重要作用。课堂气氛的好坏在很大程度上影响着教学效果。     

小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围

小学教育阶段是学生学习知识以及培养能力的初级阶段,同时为今后学习打下良好基础的学习阶段,对于学生来说学好语文还能够为学好其他科目奠定基础,所以小学语文的学习是十分重要的。故而该文将针对小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围提出建议策略,这样才能够最大程度地提高小学语文教学的质量,为学生更高阶段的语文学习打下夯实的基础。