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化学通报1959中第4期,刊载的“从农业‘废物’——谷壳里提取糠醛等化工原料干馏法比水解法强”一文,我认为有些地方夸大事实,不符合实际情况。如22页(总166页)关于水解法与干馏法比较表,就大大夸大了干馏法的产率。表上讲,100公斤谷壳干馏可得5.5—8公斤糠醛,5—9公斤甲醇,8—10公斤的醋酸,19—31.4公斤的油脂混合物。但事实上,根据有关文献和资料上的记载,干馏法糠醛只占1％,甲醇只占0.8％,醋酸只占1.5％,而水份占30％,煤气占16％等(见“化学工业”1958年,15期,28页)。根据我们半年 相似文献
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本报第四期中鄒旭同志所写的“关于谷壳提取糠醛干馏法比水解法强”一文里,所提的干馏办法生产工艺流程中第三步通过分馏可以提出甲醇、醋酸、糠醛等产品,并没有提出在分馏过程中应有的操作。因而使读者对此操作感到无所择从,以我个人及在大量生产中的一些试验。干馏出来的混合液在醋液层中分馏 相似文献
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随着技术革命运动的蓬勃开展,我们打破了技术的神秘观点,敢想敢做,不迷信书本,不固执老经验,大胆设想,大胆创造,在党的领导与支持下,从1958年5月份进行用干馏法从农业废物——谷壳中以提取化工原料的生产试验,先后共计七八次,并已获得成功。从此弃除历来墨守的水解法成规,也从而为农业废物的 相似文献
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课余时间,我从老师那里借来了2004年第4期的《化学教育》,里面有北大附中刘晟同学写的“实践出真知——记KIO3热分解实验”一文。通读全文,我不禁对他认真思索,勇于质疑的学习精神敬佩不已,同时也使我注意到在文章结尾部分作者总结的反应方程式： 相似文献
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襄阳市地处鄂西北,木炭是一种经常用于农村家庭冬季取暖和城市烧烤的燃料,因此学生非常熟悉这种物质.在学习了煤的干馏和主要产品及用途之后,为了激发学生浓厚的学习兴趣和满足他们强烈的求知欲<'[1]>,选择了"木材的干馏及馏出物成分的探究"这一问题进行探究,这一探究活动操作性强,因为材料易得,操作过程简单,现象也很明显. 相似文献
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从今年暑假开学,全国初级中学已普遍使用了根据新大纲编写的新教材,自此,“初级中学这门文化基础课,已经摆脱了围绕学科知识以理论为‘主’的框框,向化学教育为大众迈出了坚实的一步。”这是刘知新教授在’95年第6期化学教育杂志上发表的题为“学习新大纲落实新大纲——关于义务教育初中化学教学的几个问题”的文章中提出的一个重要论断。这篇文章是刘教授继’92年在第2期“化学教育”发表的“我国化学教育启蒙阶段的新篇章—介绍《义务教育全日制初级中学化学教学大纲》一文之后,对初中化学教学改革发表的又一力作。 相似文献
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以镁、铝为电极,以稀NaOH溶液为电解质溶液构成的原电池中,谁是负极？《化学教育》中的“谈谈化学实验设计的创意”（2003年第11期第46页）,《中学化学》中的“有关原电池的电极反应式的书写”（2002年第12期第13页）,“谈电极反应式书写技能的培养”（2003年第3期第44页）等文章都认为铝是负极。这一结论已得到大部分中学教师的认可,笔者对这一问题专门做了多次实验并查阅许多相关书籍,觉得很有必要对这一观点进行讨论,以飨读者。 相似文献
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作为一个制糖工作者来说,我一向是喜欢阅读与制糖有关——尤其是糖液脱色的文章的。看了1960年第1期化学通报上所登载的“兽骨的综合利用”一文后,很感到兴趣。我认为文中的大部分都是正确的、真实的、但也有些地方很值得提出来供大家再加讨论一番。例如: 相似文献
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《化学教育》2016,37(12):37-37
正第一,本刊2016年第4期第35-37页中的"硫酸亚铁胺"应该是"硫酸亚铁铵"。第二,本刊2016年第4期第29-31页《硫酸四氨合铜制备实验的改进与探究》,作者提到CuSO4溶液的浓度达到2.86mol/L,还写到:"称0.500 0g的CuSO4·5H2O粉末,溶于1.0mL蒸馏水中,配制成2.0mol/L的CuSO4溶液。"问题是:(1)称量时精确到0.500 0g是很难的,对于本实验也没有必要;(2)按照溶解度数据,室温下不能配制到2.0mol/L以上的CuSO4溶液。第三,本刊2016年第8期第78-81页《同一个化学方程式可能有无数种配平结果》,作者通过元素 相似文献
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我的朋友陈义和杨池明在《化学通报》2 0 0 0年第 1期的文章中谈疯牛病中蛋白自由基的问题 ,读后颇感是一篇非常有思想的文章 ,这种讨论方式应该提倡。我不想具体谈这篇文章的内容 ,但是从文章最后一句话 ,却引起了我无限的回忆和沉思。陈义说多年前曾听我讲过“用老办法解决新问题的是物理化学”。不错 ,我常常讲这话。然而这却是一个故事的一半 ,只讲这一半可能产生误解。那是 1957年深秋 ,郭沫若率中国科学代表团访苏 ,与当时苏联科学院、苏联国家科委共同对中国于1956年制订的 12年长远科学发展规划进行讨论。代表团中有 5位化学组成员 … 相似文献
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通过对《化学教育》2015年第9期文章《一个定性到定量实验的创新案例——"压强对化学平衡的影响"实验改进》的探讨和12次定量实验验证,创新了NO_2气体制备、充装方法,并对该改进实验中不可忽视的4个细节问题提出解决方案,从实验数据不具备可重复性的角度,说明该实验"从定性到定量"的设想在实际中是不可能达成的。 相似文献
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《化学通报》创刊于 1 93 4年 1月 ,原名《化学》 ,1 952年 7月改为现名。 1 966年 8月 ,《化学通报》随着“文化大革命”的来临而停刊 ,后于 1 973年 8月复刊。《化学通报》是我国复刊最早的化学期刊 ,我伴着《化学通报》走过了 3 0多年的历程。(一 )《化学通报》复刊后 ,1 973年出版 2期 ,1 974年起为双月刊 ,从第 1期开始向国内外公开发行。1 980年改为月刊。复刊时 ,1 973年第 1期发行 490 0册 ,以后逐年增加 ,到 1 979年 ,国内发行 61 4 0 0册 ,国外发行 670册。复刊后的《化学通报》 ,是以马列主义、毛泽东思想为指导方针 ,努力反映国… 相似文献
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本刊在1986年第2期刊登了《对化学反应中△H~0和△G~0单位的探讨》一文。该文对目前在国内外常见的物理化学及普通化学教材中△H~0和△G~0两个物理量单位的不同进行了讨论,并认为沿用[焦耳]比较合理。这一结论是不妥当的。最近本刊陆续收到几篇讨论这一问题的文章,我们现选登高执棣同志的文章,该文从一些基本概念开始推导出该两个物理量的单位应为[焦耳·摩尔~(-1)],较为令人信服。晚些时候又收到有相似看法的东北林业大学林工系史国瑞和山西大学化学系严成华等人的文章,本刊不再一一刊登。本刊编辑部在此向史国瑞、严成华以及其他来稿或指出这一问题的同志表示衷心的谢意。 相似文献
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读过本刊1960年第七期上刊载的卢才英同志所写的“我是怎样进行盐类的水解教学的”一文和本刊1962年第一期上宁潜济、吴见松二同志合写的关于对上一文提出不同意见的文章后,我从中得到不少启发,增益了不少知识。现在抱着参加讨论的态度,谈几点意见。(一)关于盐类水解的定义问题中学教材,不论1957年、1958年或1961年的版本,给盐类的水解都是这样下定义的:“盐类跟水的复分解反应叫做盐的水解”。它是就盐类水解这一反应系 相似文献
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《理化检验(化学分册)》2016,(11)
试验制得400℃,500℃,600℃,800℃等4个温度下的烟草干馏香料,以薄荷醇(IS1)和苯甲酸丙酯(IS2)为双内标物,进行气相色谱-质谱(GC-MS)定性定量分析。干馏香料中的化学成分随着温度的上升大致呈下降趋势,特别是干馏香料中杂环类与醛酮类等主要香味物质,干馏香料中占主导地位的烟碱成分,其含量也随着干馏温度的上升有规律地下降。在400℃温度条件下制备的干馏香料可以达到传统卷烟的效果。 相似文献
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读了“化学通报”1955年5月号中的“纸条色谱分析法概况介绍”一文后,我个人是有些意见的。当然,纸上色谱法从建立起到今天,有关这方面的工作是很多很多的,要想在这篇短短两页的“概况介绍”中介绍得很完全,是完全不可能的。但是我觉得通过一篇“概况介绍”,简单扼要地介绍出一个正确的大致轮廓,是完全必要而可能的。从这个目的出发,我觉得著者的文中,并没有做到这一 相似文献
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我从1978年起在北京工业大学讲授大一化学课程,曾经热切盼望有一份大学化学教育的刊物。1986年,我非常高兴地见到《大学化学》创刊,编辑部就设在我的母校北京大学。我专门到北京工业大学校图书馆和系资料室,请他们订阅了这份杂志。1986年,《大学化学》第1卷第3期发表了我的文章:《在基础化学课中如何讲述转化率定义》,这是我在公开刊物上发表的第一篇论文。从此,我就和《大学化学》结下了不解之缘。那年,在熟悉的北京大学老化学楼召开的《大学化学》办刊人员和作者、读者座谈会上,我见到为这本杂志辛勤工作的老师们,其中不少是教过我的老师… 相似文献
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<化学教育>2007年第3期刊登了文章<一道无机推断题的综合解析>,其主要内容有以下4部分构成(有改动): 1.例题:A、B、C、D 4种无机物在一定条件下具有如下图所示的转化关系.请推断A、B、C、D: 相似文献